羅麗芬

摘要：以工作室項(xiàng)目教學(xué)的方式開展電腦繡花課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要意義。本文通過對(duì)電腦繡花工作室生源、教學(xué)設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)等各方面教學(xué)改革的探討，提出了改革過程中存在的問題及改進(jìn)建議，擬通過工作室的教學(xué)研究，探索適應(yīng)新時(shí)期的服裝專業(yè)教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：電腦繡花 服裝工作室 教學(xué)改革

隨著人民生活水平的提高，人們對(duì)個(gè)性化產(chǎn)品的需求日益突顯，服裝設(shè)計(jì)也逐漸向個(gè)性化、原創(chuàng)性方向發(fā)展，個(gè)性服飾印花和繡花行業(yè)也就應(yīng)運(yùn)而生。圖案的個(gè)性化設(shè)計(jì)，通過印花或繡花的方式展現(xiàn)，滿足人們對(duì)服飾的個(gè)性化需求。

一、電腦繡花簡介

電腦繡花，也稱打版，是指打出卡帶、碟或通過數(shù)化等處理來準(zhǔn)備花樣，通過繡花機(jī)完成繡花生產(chǎn)的過程。電腦繡花在服飾領(lǐng)域里，廣泛運(yùn)用于花邊設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)以及品牌LOGO設(shè)計(jì)等，已經(jīng)成為服飾設(shè)計(jì)領(lǐng)域里重要的表現(xiàn)手法之一。

電腦繡花課程的培養(yǎng)目標(biāo)為繡花制版師或懂繡花的服裝設(shè)計(jì)師，其中繡花制版師能進(jìn)行圖案的制版設(shè)計(jì)及繡花生產(chǎn)，服裝設(shè)計(jì)師能進(jìn)行繡花圖案的設(shè)計(jì)，并將繡花運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中。

二、服裝工作室教學(xué)模式簡介

職業(yè)教育的目標(biāo)是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。為了更好地掌握職業(yè)技能，以工作室的教學(xué)模式，模擬企業(yè)情境，可以讓學(xué)生在完成模擬企業(yè)任務(wù)中掌握本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)校企的無縫對(duì)接。

工作室教學(xué)模式是集教學(xué)、研究、生產(chǎn)、實(shí)踐于一體，注重學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將課程、教室與生產(chǎn)實(shí)踐融為一體，以課題研究及承接技術(shù)項(xiàng)目為主要任務(wù)，將生產(chǎn)內(nèi)容與課程內(nèi)容相融合，讓學(xué)生在完成生產(chǎn)任務(wù)的過程中，掌握課程的知識(shí)點(diǎn)，以滿足崗位的專業(yè)技能要求。

三、電腦繡花服裝工作室的運(yùn)行模式

筆者擬從現(xiàn)負(fù)責(zé)的電腦繡花工作室分析其運(yùn)行模式，該工作室從2017年03月起運(yùn)行至今。

1.工作室的硬件設(shè)施

電腦繡花服裝工作室設(shè)備包括多頭繡花機(jī)、單頭繡花機(jī)、縫紉機(jī)、鎖邊機(jī)、坎車、蒸汽燙臺(tái)、電腦。設(shè)備條件滿足電腦設(shè)計(jì)制版、繡花生產(chǎn)、服裝制作等各環(huán)節(jié)的硬件需求，能完成裁片繡花生產(chǎn)和成品繡花定制兩種生產(chǎn)模式。

2.學(xué)生成員來源

工作室的成員來源于服裝專業(yè)高級(jí)（大專）階段第二學(xué)年的學(xué)生。因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了大部分文化基礎(chǔ)課程，如語文、數(shù)學(xué)，并有了一定的服裝專業(yè)基礎(chǔ)，具有項(xiàng)目式教學(xué)所需的專業(yè)基本能力。工作室成員采取學(xué)生自主報(bào)名+導(dǎo)師面試的方式進(jìn)行選拔。為保證工作室的日常管理和教學(xué)效果，工作室成員一般以不超過12人為宜。

3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

電腦繡花工作室的教學(xué)以繡花設(shè)計(jì)生產(chǎn)為主線，以項(xiàng)目為載體，形成集繡花軟件使用、繡花設(shè)備、繡花工藝、繡花圖案設(shè)計(jì)及質(zhì)量檢測為一體的課程體系，培養(yǎng)具備良好職業(yè)素養(yǎng)，并有專業(yè)創(chuàng)新精神且適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的繡花高素質(zhì)專業(yè)人才。

