姜波

摘 要：延邊大學(xué)扎根邊疆，立足黑土，成長(zhǎng)于革命老區(qū)，擁有良好的紅色教育環(huán)境。延邊地區(qū)具有“山山金達(dá)萊，村村紀(jì)念碑”的文化內(nèi)涵。因此，開(kāi)展少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治教育，立足區(qū)域特色和學(xué)校優(yōu)勢(shì)，以邊疆紅色教育資源為載體，緊緊圍繞各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定實(shí)踐育人內(nèi)容體系，精準(zhǔn)對(duì)接實(shí)踐育人平臺(tái)，全面推進(jìn)研究創(chuàng)新、平臺(tái)創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新為一體化的紅色文化實(shí)踐育人模式，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生傳承紅色文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)等具有一定的意義。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū);高校思政教育;紅色資源;三下鄉(xiāng)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。1從本質(zhì)任務(wù)、時(shí)代任務(wù)和戰(zhàn)略任務(wù)為思想政治教育工作指明了方向。當(dāng)前，做好新時(shí)代大學(xué)生紅色愛(ài)國(guó)主義教育工作，牢固樹(shù)立大學(xué)生堅(jiān)定理想信念已成為全國(guó)高校思政工作不可或缺的一部分。延邊大學(xué)立足于區(qū)域特色和學(xué)校優(yōu)勢(shì)，以邊疆紅色教育資源為載體，對(duì)于開(kāi)展少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生思想政治教育工作具有得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢(shì)和文化傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。

一、延邊大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況以及研究少數(shù)民族地區(qū)新型育人模式的可行性分析

圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人根本任務(wù)和立德樹(shù)人根本標(biāo)準(zhǔn)，依托邊疆紅色文化資源，充分發(fā)揮本學(xué)院多學(xué)科融合發(fā)展的特色和優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷拓展實(shí)踐平臺(tái)，精準(zhǔn)對(duì)接，構(gòu)建“理論研究、實(shí)踐考察、社會(huì)服務(wù)”為一體化的實(shí)踐育人體系及模式。積極推進(jìn)師生互動(dòng)、校內(nèi)校外互動(dòng)，形成思想政治教育合力，提高思想政治教育的實(shí)效性。主要通過(guò)加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新，推出理論前瞻性和實(shí)踐指導(dǎo)性的成果。對(duì)探索新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式和紅色文化實(shí)踐育人具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

2019年暑期則成功申請(qǐng)到國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院“青年觀察家”課題以和龍市為中心進(jìn)行了為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在院黨委和校團(tuán)委的精心指導(dǎo)下，成功完成了預(yù)期任務(wù)，并將和龍市的大部分紅色資源整合成冊(cè)，形成“青年觀察家尋訪手冊(cè)——和龍篇”。

此外，密切聯(lián)系延吉市公園街道園輝社區(qū)，簽署全面合作協(xié)議。傳承革命精神，開(kāi)展“紅色社區(qū)筑夢(mèng)”活動(dòng)。參觀社區(qū)紅色基地，開(kāi)展社區(qū)管理“智庫(kù)”服務(wù)、社區(qū)志愿服務(wù)、社區(qū)文化宣講服務(wù)。

而且，學(xué)院從民族學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科并存的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，緊緊圍繞本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，基于延邊地區(qū)紅色文化教育資源，努力構(gòu)建理論研究、實(shí)踐考察、3.0社區(qū)服務(wù)為一體化的育人體系。堅(jiān)持理論研究和實(shí)踐探索相結(jié)合，注重理論研究創(chuàng)新、實(shí)踐平臺(tái)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)內(nèi)容和機(jī)制創(chuàng)新，全面推進(jìn)研究育人、實(shí)踐育人、紅色文化育人、社區(qū)服務(wù)育人。

