【摘要】大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例不高。且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在明顯的問題。研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，希望能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些建議措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)? 創(chuàng)業(yè)問題? 改進(jìn)策略

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)比例偏少，這說明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在明顯的問題。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題

（一）有欲望無行動(dòng)

現(xiàn)在而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究和相關(guān)實(shí)踐還處于發(fā)展階段。由于根深蒂固的社會(huì)文化背景，使得人們對(duì)于傳統(tǒng)“正道”的接受程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“自主創(chuàng)業(yè)”，很多人對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)所帶來的不穩(wěn)定性表示恐懼，更加傾向于接受一份穩(wěn)定的工作，求安求穩(wěn)是目前而言大部分大學(xué)生針對(duì)創(chuàng)業(yè)問題的首要關(guān)注點(diǎn)。雖然對(duì)待創(chuàng)業(yè)話題，大學(xué)生通常都表現(xiàn)得比較熱情，有比較強(qiáng)烈的欲望想從事創(chuàng)業(yè)工作，但是實(shí)際參與到行動(dòng)中的人數(shù)卻不太多。

（二）創(chuàng)業(yè)科技含量低

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的科技含量比較低，在大學(xué)生真正投入的創(chuàng)業(yè)行為中，大學(xué)生們往往把創(chuàng)業(yè)的視角投向：零售、餐飲等社會(huì)服務(wù)業(yè)，選擇高科技領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)的人比較少。這一方面是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)資金問題，高科技通常需要更高的初始創(chuàng)業(yè)資金，這對(duì)于剛剛走出校園的大學(xué)生來說，非常需要相關(guān)投資公司的支持，但是由于大學(xué)生的自身能力、商業(yè)實(shí)踐等問題，投資公司一般不愿意把大把資金投入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目中來，所以創(chuàng)業(yè)資金的限制使得大學(xué)生對(duì)于高科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目望而卻步。另外一方面，也是大學(xué)生的自身素質(zhì)不夠。能夠掌握核心科技的大學(xué)生寥寥無幾，大都沒有相關(guān)的高科技技術(shù)，使得在相關(guān)的高科技項(xiàng)目上也是無能為力。

（三）社會(huì)扶持欠缺

目前而言，雖然政府一直強(qiáng)力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是整體的社會(huì)文化環(huán)境對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，還是不友好的。尤其是作為家長，受傳統(tǒng)文化思想的影響，家長更希望自己的孩子能夠從事穩(wěn)定的工作，而不是去承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也出于對(duì)自己孩子能力的不信任而想要保護(hù)孩子的想法，一些家長強(qiáng)烈反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

對(duì)于剛剛走出校園的大學(xué)生來說，能夠獲得社會(huì)上的幫助時(shí)非常重要的，但是社會(huì)扶持體系欠缺，社會(huì)企業(yè)一般不會(huì)幫助創(chuàng)業(yè)困境中的大學(xué)生，沒有實(shí)際行動(dòng)上的幫助，這會(huì)使得大學(xué)生失去對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情，不能跨越成功前的障礙。

（四）創(chuàng)業(yè)信息不流通

政府和社會(huì)各界雖然在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題上提供了許多的幫助和扶持，但是這類創(chuàng)業(yè)幫助信息不能有效地使得大學(xué)生接收到，沒有流暢的信息溝通渠道，使得大學(xué)生沒有及時(shí)了解和獲得這些政策或相關(guān)事務(wù)的幫助。雖然引導(dǎo)支持的工作做了不少，但是卻沒能吸引大學(xué)生參與進(jìn)來，成為無用功。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前甚至是創(chuàng)業(yè)之初，都不能全面掌握國家、學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)企業(yè)的相關(guān)創(chuàng)業(yè)幫助信息。

