摘 要：高校教師肩負教書育人的神圣職責(zé)和使命，學(xué)生的價值判斷與抉擇很大程度上受教師意識形態(tài)能力的影響。提升新時代高校青年教師的政治認同、理論認同、情感認同、價值認同意義重大、任重道遠，加強意識形態(tài)教育至關(guān)重要。當(dāng)前，國際局勢正在發(fā)生深刻變化，紛繁復(fù)雜的社會思潮通過新時代網(wǎng)絡(luò)新媒體加劇滲透，高校青年教師意識形態(tài)在某種程度上同樣存在問題。因此，高校青年教師意識形態(tài)能力提升十分必要，建議從夯實組織基礎(chǔ)完善制度規(guī)范和提高思想自覺履行育人職責(zé)兩方面入手提升高校青年教師意識形態(tài)能力。

關(guān)鍵詞：新時代高校青年教師;意識形態(tài)能力;建設(shè)路徑

一、加強高校青年教師意識形態(tài)教育的重要性

意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，是黨建設(shè)的重要內(nèi)容1。高校教育是我黨意識形態(tài)工作中的重要領(lǐng)域和重要陣地，高校教師是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的中堅力量，高校青年教師處于學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)交流前沿，肩負教書育人的神圣職責(zé)和使命。

學(xué)生的價值判斷與抉擇很大程度上受教師意識形態(tài)能力的影響。教書育人的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)方式至關(guān)重要。教師的行為方式、精神面貌、一言一行、價值觀傳遞等在一定程度上都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。高校青年教師是引領(lǐng)文明觀念傳播和社會道德風(fēng)尚的重要力量，只有具備較高的意識形態(tài)能力才能在日常教學(xué)、科研工作、學(xué)術(shù)交流等工作中履行好育人職責(zé)。

因此，提升高校青年教師的政治認同、理論認同、情感認同、價值認同意義重大、任重道遠，加強意識形態(tài)教育至關(guān)重要。

二、高校青年教師意識形態(tài)教育面臨的問題

1.紛繁復(fù)雜的社會思潮通過網(wǎng)絡(luò)新媒體加劇滲透

當(dāng)前，國際局勢正在發(fā)生深刻變化，國際形勢中的不穩(wěn)定和不確定因素明顯增多，霸權(quán)主義和強權(quán)政治在國際舞臺依然存在，紛繁復(fù)雜的社會思潮與主流意識形態(tài)長期共存，這對社會主義意識形態(tài)建設(shè)和發(fā)展造成極為嚴重的威脅，一些否定社會主義、抹黑歷史的錯誤思潮以更加隱蔽和巧妙的方式無孔不入，更具迷惑性。西方社會思潮通過新媒體網(wǎng)絡(luò)加劇滲透，顛覆革命傳統(tǒng)、顛倒黑白、信口雌黃，對我國經(jīng)濟社會造成極為嚴重的影響。世界各國多元化的價值觀念相互激蕩碰撞，各種形態(tài)的政治意識形態(tài)充斥在意識形態(tài)領(lǐng)域，因此，要加強意識形態(tài)建設(shè)，提升高校青年教師意識形態(tài)能力，堅持和鞏固馬克思主義意識形態(tài)指導(dǎo)地位。

2.高校青年教師意識形態(tài)存在的問題

高校青年教師的馬克思主義理論基礎(chǔ)知識薄弱，對馬克思主義理論學(xué)習(xí)未能引起足夠的重視，部分青年教師對新時代中國特色社會主義理論缺乏足夠的知識儲備，對西方社會思潮和錯綜復(fù)雜的社會問題缺乏研判辨析的鑒別能力，未能透過事物現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)。

高校青年教師科研壓力大，任務(wù)重，對意識形態(tài)教育工作不夠重視。高校青年教師處于科研成果產(chǎn)出的關(guān)鍵時期，加之教學(xué)任務(wù)重、職稱晉升壓力大、評價考核標準嚴格等，隱性工作時間隨之加長，個人精力有限，難免身心疲憊，有時難免會宣泄不滿情緒，甚至造成不良社會影響。青年學(xué)生是社會主義的接班人和建設(shè)者，高校青年教師的價值判斷在一定程度上影響著青年學(xué)生的價值取向。

三、高校青年教師意識形態(tài)能力提升的基本途徑

1.夯實組織基礎(chǔ)，完善制度規(guī)范

新時代高校青年教師意識形態(tài)教育要做到理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新。黨組織的引領(lǐng)作用在青年教師意識形態(tài)教育中至關(guān)重要。要高度重視和加強基層黨組織建設(shè)，擴大黨組織的覆蓋面和政治引領(lǐng)力。完善高校管理機制，加強統(tǒng)籌、決策咨詢和評價督導(dǎo)，形成領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、部門分工、全體黨員協(xié)調(diào)參與的責(zé)任體系。堅持高校青年教師政治學(xué)習(xí)制度，強化新時代思想政治教育和社會主義核心價值觀引領(lǐng)，及時矯正青年教師對新時代社會事件和社會現(xiàn)象的誤讀誤判，建立健全師德規(guī)范制度，高校青年教師要敬業(yè)愛教、廉潔從教。樹立新時代高校青年教師意識形態(tài)新風(fēng)尚。

2.提高思想自覺，履行育人職責(zé)

思想自覺是指青年教師要具備陣地意識和斗爭意識，善于提高政治站位2。具有辨析判斷新時代各種社會現(xiàn)象和社會思潮的敏銳洞察力。對當(dāng)今社會復(fù)雜的國際形勢、社會事件、現(xiàn)象、觀點和輿情能透過表面現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)，能夠研判辨析出其中夾雜的政治傾向性或價值滲透。對于各種社會現(xiàn)象和社會矛盾在高校的反映和映射，要能夠鑒別應(yīng)對，對于思想認識和學(xué)術(shù)觀點等能夠明確區(qū)分是否屬于政治原則問題。

首先，加強理論學(xué)習(xí)。高校青年教師要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以全面貫徹落實黨的十九大精神為主線，進一步把全國教育大會、全國高校思政會、學(xué)校思想政治理論課教師座談會和全國網(wǎng)信工作會精神貫徹落實引向深入，要重言傳、重身教，教知識、育品德，青年教師要把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中。其次，對于輿情爭端焦點和學(xué)生迷茫認識區(qū)域，青年教師要身體力行、模范示范，引導(dǎo)學(xué)生具有價值抉擇判斷的能力，增強主流意識形態(tài)的影響力。

新時代高校青年教師應(yīng)當(dāng)心系家國情懷密切關(guān)注社會現(xiàn)實，堅定理想信念，愛崗敬業(yè)、尊師重教，積極應(yīng)對生活紛擾和工作困惑，擁護黨的方針路線，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的奮斗過程中，實現(xiàn)個人理想和長遠發(fā)展。

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作者簡介：

李瑩（1988年2月--），女，安徽巢湖人，碩士研究生。

（作者單位：桂林理工大學(xué)人文素質(zhì)教育教學(xué)部）