二、“人文青年觀察家”團(tuán)隊(duì)的組建以及新型育人模式的探索

延邊大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院組建人文青年觀察家團(tuán)隊(duì)，圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人根本任務(wù)和立德樹(shù)人根本標(biāo)準(zhǔn)，依托邊疆紅色文化資源，充分發(fā)揮本學(xué)院多學(xué)科融合發(fā)展的特色和優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷拓展實(shí)踐平臺(tái)，精準(zhǔn)對(duì)接，構(gòu)建“理論研究、實(shí)踐考察、社會(huì)服務(wù)”為一體化的實(shí)踐育人體系及模式。積極推進(jìn)師生互動(dòng)、校內(nèi)校外互動(dòng)，形成思想政治教育合力，提高思想政治教育的實(shí)效性。主要通過(guò)加強(qiáng)理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新，推出理論前瞻性和實(shí)踐指導(dǎo)性的成果。此次愛(ài)國(guó)主義育人模式是我院探索新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新模式和紅色文化實(shí)踐育人的大膽嘗試，旨在用全新的模式使當(dāng)代青年學(xué)子更好的完善愛(ài)國(guó)主義精神的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐情懷，為中華民族的偉大復(fù)興打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“人文青年觀察家”團(tuán)隊(duì)主要依托紅色文化資源，理論研究和實(shí)踐服務(wù)相結(jié)合，校內(nèi)和校外實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)“踏尋紅色足跡”、“追尋紅色記憶”等方式，以“紅色尋訪筑夢(mèng)”和“紅色社區(qū)筑夢(mèng)”為平臺(tái)，幫助學(xué)生尋根革命情懷，傳承革命精神，銘記新時(shí)代青年使命。并結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，不斷尋夢(mèng)、筑夢(mèng)，提高為社會(huì)服務(wù)的能力。

團(tuán)隊(duì)將整合學(xué)院內(nèi)馬克思主義中國(guó)化理論研究團(tuán)隊(duì)與我院本科、研究生學(xué)生會(huì)相結(jié)合，發(fā)揮多學(xué)科融合發(fā)展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，依托紅色基地，組織“紅色筑夢(mèng)尋訪”、“鄉(xiāng)村治理調(diào)查”，推進(jìn)“追尋紅色記憶，筑夢(mèng)社區(qū)”等實(shí)踐活動(dòng)。最終形成教育合力，使“人文青年觀察家”團(tuán)隊(duì)成為我院發(fā)展的特色與優(yōu)勢(shì)，以力求促進(jìn)民族地區(qū)高校傳承紅色文化實(shí)踐育人的新模式。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，延邊大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院對(duì)于社會(huì)實(shí)踐和理論基礎(chǔ)方面有著獨(dú)有的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以學(xué)院特有的資源進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐的雙結(jié)合育人模式，結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)踐的方法逐步形成了具有學(xué)院特色的育人模式。當(dāng)前，我國(guó)很多地區(qū)紅色教育的普及、紅色教育資源的整理、開(kāi)發(fā)尚未形成完善的架構(gòu)體系。學(xué)院的愛(ài)國(guó)主義教育模式的創(chuàng)新研究，將學(xué)院獨(dú)有的多學(xué)科融合發(fā)展形成優(yōu)勢(shì)與合力，將專(zhuān)業(yè)學(xué)科與地區(qū)的具體情況相結(jié)合，在校內(nèi)第一次將院內(nèi)馬克思主義中國(guó)化理論研究團(tuán)與學(xué)生會(huì)相結(jié)合進(jìn)行理論研究與實(shí)地踏查，對(duì)較有爭(zhēng)議的考察地點(diǎn)與理論內(nèi)容進(jìn)行客觀科學(xué)的概述分析，充分利用紅色教育資源，拓展實(shí)踐平臺(tái)，精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生。共同探索推進(jìn)理論研究、實(shí)踐考察、社會(huì)服務(wù)一體化育人體系。

參考文獻(xiàn)

[1]“習(xí)近平2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議重要講話”