尤佳

摘要：作為高職院校的基礎(chǔ)課程之一就是電工基礎(chǔ)課程，這對(duì)于高職院校電工專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了很大的幫助。相關(guān)教師在進(jìn)行電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)候，一定要將“做中學(xué)，學(xué)中做”作為教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)于高職院校電工基礎(chǔ)的教學(xué)最為重要的就是實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生可以達(dá)到“做中學(xué)，學(xué)中做”的目標(biāo)。本文從如何培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力在電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中的展現(xiàn)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;電工基礎(chǔ);實(shí)訓(xùn);策略

高職院校培養(yǎng)相關(guān)電工基礎(chǔ)的人才主要從機(jī)電專(zhuān)業(yè)、電氣專(zhuān)業(yè)、電子專(zhuān)業(yè)、建電專(zhuān)業(yè)等方面人手，這其中最為重要的就是電氣專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)展。對(duì)于相關(guān)的公式和概念電工基礎(chǔ)中包含了很多，但是大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容跟學(xué)生接觸到的生活還是有很大聯(lián)系的。教師在開(kāi)展相關(guān)電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作技能一定要重點(diǎn)去培養(yǎng)，因?yàn)檫@是高職院校培養(yǎng)機(jī)電專(zhuān)業(yè)人才的有效方法之一。

1 高職院校電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要性及必要性

想要提高電工基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量首先就要提升學(xué)生的動(dòng)手能力，而在電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)設(shè)過(guò)程中就可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也是高職院校電工基礎(chǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和樂(lè)趣逐漸的在被一定的理論知識(shí)所控制，枯燥無(wú)味的理論知識(shí)讓學(xué)生對(duì)于電工基礎(chǔ)這門(mén)學(xué)科逐漸的失去了原本的興趣。對(duì)于一些新型的教學(xué)方法雖然在不斷地進(jìn)行改進(jìn)，但是如果教學(xué)方法中沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)手這個(gè)環(huán)節(jié)的話(huà)，這樣的教學(xué)方法還是比較欠缺的，因?yàn)檫@樣的教學(xué)方法會(huì)嚴(yán)重的影響到培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際情況的能力，對(duì)于全面培養(yǎng)高職院校的學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就業(yè)也會(huì)產(chǎn)生阻礙。想要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力學(xué)校就必須要安排相關(guān)的電工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，這樣對(duì)于電工基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量可以有一定的提升。高職教育中的“教學(xué)做”的體征主要的體現(xiàn)就是在電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中，因?yàn)殡姽?shí)訓(xùn)的教學(xué)開(kāi)展可以很好的提升學(xué)生的動(dòng)手能力，從電工基礎(chǔ)課程中來(lái)看自身的實(shí)踐性就非常的強(qiáng)，作為高職院校的學(xué)生可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程來(lái)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行理解，可以更好的加強(qiáng)學(xué)生的記憶，只有讓學(xué)生親自去動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才可以體會(huì)到其中真正的意思，對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)也會(huì)更感興趣，幫助學(xué)生在接觸企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)的時(shí)候有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，電工人才技能的需求企業(yè)在生產(chǎn)部門(mén)也是很缺乏的，可以讓學(xué)生有個(gè)清楚的了解，對(duì)于“教學(xué)做”的電工基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)也有很好的展現(xiàn)，可以幫助學(xué)生找到在學(xué)習(xí)理論知識(shí)上的不足之處，在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行彌補(bǔ)，從而達(dá)到提升自身素質(zhì)技能的目標(biāo)。

