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        淺談初中化學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐探索

        2019-10-21 05:18:36楊糧璟
        西部論叢 2019年29期
        關(guān)鍵詞:實(shí)踐探索初中化學(xué)教學(xué)改革

        楊糧璟

        摘 要:在新課程改革的背景下,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的改革,并且確定了更加明確的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)讓學(xué)生們?nèi)ソ佑|和實(shí)際操作一些化學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生們自己去研究實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)去認(rèn)識(shí)和了解一些化學(xué)現(xiàn)象,吸取一些化學(xué)知識(shí)。這樣對(duì)于提高學(xué)生們的化學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。

        關(guān)鍵詞:初中化學(xué);教學(xué)改革; 實(shí)踐探索

        化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的地位比較高,在初中化學(xué)教學(xué)改革中,就有涉及到如何更好的去利用化學(xué)實(shí)驗(yàn),來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)一步去理解和掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí),讓學(xué)生們能夠提高對(duì)化學(xué)這門科目的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生們掌握更多知識(shí),也是化學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)和方向。

        一、化學(xué)教學(xué)改革的重要性

        優(yōu)化化學(xué)教學(xué)改革,首先可以很好的去提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率,老師通過(guò)給全班同學(xué)進(jìn)行分組,讓學(xué)生們之間進(jìn)行小組討論,這種教學(xué)方式可以很好的去幫助學(xué)生們來(lái)學(xué)習(xí)這門科目,從而能夠去幫助學(xué)生們提高化學(xué)成績(jī)。比如老師在課堂上留出一個(gè)問(wèn)題,然后在課堂上給學(xué)生們留出時(shí)間,讓學(xué)生們進(jìn)行討論,最后再發(fā)表建議以及提出問(wèn)題,老師在給學(xué)生們進(jìn)行統(tǒng)一的講解,這樣可以很好的去提高課堂效率,讓學(xué)生們學(xué)到更多知識(shí)。

        其次,通過(guò)改革化學(xué)教學(xué)也對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了一定的改革。在進(jìn)行改革的過(guò)程中,最重要的是立足實(shí)際,根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行改革。老師在帶領(lǐng)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,可以一步步的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)?dòng)手實(shí)踐,但是前提是一定要保證學(xué)生們的安全。比如一些實(shí)驗(yàn)老師一般都是以示范性實(shí)驗(yàn)為主,這樣學(xué)生們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候就不會(huì)經(jīng)過(guò)自己的思考,學(xué)生們就不會(huì)得到很大的鍛煉。學(xué)生們?cè)谟幸欢ǖ幕瘜W(xué)基礎(chǔ)上,從而去發(fā)揮學(xué)生們的獨(dú)立操作能力和分析問(wèn)題的能力,從而達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

        二、初中化學(xué)教學(xué)改革中實(shí)踐的具體措施

        2.1合理分配任務(wù),促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)性學(xué)習(xí)

        在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)性學(xué)習(xí)的時(shí)候,首先老師應(yīng)該提前做好計(jì)劃,能夠全面的去掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。給小組們布置合適的任務(wù),讓小組們能夠高效率的完成,能夠讓每個(gè)小組成員明確自己的任務(wù)。并且老師在給小組分配好任務(wù)之后,可以在小組內(nèi)部再進(jìn)行分配,能夠讓每個(gè)小組成員都有任務(wù),并且也可以很好的去提高學(xué)習(xí)效率。比如,初中化學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)元素以及背誦元素口訣。小組成員可以通過(guò)民主選舉來(lái)選出一個(gè)小組長(zhǎng),組長(zhǎng)要肩負(fù)起組長(zhǎng)的責(zé)任,然后學(xué)生們?cè)诒硶?huì)之后給組長(zhǎng)進(jìn)行背誦。并且給不會(huì)背的學(xué)生講解一下如何更好的去記憶,然后讓不會(huì)背的學(xué)生掌握好的背誦技巧來(lái)進(jìn)行背誦,小組成員之間互相幫助學(xué)習(xí)。還有一些化學(xué)方程式小組成員之間也可以相互聽(tīng)寫,并且打分評(píng)比。

        2.2創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

        情景教學(xué)方式是一種比較常見(jiàn),并且教學(xué)效果比較明顯的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)方法主要就是在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候,老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,根據(jù)課本上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老師再去創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,將一些重要的知識(shí)點(diǎn)去融入到這個(gè)情景里面,然后讓學(xué)生們身臨其境的去體會(huì)。比如老師在為學(xué)生們講解原子和分子這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,老師在課下要提前做好教學(xué)課件,然后在課堂上為學(xué)生們播放一下原子的產(chǎn)生大致過(guò)程,讓學(xué)生們能夠深入體會(huì)原子的產(chǎn)生。然后老師也可以在課堂上向同學(xué)們提問(wèn)“大家可以發(fā)表自己的意見(jiàn)關(guān)于原子的構(gòu)成?!比缓笤谡n堂上給學(xué)生們留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,讓學(xué)生們自己思考或者小組討論,學(xué)生們通過(guò)觀看老師在課堂上播放的課件,經(jīng)過(guò)自己的思考之后,通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)。然后老師在播放一下分子分離的過(guò)程,讓學(xué)生們理解分子是可以分離的,原子是不能分離的,通過(guò)這樣的方式來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí),能夠幫助學(xué)生們掌握得更牢固。2.3善于采用啟發(fā)式的教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)形式

        老師在教學(xué)的時(shí)候,要善于采用啟發(fā)式的教學(xué)手段,比如老師可以將啟發(fā)式教學(xué)與演示實(shí)驗(yàn),或者一些多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái),這樣可以使實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果生動(dòng)有趣。初中化學(xué)這門科目在所有的科目當(dāng)中算是比較難的,如果老師的教學(xué)方法還比較單一枯燥的話,那么學(xué)生們學(xué)這門科目就會(huì)更加吃力,所以老師應(yīng)該善于采用啟發(fā)式的教學(xué)手段,適當(dāng)?shù)娜マD(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)理念,在講解的時(shí)候,通過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓學(xué)生們?cè)谡n堂上去注意聽(tīng)講,提高對(duì)這門科目的學(xué)習(xí)興趣,這樣對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)這門科目來(lái)說(shuō)會(huì)有很大的積極影響。

        結(jié)束語(yǔ)

        初中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要階段,既是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充,也為之后在高中階段學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以初中化學(xué)老師應(yīng)該科學(xué)合理的來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐探索。并且應(yīng)該去融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過(guò)融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),可以很好的去培養(yǎng)學(xué)生們的思考探究精神,讓學(xué)生們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況來(lái)理解老師所講解書本上的理論知識(shí),從而提高學(xué)生們的化學(xué)成績(jī)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 關(guān)于新形勢(shì)下九年級(jí)化學(xué)教學(xué)策略探究[J]. 劉萬(wàn)壽.? 學(xué)周刊. 2018(20)

        [2] 對(duì)初中化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題和解決策略探討[J]. 趙桂英.? 才智. 2014(16)

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