楊糧璟

摘 要：在新課程改革的背景下，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步的改革，并且確定了更加明確的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)讓學(xué)生們?nèi)ソ佑|和實(shí)際操作一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們自己去研究實(shí)驗(yàn)的步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)去認(rèn)識(shí)和了解一些化學(xué)現(xiàn)象，吸取一些化學(xué)知識(shí)。這樣對(duì)于提高學(xué)生們的化學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué)改革; 實(shí)踐探索

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的地位比較高，在初中化學(xué)教學(xué)改革中，就有涉及到如何更好的去利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)一步去理解和掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們能夠提高對(duì)化學(xué)這門科目的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生們掌握更多知識(shí)，也是化學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)和方向。

一、化學(xué)教學(xué)改革的重要性

優(yōu)化化學(xué)教學(xué)改革，首先可以很好的去提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率，老師通過(guò)給全班同學(xué)進(jìn)行分組，讓學(xué)生們之間進(jìn)行小組討論，這種教學(xué)方式可以很好的去幫助學(xué)生們來(lái)學(xué)習(xí)這門科目，從而能夠去幫助學(xué)生們提高化學(xué)成績(jī)。比如老師在課堂上留出一個(gè)問(wèn)題，然后在課堂上給學(xué)生們留出時(shí)間，讓學(xué)生們進(jìn)行討論，最后再發(fā)表建議以及提出問(wèn)題，老師在給學(xué)生們進(jìn)行統(tǒng)一的講解，這樣可以很好的去提高課堂效率，讓學(xué)生們學(xué)到更多知識(shí)。

其次，通過(guò)改革化學(xué)教學(xué)也對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了一定的改革。在進(jìn)行改革的過(guò)程中，最重要的是立足實(shí)際，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行改革。老師在帶領(lǐng)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以一步步的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)?dòng)手實(shí)踐，但是前提是一定要保證學(xué)生們的安全。比如一些實(shí)驗(yàn)老師一般都是以示范性實(shí)驗(yàn)為主，這樣學(xué)生們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候就不會(huì)經(jīng)過(guò)自己的思考，學(xué)生們就不會(huì)得到很大的鍛煉。學(xué)生們?cè)谟幸欢ǖ幕瘜W(xué)基礎(chǔ)上，從而去發(fā)揮學(xué)生們的獨(dú)立操作能力和分析問(wèn)題的能力，從而達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

二、初中化學(xué)教學(xué)改革中實(shí)踐的具體措施

2.1合理分配任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)性學(xué)習(xí)

在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)性學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先老師應(yīng)該提前做好計(jì)劃，能夠全面的去掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。給小組們布置合適的任務(wù)，讓小組們能夠高效率的完成，能夠讓每個(gè)小組成員明確自己的任務(wù)。并且老師在給小組分配好任務(wù)之后，可以在小組內(nèi)部再進(jìn)行分配，能夠讓每個(gè)小組成員都有任務(wù)，并且也可以很好的去提高學(xué)習(xí)效率。比如，初中化學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)元素以及背誦元素口訣。小組成員可以通過(guò)民主選舉來(lái)選出一個(gè)小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要肩負(fù)起組長(zhǎng)的責(zé)任，然后學(xué)生們?cè)诒硶?huì)之后給組長(zhǎng)進(jìn)行背誦。并且給不會(huì)背的學(xué)生講解一下如何更好的去記憶，然后讓不會(huì)背的學(xué)生掌握好的背誦技巧來(lái)進(jìn)行背誦，小組成員之間互相幫助學(xué)習(xí)。還有一些化學(xué)方程式小組成員之間也可以相互聽(tīng)寫，并且打分評(píng)比。

2.2創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

情景教學(xué)方式是一種比較常見(jiàn)，并且教學(xué)效果比較明顯的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)方法主要就是在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)課本上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師再去創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，將一些重要的知識(shí)點(diǎn)去融入到這個(gè)情景里面，然后讓學(xué)生們身臨其境的去體會(huì)。比如老師在為學(xué)生們講解原子和分子這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，老師在課下要提前做好教學(xué)課件，然后在課堂上為學(xué)生們播放一下原子的產(chǎn)生大致過(guò)程，讓學(xué)生們能夠深入體會(huì)原子的產(chǎn)生。然后老師也可以在課堂上向同學(xué)們提問(wèn)“大家可以發(fā)表自己的意見(jiàn)關(guān)于原子的構(gòu)成?！比缓笤谡n堂上給學(xué)生們留出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生們自己思考或者小組討論，學(xué)生們通過(guò)觀看老師在課堂上播放的課件，經(jīng)過(guò)自己的思考之后，通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)。然后老師在播放一下分子分離的過(guò)程，讓學(xué)生們理解分子是可以分離的，原子是不能分離的，通過(guò)這樣的方式來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠幫助學(xué)生們掌握得更牢固。2.3善于采用啟發(fā)式的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)形式

老師在教學(xué)的時(shí)候，要善于采用啟發(fā)式的教學(xué)手段，比如老師可以將啟發(fā)式教學(xué)與演示實(shí)驗(yàn)，或者一些多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣可以使實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果生動(dòng)有趣。初中化學(xué)這門科目在所有的科目當(dāng)中算是比較難的，如果老師的教學(xué)方法還比較單一枯燥的話，那么學(xué)生們學(xué)這門科目就會(huì)更加吃力，所以老師應(yīng)該善于采用啟發(fā)式的教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)娜マD(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)理念，在講解的時(shí)候，通過(guò)一些簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓學(xué)生們?cè)谡n堂上去注意聽(tīng)講，提高對(duì)這門科目的學(xué)習(xí)興趣，這樣對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)這門科目來(lái)說(shuō)會(huì)有很大的積極影響。

結(jié)束語(yǔ)

初中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要階段，既是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)習(xí)內(nèi)容的補(bǔ)充，也為之后在高中階段學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以初中化學(xué)老師應(yīng)該科學(xué)合理的來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐探索。并且應(yīng)該去融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以很好的去培養(yǎng)學(xué)生們的思考探究精神，讓學(xué)生們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況來(lái)理解老師所講解書本上的理論知識(shí)，從而提高學(xué)生們的化學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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