顏文全

摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步，教育的不斷改革，教育的重要性日益提高，高中英語在面臨不斷地教育改革情況下，教學(xué)過程中仍然存在一些問題，本文主要針對高中英語教學(xué)過程中存在的問題：高中英語教學(xué)過程中缺失一些中華傳統(tǒng)文化的添加，以及教學(xué)目的的單一性，與大學(xué)英語存在嚴(yán)重的鏈接性，缺乏對英語的實踐應(yīng)用和口語練習(xí)，同時介紹解決這些問題的方法。

關(guān)鍵詞：高中英語;傳統(tǒng)文化;鏈接性;實踐應(yīng)用;口語練習(xí)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0229-01

引言：伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，英語作為全世界通用的一種語言，我國目前對英語的態(tài)度也是十分重視，國內(nèi)有許多領(lǐng)域都應(yīng)用到英語，高中時期主要就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個啟蒙階段，同時也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，伴隨著教育的改革，學(xué)校對英語教學(xué)的重視程度也有明顯提高，針對高中英語提出了一系列的教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及教學(xué)目的進(jìn)行完善，改變教學(xué)過程中的主動者，讓學(xué)生變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)只有老師一人講授，讓師生更加深層次的交流，使學(xué)生成為課堂中的主體，讓英語成為人際交往中的一種語言。

1.高中英語教學(xué)中存在哪些問題

1.1 缺失傳統(tǒng)文化

人際交往過程中語言魅力也是十分重要的，要懂得什么時機(jī)說什么樣的話，不要部分場合胡亂說話，如何正確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時不讓他人反感，傳統(tǒng)文化與語言相結(jié)合，就可以達(dá)到這樣的目的，每一種語言都和他的民族文化相通，要想精通一門語言，首先應(yīng)該熟悉它民族的傳統(tǒng)文化，了解民族的風(fēng)土人情，只有將傳統(tǒng)文化與語言融會貫通，才能將一門語言熟練的掌握，在高中英語傳統(tǒng)教學(xué)中，缺失了與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，變得目的單一性，僅僅為了高考為目的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)民族文化得不到重視，從而導(dǎo)致英語的枯燥無味，如果通過傳統(tǒng)文化進(jìn)行講授英語，會讓高中生學(xué)習(xí)英語更加簡單，從而推動高中生學(xué)習(xí)英語的動力，但是，對語言民族文化的重視導(dǎo)致中國傳統(tǒng)文化在英語學(xué)習(xí)過程中的缺失，不能夠流利的用英語表達(dá)中國傳統(tǒng)文化，反而提到西方文化的時候能夠侃侃而談，只有極少數(shù)人能夠用英語表達(dá)部門不完善的文化，這種在教育過程中缺少中華傳統(tǒng)文化的教育是不正確的，導(dǎo)致高中同學(xué)再教育過程中缺少傳統(tǒng)文化的渲染，造成高中生在不同文化間交流產(chǎn)生障礙。

1.2 教學(xué)的單一性，與大學(xué)英語分離

大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)經(jīng)歷過高中三年，大學(xué)四年的英語教育，但是大部分的英語口語能力和聽他人講話的能力都是很欠缺，產(chǎn)生這種情況的原因有很多，其中比較主要的原因是高中英語與大學(xué)英語之間的聯(lián)系很少，第一點(diǎn)，高中英語的難易程度比大學(xué)英語簡單，其次高中英語課堂注重英語語法和英語筆試，而大學(xué)英語突然轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暵犝f的能力，以及和社會息息相關(guān)的知識，導(dǎo)致學(xué)生突然間無法轉(zhuǎn)變，高中英語教學(xué)由于不同地區(qū)的原因，高考內(nèi)容的不同，導(dǎo)致不同地區(qū)的學(xué)生的能力參差不齊，進(jìn)而使在大學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中教師很難選擇英語教學(xué)的起點(diǎn)，只能按照大部分同學(xué)的能力進(jìn)行選擇，從而導(dǎo)致部分同學(xué)無法跟隨進(jìn)度，還有部分同學(xué)已經(jīng)學(xué)過，還有一點(diǎn)就是高中英語教學(xué)過程中教師講授英語十分詳細(xì)，而大學(xué)英語更加注重培養(yǎng)學(xué)生的視聽說能力，全英文的授課讓學(xué)生一時間無法接受，與高中英語教學(xué)有很大的不同，對大部門同學(xué)來說都無法在短時間內(nèi)適應(yīng)。

