張虹英

摘?要：當下信息化技術的應用日趨完善成熟，在各行業(yè)中的應用普及，技術應用深度和廣度都有很大的提升，管理平臺也因此獲得了更多的發(fā)展。在高等院校中對于學生信息數據和教育教學中的信息化教學管理也逐漸增多，有效提升了教學效率和管理質量，文章主要從高校信息化教學管理入手，就其發(fā)展中遇到的困境以及應對策略進行簡單分析研究。

關鍵詞：高校信息化;教學管理;困境對策

我國高校教學管理中人工手段數據信息的重要管理方式，以人工形式對高校不同階段的教學信息數據進行整理，形成資料。這一管理方式由于數據信息的龐大，其過程非常復雜且工作量很大，后續(xù)的查詢工作也存在一系列問題。在數字信息化發(fā)展的背景下，對于數據的處理也逐漸更加科學，高校開始將信息化管理引進，學校的管理水平得到大幅提升，教學也得到了發(fā)展。但在信息化教學管理中仍存在問題，其發(fā)展應用面對的困境也越來越多，管理模式需要進行進一步的完善優(yōu)化，發(fā)展還需要更科學合理的規(guī)劃指引。

1 高校信息化教學管理現狀問題分析

1.1 信息化管理普及度低

我國高校管理中應用管理觀念較為傳統(tǒng)，因此高校教育工作者也習慣了應用傳統(tǒng)管理教育方式，應用傳統(tǒng)管理理念和相關理論進行日常工作。在時代快速發(fā)展的背景下，信息化管理逐漸成為管理工作常見模式，信息化的管理教育在高校中承擔著非常重要的角色定位，在新時代發(fā)展中貫穿整個教育管理過程。但在如今的高校教學管理中，整體規(guī)劃中對于信息化管理的應用少，對于信息化的認識度不夠，工作效率低，嚴重制約了高校的發(fā)展進步。

1.2 信息化教學管理應用少

在高校教育教學中，多媒體技術應用普及，信息化和智能化的管理教育由于各種因素影響，未能充分發(fā)揮其優(yōu)勢特點，傳統(tǒng)的教育管理仍舊優(yōu)先應用簡單演示文稿或板書形式呈現。信息化教學管理是高校發(fā)展的必然趨勢，也是時代發(fā)展的需求，現階段高校在行政管理中大多采用兩種管理方式相結合的模式幫助擴大管理信息化的范圍，方式之一為聘請教師進行自主開發(fā)教學管理信息系統(tǒng)，這一方式的應用存在很大缺陷，在開發(fā)過程中會因建設周期長發(fā)生中途放棄的問題。另外的一方式為相關主管部門主導進行信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)，這一方式的優(yōu)點在于經過多次實踐，因此較自主研發(fā)更加成熟完善，但仍存在缺點，即軟件平臺無法承受過多的集中訪問，當訪問量超出平臺承受范圍時就會造成平臺癱瘓，信息的供應也會隨之出現問題，高校信息化教學管理發(fā)展受到影響。

1.3 高校信息化教學管理人員綜合素質不理想

高校很多教師對于信息化教學的方式仍停留在應用多媒體技術進行簡單報表處理和文字演示上，專業(yè)信息的采集和應用效率低，信息技術不能得到充分應用，整體教學進度也受到影響，不利于學校未來發(fā)展。

2 高校應用信息化教學管理的意義

2.1 促進教學觀念的改革

高校教育旨在培養(yǎng)學生深入學習相關專業(yè)，同時具備優(yōu)良的實踐操作能力和個性化的創(chuàng)新思維。通過信息化教學改革，由傳統(tǒng)的以教育為主體的教學結構轉變?yōu)椤敖虒W并重”的結構組織，進一步凸顯了學生在學習教育中的認知主體地位，并充分發(fā)揮了高校在信息化教育中的主導引領地位，為學生創(chuàng)造更有的學習氛圍欸，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，完成國家社會對于新型人才培養(yǎng)的需求。

2.2 加快高校課程教學內容的革新

高校信息化教學管理重點對課程和教學內容進行革新，推動形成知識、能力和素質三方面融合的教學標準，因此高校教學內容和課程安排也展現出多樣化和信息化的特征。信息化管理下的高校課程安排不同于傳統(tǒng)實踐衣服理論的教學方式，教學體系更加完善全面，對于實際實驗的建設更多，學生在學習中的實踐更多，學生的學習熱情和興趣也得到大幅提升。

2.3 推動高校管理模式發(fā)展

信息化的管理在高校管理中的應用呈現出更加集中的趨勢，信息化技術的應用大規(guī)模取代了紙質材料信息，電子化的材料應用便捷，高校管理工作效率也隨之提高，“數字化”管理逐漸成為高效管理的主要特征。另外，高校管理的整體體系更加快捷，信息化技術支撐下對于信息的采集處理實時性更強，各部門之間的信息數據交流更加順暢，基本實現了“電子政務”和“無紙化辦公”的管理模式。

3 高校信息化教學管理優(yōu)化策略

3.1 轉變傳統(tǒng)管理觀念

完善健全的教學管理體制是高校發(fā)展建設的基礎前提，要保障高校順應時代潮流向前進步就需要轉變傳統(tǒng)管理理念，充分認識到信息化管理對于高校教學管理的重要性以及信息化技術應用的必然趨勢。高校的管理理念要從傳統(tǒng)中走出來，不再局限于數據信息的統(tǒng)計，要積極應用計算機互聯網等設備技術，結合信息化技術對高校教學活動和管理工作進行安排。

3.2 積極自主研發(fā)

高校教學管理的建設通常由第三方提供，包括技術研發(fā)以及資金的投入，這也容易造成高校對于第三方的依賴過大。高校教學管理的信息化要進一步發(fā)展就需要積極吸納人才，建立起屬于自己的獨立技術研發(fā)平臺，輔之個性化的管理體系。高校自主研發(fā)的管理體系要適應全校師生需求，加大在信息化教學管理中的投資力度，調動學校相關研發(fā)人員的積極性，實現對信息化教學管理的全面優(yōu)化。

3.3 增強教學管理人員的培訓

培訓主要是對人員進行信息化技術應用的訓練，是教學人員和管理人員都能適應發(fā)展要求，熟練應用信息化技術。通過系統(tǒng)化的培訓，管理人員對于信息系統(tǒng)的操作有了更全面深入的了解，對于信息技術系統(tǒng)出現的問題也可以進行有效解決，為高校信息化教學管理的長遠發(fā)展提供了有力推動。高校也可以通過座談會等方式收集信息化教學建設的意見建議，引導教學人員加強對信息化教學的認識，促進信息化教學的發(fā)展。

4 結語

綜上所述，信息化的時代背景下，高校的信息化教學管理更要將學生在信息化學習管理中的主體地位放到第一，結合信息化技術對教學過程和管理方式進行設計，培養(yǎng)學生動手操作和創(chuàng)新能力，充分開拓學生的求知領域，使學生的專業(yè)學科知識與信息技術相結合，加強學生對于專業(yè)知識的深入理解和應用。

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