2 高職院校在電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)策略

對(duì)于高職院校的電工基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在高職院校的電工基礎(chǔ)教學(xué)中開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程是必不可少的，學(xué)生可以借助實(shí)訓(xùn)的教學(xué)來(lái)彌補(bǔ)理論知識(shí)的不足，對(duì)于電工基礎(chǔ)的理論知識(shí)部分還是需要通過(guò)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，這樣對(duì)于高職院校的要求又進(jìn)一步的提升了，需要高職院校對(duì)電工實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展情況進(jìn)行進(jìn)一步的完善。高職院校需要對(duì)一些電工的實(shí)訓(xùn)設(shè)備等進(jìn)行采購(gòu)，這樣的配置可以更加的給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，也方便學(xué)生進(jìn)行更充分的學(xué)習(xí)，在采購(gòu)配置的時(shí)候也是有一定要求的，盡量與企業(yè)里相關(guān)的型號(hào)進(jìn)行吻合，給學(xué)生更加真實(shí)的環(huán)境，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)所采用的教學(xué)方法一定要有明確的教學(xué)目標(biāo)，可以先給學(xué)生做好基礎(chǔ)工作，從一些簡(jiǎn)單的原理上進(jìn)行講解，然后再不斷地進(jìn)行完善，對(duì)于實(shí)訓(xùn)工藝上也要符合當(dāng)今社會(huì)企業(yè)的操作規(guī)范的要求等。電工基礎(chǔ)中有交流電的學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生對(duì)于照明電路的安裝方法要有一個(gè)非常清楚的了解，進(jìn)行這一章節(jié)的實(shí)訓(xùn)目的就是讓學(xué)生可以清楚的了解到生活中的常識(shí)性問(wèn)題，對(duì)于一些相關(guān)的設(shè)備儀器要有很明確的掌握，這對(duì)于學(xué)生以后的實(shí)習(xí)和生活上有很大的幫助，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力也有很好的提升。教師在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)一定要起到帶頭的作用，對(duì)于一些儀器的操作，雖然學(xué)生在理論上學(xué)習(xí)過(guò)，但是具體的操作還是需要教師一步步的帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于電工基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)學(xué)生更應(yīng)該注重實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，教師也可以把實(shí)訓(xùn)的考核分值進(jìn)行一定的提升，這樣可以更好的使學(xué)生參與到電工基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)中。高職院校對(duì)于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地和與校企合作的公司都要一定的要求，對(duì)于學(xué)生在進(jìn)行電工基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)時(shí)可以采用分層實(shí)訓(xùn)的方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生在電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中的動(dòng)手能力能夠得到很好的培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容相關(guān)的教師都要做好安排，因?yàn)檫@樣可以幫助學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，防止出現(xiàn)超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍之外的培訓(xùn)等問(wèn)題。高職院校在選擇校企的時(shí)候可以考慮到校企能夠提供哪些方面的知識(shí)給學(xué)生，這才是最關(guān)鍵的，高職院校可以充分的利用這些外在的資源等來(lái)幫助學(xué)生有個(gè)更好的發(fā)展，保證學(xué)生在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的時(shí)候可以結(jié)合到自己所學(xué)的知識(shí)，從而對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)更好的驗(yàn)證。在最開(kāi)始進(jìn)行電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的設(shè)備的使用方法可以通過(guò)電工基礎(chǔ)的知識(shí)和內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到進(jìn)一步的掌握，然后再逐漸的學(xué)習(xí)更深、更有趣的設(shè)備等。對(duì)于變壓器、萬(wàn)用表等學(xué)生都可以通過(guò)電工基礎(chǔ)的前期學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證與探索。學(xué)生通過(guò)一定的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)之后可以對(duì)電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校提供的仿真實(shí)訓(xùn)基地來(lái)對(duì)一些學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與探究，學(xué)生可以根據(jù)教師在課堂上所講的知識(shí)，然后與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的結(jié)合，教師可以對(duì)此布置一定的作業(yè)，進(jìn)一步的幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化，實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)設(shè)希望可以達(dá)到提升學(xué)生在一定的基礎(chǔ)上的動(dòng)手能力的效果。高職院校對(duì)于相應(yīng)的校企也要有一定的要求，對(duì)于相互之間的合作力度要進(jìn)一步的加深，保證學(xué)生的就業(yè)情況，為社會(huì)提供更多優(yōu)秀的人才，實(shí)習(xí)可以更好的幫助學(xué)生在一定的操作基礎(chǔ)上，可以展現(xiàn)出學(xué)生的素質(zhì)能力在學(xué)生與企業(yè)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接的時(shí)候，為了學(xué)生的就業(yè)打下了一定的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

高職院校技術(shù)型專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)中電工基礎(chǔ)的開(kāi)展有著一定的地位，想要更好的提升現(xiàn)代社會(huì)的要求就必須在意對(duì)高職院校技術(shù)人才的培養(yǎng)，對(duì)于高職院校的機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)自身動(dòng)手能力的高低與相關(guān)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有著巨大的關(guān)系，所以對(duì)于高職院校的電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)的教師來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊揚(yáng).基于高職院校電工技術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)[J].價(jià)值工程，2018（04）.

（作者單位：四川鐵道職業(yè)學(xué)院）