1.3 高中英語教學(xué)只注重目的

英語不僅僅是一門學(xué)科，它更是一門語言，不能夠僅僅為了高考而學(xué)習(xí)英語，它是人際交往過程中的一個橋梁，高中英語課堂中往往注重的都是高考的考點(diǎn)，忽略英語學(xué)習(xí)過程中的聽說能力，從而忘記它的根本，導(dǎo)致學(xué)生們無法將它作為一門語言，僅僅是高考中的一門學(xué)科，學(xué)生們學(xué)習(xí)的是沒有實際用途和交際能力的語言，是不能夠成為與他人溝通的語言。

這樣做會培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)對考試的能力，在高考中拿到100多分的高分，但是這種不能夠熟練的利用英語與他人交流，更有甚者竟然連最基本的口語都無法說出，所以說這種教學(xué)缺乏對英語的實際用途和交際能力的教學(xué)，阻止了學(xué)生對聽說能力的提高，甚至不能養(yǎng)成這種習(xí)慣，進(jìn)入大學(xué)后，許多同學(xué)仍然要從最基本的英語口語學(xué)起，浪費(fèi)大量時間。

2.如何解決高中英語教學(xué)過程中存在的問題

（1）要透徹的理解英語的含義，它并不是簡單的學(xué)習(xí)西方文化，同學(xué)們不能夠只為了應(yīng)付英語考試學(xué)習(xí)英語，不能僅僅為了學(xué)習(xí)它而學(xué)習(xí)，要做的是知道自己為什么要學(xué)習(xí)英語，將它當(dāng)做人與人之間交流的方式來學(xué)習(xí)，學(xué)生不能為了考試學(xué)習(xí)英語，同時教師不能為了只教學(xué)生考試的內(nèi)容，應(yīng)該努力讓學(xué)生把英語與傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，讓英語走進(jìn)生活，讓生活中處處都有英語的存在。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不能夠僅僅重視英語成績的高低，應(yīng)該讓學(xué)生們學(xué)習(xí)英語更加有樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時要增加學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的傳統(tǒng)文化教育，同時也不能單一的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，要了解一些西方當(dāng)?shù)匚幕屗麄兏顚哟蔚睦斫庥⒄Z，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的效率，通過中西文化的交替讓學(xué)生們了解中華傳統(tǒng)文化與西方文化。

（3）學(xué)習(xí)英語主要的就是樂趣，不能是枯燥無味的，這樣很難學(xué)習(xí)英語，教師可以通過周末空閑時間組織一些關(guān)于英語的團(tuán)體活動，多多讓他們在生活中學(xué)習(xí)英語，這樣就可以慢慢產(chǎn)生對英語的熱情，還能同時讓他們自主的講英語知識牢記，只有這種主動的學(xué)習(xí)才會記憶的更加深刻。

3.結(jié)語

作為一門通用的語言，是每個人都需要掌握的，需要每個人都能夠熟練的用英語與他人交談，學(xué)生不能夠僅僅局限在應(yīng)對考試的學(xué)習(xí)英語，同時教師也不能為了讓學(xué)生考出好成績，只講授書本知識，不講授如何如何運(yùn)用它，應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，順應(yīng)時代的潮流，才能夠不被社會淘汰，才能夠在社會上擁有自己的一席之地，所以說在高中時期培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，以及增加學(xué)生們對英語的理解是至關(guān)重要的。