電腦繡花服裝工作室，以項(xiàng)目為依托完成教學(xué)目標(biāo)，項(xiàng)目教學(xué)法是指教師和學(xué)生以共同開發(fā)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù)為載體而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目教學(xué)過程包括明確項(xiàng)目任務(wù)、收集資訊、制訂計(jì)劃、做出決策、組織實(shí)施和檢查評(píng)價(jià)六個(gè)階段。工作室的項(xiàng)目來源包括企業(yè)項(xiàng)目和教學(xué)項(xiàng)目，企業(yè)項(xiàng)目是指企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際項(xiàng)目，工作室按企業(yè)訂單要求完成項(xiàng)目內(nèi)容。教學(xué)項(xiàng)目由工作室導(dǎo)師設(shè)計(jì)，根據(jù)崗位技能點(diǎn)設(shè)計(jì)的模擬企業(yè)項(xiàng)目。由于企業(yè)項(xiàng)目具有隨機(jī)性和不確定性，制定工作室教學(xué)計(jì)劃時(shí)，以教學(xué)項(xiàng)目為常規(guī)工作內(nèi)容。在實(shí)施過程中，如果臨時(shí)有企業(yè)項(xiàng)目，則由導(dǎo)師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)企業(yè)項(xiàng)目和教學(xué)項(xiàng)目的進(jìn)度。電腦繡花工作室的常規(guī)教學(xué)項(xiàng)目主要包括基礎(chǔ)花樣繡花生產(chǎn)、系列繡花圖案設(shè)計(jì)、繡花裝飾畫設(shè)計(jì)、家居產(chǎn)品繡花設(shè)計(jì)、服飾品繡花個(gè)性設(shè)計(jì)、服飾繡花個(gè)性設(shè)計(jì)、系列繡花產(chǎn)品設(shè)計(jì)、創(chuàng)意手工繡花產(chǎn)品設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)。

工作室的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，以難度遞增的方式，每個(gè)項(xiàng)目都包含需掌握的關(guān)鍵知識(shí)技能點(diǎn)，并在任務(wù)實(shí)施過程中注重職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，讓成員能循序漸進(jìn)地把握繡花要點(diǎn)及服裝設(shè)計(jì)技能。通過項(xiàng)目教學(xué)，讓工作室的成員養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)具備電腦圖案設(shè)計(jì)能力、繡花制版的技術(shù)、繡花生產(chǎn)工藝調(diào)整能力，并具有解決生產(chǎn)中一般技術(shù)問題的專業(yè)能力。

4.工作室日常管理

工作室的日常管理，主要包括安全管理、衛(wèi)生管理和工作過程管理。

工作室安全管理主要包括以下幾點(diǎn)：工作室成員必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，工作室的設(shè)備、器材的使用和維護(hù)是每位教師和學(xué)生的職責(zé)。平時(shí)做好工作室設(shè)備器材的檢查、維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證設(shè)備能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。非工作室成員進(jìn)入工作室必須經(jīng)過管理人員的允許，不得任意進(jìn)出工作室，外來洽談業(yè)務(wù)人員必須在工作室成員的帶領(lǐng)下方可進(jìn)入工作室洽談業(yè)務(wù)和看樣訂貨。工作室成員工作期間不得無故離開工作室，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，維持良好的工作秩序。工作室成員離開工作室前，必須切斷總電源，關(guān)好工作室門窗。未經(jīng)指導(dǎo)老師同意，學(xué)生不得隨意操作專用設(shè)備和器材，不得隨意更換機(jī)臺(tái)和工作臺(tái)，未經(jīng)許可，學(xué)生不得動(dòng)用工作室的設(shè)備、耗材和器材干私活與工作室無關(guān)的事。

工作室衛(wèi)生管理主要包括以下幾點(diǎn)：值日生每天打掃機(jī)器，并檢查機(jī)器的完好情況，如有缺損應(yīng)及時(shí)報(bào)告;每周檢查徹底檢查清潔一次機(jī)器，機(jī)器加油潤滑，清理內(nèi)部線頭灰塵，加固螺釘;工作室地面、臺(tái)板、機(jī)器面上都要及時(shí)清理，工作完成后，臺(tái)面和機(jī)器上不能堆放任何物品。

工作過程管理主要包括以下幾點(diǎn)：工作室實(shí)訓(xùn)期間，嚴(yán)禁遲到早退和無故曠工;工作時(shí)間，一律上交手機(jī)，杜絕零食;每周的工作任務(wù)必須當(dāng)周完成并總結(jié)，每周定期召開工作總結(jié)會(huì)議。

5.考核和評(píng)價(jià)

工作室成員的考核和評(píng)價(jià)，主要由導(dǎo)師對(duì)學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)和項(xiàng)目完成情況進(jìn)行打分，同時(shí)結(jié)合小組成員之間的互評(píng)得分，最后給予工作室成員的綜合考核成績。每個(gè)項(xiàng)目的小組自評(píng)和互評(píng)內(nèi)容，主要包括前期準(zhǔn)備、小組討論及配合、實(shí)訓(xùn)過程、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、文明操作等5大方面。職業(yè)素養(yǎng)方面主要考核團(tuán)隊(duì)合作能力、出勤率、6s實(shí)施情況等;項(xiàng)目完成情況主要考核按時(shí)率、產(chǎn)品質(zhì)量、關(guān)鍵技能點(diǎn)掌握情況等。

