摘 要：當前，教育部在推進素質(zhì)教育，針對初中英語教學提出了一系列改革方案。其中里面就提及到提高初中英語學生的自學能力。怎樣指導學生養(yǎng)成良好的自學能力，如何激發(fā)學生自主學習的興趣，是本文需要做進一步探討。指導學生養(yǎng)成自理自學自制的英語學習方式，需要每一位教育者去思考探討的問題。本文通過當前的教學實際以及初中生的教育環(huán)境綜合考慮教學方式，培養(yǎng)初中學生英語自主學習的能力，以提高初中生的英語水平。

關鍵詞：初中英語;自主學習;能力;培養(yǎng)方式

引言

目前，教育改革以及新課程課標的實行，對素質(zhì)教育越來越重視。各個學校正在努力探索各中學習方式以及教學方法。但是由于升學壓力以及觀念的束縛等種種因素，英語教學存在許多不足以及缺陷，并沒有從根本上解決這些問題。目前大多學生都處在被動學習的狀態(tài)，

學習效率低下，學生缺少不斷獨自獲取知識的能力。在日常英語教學中，常常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象：學生學了很多年的英語，還需要老師去教他們怎么去認識或者讀單詞，逐句翻譯書本上面的英語，把漢語告訴學生;有很多學生只會看懂課本上的內(nèi)容，對課外書籍以及其他英語相關的英語內(nèi)容很少讀懂。有的學生英語成績不錯但是很少能說的出幾句英語，與人進行英語交流的時候，溝通不順。老師在教學過程中重視學習結果，不重視學習過程。注重老師的講解，請示學生對學習的自主探索。進而導致學生學習興趣下降，學生壓力大，負擔重。這樣嚴重影響了學生整體英語素質(zhì)的提高以及跨世紀人才的培養(yǎng)。因此，想要從根本上解決這些問題，老師需要更加注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。幫助學生建立學習英語的信心，養(yǎng)成自主學習的興趣，發(fā)展自主學習的能力。

1.英語自主學習的意義

終生學習的需要：現(xiàn)在社會飛速發(fā)展，人們的知識不斷積累，學生中學英語學習，只是人生路上的開始，只能獲取最基本的英語知識，更多知識的獲取需要學生自己不斷自主學習。因此，從學生長遠角度來看，自主學習英語是學生終生需要。

順應了時代發(fā)展、科技進步的需要：傳統(tǒng)教學以及“填鴨式”的教學在當今社會發(fā)展現(xiàn)狀下顯得力不從心?，F(xiàn)在學生要想順應時代發(fā)展以及科技進步必須學會學習?！白灾鲗W習”逐漸成為英語學習的主流;隨著多媒體的發(fā)展以及計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使得獲取英語知識的途徑多種多樣。學生可以根據(jù)自己喜歡的的方式，自主獲取知識。由此可見，自主英語

2.英語自主學習的特點

自主學習指的是充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生成為學習的主人，使他們善于學習。自主學習的主要特點是學生要有學習的欲望與積極性，制定出適合自己的學習計劃以及規(guī)劃。要有明確的長遠目標以及近期的小目標，有學習策略，選擇學習過程中控制以及補救。對英語有濃厚的學習興趣以及強烈的欲望。老師在培養(yǎng)學生自主學習能力方面扮演重要的角色，結合學生實際情況進行分析，經(jīng)常舉行英語學生座談交流，分享經(jīng)驗，老師有層次的的進行學習心得交流。

3.初中英語學生自學能力培養(yǎng)方式

3.1英語自主學習能力的培養(yǎng)

改變師生教學觀念，把舞臺讓給學生：把學習舞交個給學生，讓學生自己充分發(fā)揮自主性學習。老師應該改變教學觀念，現(xiàn)在應試教育現(xiàn)象嚴重，太注重考試成績，忽略了過程學習的重要性，喪失了自我發(fā)展的空間。老師應該改變錯誤的教學方式，轉變觀念，建立獨立自主的學生目標。只有這樣學生才能夠在老師的指導下，調(diào)動自己的情感，培養(yǎng)自己的意志力，多方面構建英語的高效學習。

3.2培養(yǎng)自主學習意識，激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，這種方法在教學的各個階段，各個學科都非常適用。只用不斷激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習能力以及欲望提高，學生自主學習的能力才能不斷提高。目前學生普遍感到英語學起來比較東南，浪費時間多，而且收入少。有的學習學習成績好，但是沒有交流能力。有的同學開始學習英語的時候，興趣比較濃厚，但是一遇到學習上的困難以及挫折時就會失去興趣。這時候老師要進一步誘導對英語學習的興趣，顯得十分重要，讓學生提高自覺的學習型，使之自愿與興趣形結合。

3.3教師要改變對學生的評價方式和手段，創(chuàng)設寬松、平等的英語學習環(huán)境

我們必須改變傳統(tǒng)、單一的評價方式，發(fā)揮自主學習型。老師應該重視學生的學習方法、學習態(tài)度以及英語運用能力等多方面的素質(zhì)培養(yǎng)，給學生創(chuàng)設一個自主學習的環(huán)境。不能只注重英語成績也要注重英語的交際能力以及探索精神。培訓學生的英語學習策略，教他們自主學習的步驟、方法以及技巧。

3.4充分利用多媒體

現(xiàn)在科技越來越發(fā)達，多媒體也逐漸應用到教學之中。在英語自主學習的時候，充分發(fā)揮多媒體的作用，配合教材使用，雙管齊下。但是在應用多媒體的時候，頻率不能太高，應該適當，不然會造成學生對多媒體教學產(chǎn)生一些反感，影響學生自主學習英語的質(zhì)量。只有適當?shù)氖褂茫拍芗ぐl(fā)學生的積極性以及主動性，提高初中英語的學習質(zhì)量。現(xiàn)在，多媒體可以快速的將教學內(nèi)容傳遞給學生，畫面感強，情景新穎，是學生在學習英語的時候不至于產(chǎn)生太多的厭煩心理。而且網(wǎng)絡技術越來越先進，通過聯(lián)網(wǎng)可以觀看一些與教學相關的最新的新聞。多媒體在視覺和聽覺上都可以給學生帶來許多興趣，這樣可以豐富學生的想象力同時，學生喜歡課件的話還可以將課件拷貝，進一步增強自主學習。

4.結束語

初中英語的學習十分重要，自主學習在這個階段顯得尤為突出。世界上沒有一本書包含所有的知識，也沒有一個老師可以教授所有的知識。所以學生自主學習能力的培養(yǎng)，在未來知識的獲取作用明顯。學生只要具備了此方面的能力，不管是在未來的工作以及學習生活中，都會十分順利。初中英語自主學習能力的提高，定會轉變學習方式，提高教學水平以及學生成績。

參考文獻

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作者簡介：

王曉紅，女，1966.3，遼寧省朝陽市第一中學，遼寧省特級教師