二、解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的問題的對(duì)策

（一）政府加大政策扶持

在金融政策方面：政府應(yīng)該著力構(gòu)建一個(gè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言比較寬松的金融環(huán)境，拓寬現(xiàn)有的融資渠道，提升現(xiàn)有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款金額上限，另外還可以降低稅收的金額比例，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)享受更加優(yōu)惠的稅收，降低大學(xué)生的資金困難程度。同時(shí)，政府還要鼓勵(lì)現(xiàn)有的投資公司、基金組織等參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中來，給以他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策引導(dǎo)他們關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)該從金融政策領(lǐng)域有所作為以保護(hù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

在獎(jiǎng)勵(lì)政策方面：政府應(yīng)該積極表彰優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，用鮮活的例子來形成示范效應(yīng)，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。同時(shí)政府應(yīng)該積極引導(dǎo)幫助優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推向市場(chǎng)，幫助大學(xué)生參與融入市場(chǎng)之中。

在法律保障方面：應(yīng)該健全完善現(xiàn)有的法律政策，完善一系列的工商、稅務(wù)和人事等等法律，做好法律宣傳工作，積極幫助大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)法律的維權(quán)保障工作。同時(shí)，在專利法律領(lǐng)域，應(yīng)該積極幫助大學(xué)生及時(shí)申請(qǐng)，及時(shí)納入保護(hù)，以使剛剛進(jìn)入社會(huì)、參與市場(chǎng)的大學(xué)生的合法權(quán)益不被侵害。

（二）完善高校教育

高校應(yīng)該從相關(guān)創(chuàng)業(yè)理論、師資隊(duì)伍和創(chuàng)業(yè)課程等方面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)出敢于創(chuàng)業(yè)、能夠創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。

創(chuàng)業(yè)理論首先能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的的整體圖景，使得大學(xué)生能夠全面了解和熟悉創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠引導(dǎo)大學(xué)生參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐之中;其次，創(chuàng)業(yè)理論能夠給大學(xué)生提供比較科學(xué)的思維方式，讓大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)不再天馬行空，而是對(duì)創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行一定的合理的思考，從而降低創(chuàng)業(yè)失敗的幾率，提升創(chuàng)業(yè)成功的自信心;最后，創(chuàng)業(yè)理論還可以引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念，使大學(xué)生逐漸摒棄“一夜暴富”的盲目創(chuàng)業(yè)思想，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，也引導(dǎo)社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持有更包容和理解支持的態(tài)度。

在創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍的選擇上，高校應(yīng)該慎重挑選，組建一只創(chuàng)業(yè)知識(shí)過硬和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍，來提高高校的創(chuàng)業(yè)教育水平。同時(shí)，高校還可以采取兼職教師的方式，聘請(qǐng)校外兼職教師，邀請(qǐng)社會(huì)上的企業(yè)家、校友以及創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家來學(xué)校開展講座，指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（三）完善服務(wù)平臺(tái)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遭遇各種各樣的困難，應(yīng)該成立創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心。創(chuàng)業(yè)幫扶服務(wù)平臺(tái)應(yīng)該具有以下職能服務(wù)：承擔(dān)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)工作的任務(wù)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的落實(shí);為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供各類咨詢服務(wù)工作，幫助他們了解創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)過程中的各種問題，使他們對(duì)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)更加掌握;應(yīng)該有一個(gè)專門的指導(dǎo)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，給大學(xué)生提供比較專業(yè)實(shí)際的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo);針對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，應(yīng)該收集整理有效的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，完善自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫，以供大學(xué)生學(xué)習(xí)和使用;宣傳國家的相關(guān)法律法規(guī)，給大學(xué)生提供一定的法律指導(dǎo)，讓他們的合法權(quán)益不被侵害。

創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅能夠有效解決目前的大學(xué)生就業(yè)難問題，拓展就業(yè)的渠道，同時(shí)還能響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的號(hào)召，為推動(dòng)創(chuàng)新型社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：廖純?nèi)穑?968-），男，江西贛州人，畢業(yè)于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，碩士，講師，研究方向：企業(yè)管理。