工作室導(dǎo)師的考核評(píng)價(jià)，包括學(xué)生評(píng)價(jià)和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)兩部分。學(xué)生評(píng)價(jià)是由工作室學(xué)生結(jié)合導(dǎo)師的日常教學(xué)情況，從態(tài)度、技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)及打分。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)主要從德、能、勤、績、廉五個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)考核。

四、電腦繡花服裝工作室常見問題及改進(jìn)建議

1.進(jìn)度不一，差異較大

隨著工作室項(xiàng)目的逐漸深入，學(xué)生之間的進(jìn)度差異越來越大。優(yōu)秀的學(xué)生感覺難度太低，缺乏挑戰(zhàn)性，容易對(duì)后面的項(xiàng)目實(shí)施缺乏興趣;接受能力較差的學(xué)生會(huì)感覺難度太高，跟不上項(xiàng)目進(jìn)度，失去學(xué)習(xí)興趣。工作室教學(xué)模式，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要學(xué)生有較高的自覺性，才能完成工作任務(wù)。

建議工作室建立淘汰和輪換制度，期中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行審核，不能達(dá)到工作室任務(wù)的學(xué)生給予退出工作室的處理，同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，半個(gè)學(xué)期可以申請(qǐng)更換工作室，一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面有助于工作室的管理和發(fā)展。

2.依葫蘆畫瓢，缺乏創(chuàng)新

電腦繡花設(shè)計(jì)，學(xué)生很容易習(xí)慣依葫蘆畫瓢。如圖案設(shè)計(jì)，直接根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片進(jìn)行繡花制版，沒有對(duì)圖案進(jìn)行再設(shè)計(jì);如繡花制版，習(xí)慣用最常規(guī)的平包針和他他米針法，而不喜歡嘗試其他針法類型;如繡花工藝，習(xí)慣于簡單的繡花效果，而不追求繡花創(chuàng)新，如海綿繡等特種繡。

建議工作室增加產(chǎn)品展示環(huán)節(jié)，如作品墻、期末舉行課程匯報(bào)展演等。通過展示，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作和創(chuàng)新的欲望，推動(dòng)工作室繡花優(yōu)秀作品的產(chǎn)生。

3.企業(yè)項(xiàng)目不足，有縫對(duì)接

企業(yè)繡花項(xiàng)目訂單不足，一是合作企業(yè)數(shù)量有限，二是工作室生產(chǎn)能力有限。對(duì)于批量較大的生產(chǎn)任務(wù)，工作室生產(chǎn)能力不足;對(duì)于要求較高的個(gè)性化定制項(xiàng)目，學(xué)生能力尚顯不足。

建議工作室自主開發(fā)設(shè)計(jì)滿足市場的繡花產(chǎn)品，并將學(xué)生作品進(jìn)行銷售，提高應(yīng)對(duì)市場的能力。同時(shí)教學(xué)項(xiàng)目緊跟企業(yè)產(chǎn)品，不斷改進(jìn)繡花方法和技巧，促進(jìn)校園產(chǎn)品和企業(yè)產(chǎn)品的無縫對(duì)接。

4.更新?lián)Q代快，導(dǎo)師需同步升級(jí)

工作室的教學(xué)改革，除了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)外，提高教師的專業(yè)能力也至關(guān)重要。長期從事一線教學(xué)的教師，缺乏生產(chǎn)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，包括對(duì)新設(shè)備、新工藝的認(rèn)識(shí)、集成化生產(chǎn)的管理，以及產(chǎn)品開發(fā)、品牌企劃等方面的經(jīng)驗(yàn)。

建議工作室的教學(xué)改革要求專業(yè)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入了解企業(yè)需求和掌握行業(yè)先進(jìn)技術(shù)，提取有代表性的典型工作任務(wù)，這是工作室教學(xué)改革的根基。術(shù)業(yè)有專攻，工作室導(dǎo)師應(yīng)適當(dāng)減少其他方面的工作量，更多時(shí)間扎根于工作室，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提煉問題知識(shí)點(diǎn)，提高教師的專業(yè)綜合能力。

五、小結(jié)

服裝工作室作為服裝專業(yè)教學(xué)改革的一種新模式，必須緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，以市場為導(dǎo)向，以崗位定課程。電腦繡花服裝工作室的教學(xué)改革，結(jié)合技工院校的人才培養(yǎng)模式，把握當(dāng)下服裝市場流行趨勢，推動(dòng)繡花生產(chǎn)工藝的創(chuàng)新和發(fā)展，在摸索中不斷前行。

（作者單位：惠州市技師學(xué)院）