高沖 叢波 韓少偉 姜春曉

摘要：本文介紹了威海水產(chǎn)養(yǎng)殖職教集團(tuán)成立的背景，分析了集團(tuán)運(yùn)行過(guò)程中服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在的問(wèn)題，詳細(xì)闡述了集團(tuán)在健全制度建設(shè)，規(guī)范集團(tuán)運(yùn)行、校企無(wú)縫對(duì)接，共育養(yǎng)殖人才、開展多元培訓(xùn)，強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新三個(gè)方面開展的探索和實(shí)踐，為同類職教集團(tuán)的建設(shè)以及提升其服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力提供了一定的參考。

關(guān)鍵詞：職教集團(tuán);服務(wù)經(jīng)濟(jì);水產(chǎn)養(yǎng)殖;實(shí)踐

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出要鼓勵(lì)多元主體組建職業(yè)教育集團(tuán)，發(fā)揮職教集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)結(jié)合中的重要作用。《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》規(guī)定2020年要初步建成300個(gè)示范性職業(yè)教育集團(tuán)。重視職教集團(tuán)的建設(shè)，已成為國(guó)家層面的戰(zhàn)略要求。

1 水產(chǎn)養(yǎng)殖職教集團(tuán)成立背景

黨的十八大以后，創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念深入人心。山東省“海上糧倉(cāng)”建設(shè)規(guī)劃要求加快五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的培育，把提升水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)放在首位。要求堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，讓人們吃上綠色、安全、放心的海洋食品。

新的政策要求、新的發(fā)展理念、新的發(fā)展形勢(shì)，推動(dòng)著傳統(tǒng)的海水養(yǎng)殖逐漸向生態(tài)養(yǎng)殖、綠色養(yǎng)殖轉(zhuǎn)型，這給養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)嚴(yán)峻的養(yǎng)殖發(fā)展形勢(shì)，如何突破瓶頸，謀求水產(chǎn)養(yǎng)殖發(fā)展的新路子，成為亟待解決的問(wèn)題。威海水產(chǎn)養(yǎng)殖職教集團(tuán)在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。2016年，由威海市水產(chǎn)學(xué)校牽頭，集中了區(qū)域內(nèi)行業(yè)、企業(yè)、院校的力量，共有山東俚島海洋科技有限公司、威海圣航水產(chǎn)科技有限公司、榮成市通源育苗廠等二十多家企業(yè)，成立了威海水產(chǎn)養(yǎng)殖職教集團(tuán)。

2 職教集團(tuán)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀

2.1 缺乏制度約束，集團(tuán)運(yùn)行松散

集團(tuán)組建初期，由于沒(méi)有科學(xué)有效的制度約束，沒(méi)有明確的考核激勵(lì)制度，集團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)過(guò)于薄弱，沒(méi)有共同的目標(biāo)，缺乏共同的方向，無(wú)法有力約束集團(tuán)單位，導(dǎo)致職教集團(tuán)的成員單位各自為政，參加集團(tuán)活動(dòng)積極性不高，職教集團(tuán)不能很好地實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

2.2 校企聯(lián)系不深，專業(yè)人才欠缺

在職教集團(tuán)內(nèi)部，學(xué)校與養(yǎng)殖企業(yè)的聯(lián)系不夠緊密，“兩張皮”現(xiàn)象嚴(yán)重，不能根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，建立起相匹配的養(yǎng)殖專業(yè)教育體系，不能培養(yǎng)出大量的適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的養(yǎng)殖技術(shù)人才。

2.3 培訓(xùn)開展不力，科研水平不高

職教集團(tuán)的服務(wù)意識(shí)較差，沒(méi)有建立完善的培訓(xùn)體系，不能根據(jù)養(yǎng)殖企業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，及時(shí)做好科研攻關(guān)、技術(shù)更新、開展相應(yīng)的社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)，很難為當(dāng)?shù)厮a(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展提供充分的技術(shù)支持。

3 職教集團(tuán)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)踐

3.1 健全制度建設(shè)，規(guī)范集團(tuán)運(yùn)行

建立了水產(chǎn)養(yǎng)殖職業(yè)教育集團(tuán)理事會(huì)，建立健全內(nèi)部的管理制度，明確了各成員單位的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。制定了《水產(chǎn)養(yǎng)殖職教集團(tuán)章程》、《水產(chǎn)養(yǎng)殖職教集團(tuán)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》等制度，約束各成員單位的行為，督促他們積極參與集團(tuán)活動(dòng)，破除各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，增強(qiáng)了職業(yè)教育集團(tuán)的凝聚力。

3.2 校企無(wú)縫對(duì)接，共育養(yǎng)殖人才

3.2.1 推動(dòng)專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)專業(yè)共建

立足威海經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，職教集團(tuán)廣泛進(jìn)行調(diào)研，成立了水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。積極聯(lián)合龍頭企業(yè)，與好當(dāng)家公司、通源育苗廠等企業(yè)合作推動(dòng)了海水養(yǎng)殖專業(yè)建設(shè)。根據(jù)企業(yè)需要，進(jìn)行課程改革，更新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制訂了新的人才培養(yǎng)方案。及時(shí)納入行業(yè)新技術(shù)和新規(guī)范，進(jìn)一步明確了水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的發(fā)展方向和建設(shè)定位。

3.2.2 引進(jìn)企業(yè)文化，著力提升職業(yè)素養(yǎng)

利用職教集團(tuán)的資源優(yōu)勢(shì)，把企業(yè)文化滲透到學(xué)校管理中。到企業(yè)參觀，進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知教育;依據(jù)企業(yè)崗位要求，與課程進(jìn)行對(duì)接，明確每門課程需培養(yǎng)的專業(yè)核心素養(yǎng)，通過(guò)課堂、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社團(tuán)等途徑滲透職業(yè)素養(yǎng);邀請(qǐng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干到校講座，借鑒企業(yè)的組織形式、運(yùn)作方式，將企業(yè)文化精神融入到校園文化建設(shè)中。

3.2.3 共建實(shí)訓(xùn)基地，打造實(shí)踐育人平臺(tái)

職業(yè)教育集團(tuán)按照“共建共享共贏”原則，牽頭協(xié)調(diào)和開展校企聯(lián)合建設(shè)了實(shí)訓(xùn)基地?，F(xiàn)有校企共建的大菱鲆育苗、海參育苗等實(shí)訓(xùn)基地二十多處。這些基地既可以承擔(dān)養(yǎng)殖育苗的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)，又是企業(yè)進(jìn)行養(yǎng)殖育苗生產(chǎn)的真實(shí)場(chǎng)所，真正實(shí)現(xiàn)了雙育、雙管，為學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培育了人才。

3.3 開展多元培訓(xùn)，強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新

3.3.1 深入企業(yè)指導(dǎo)，參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

發(fā)揮職教集團(tuán)中學(xué)校專業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，組織了專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，為企業(yè)提供大菱鲆育苗、網(wǎng)箱養(yǎng)魚、牡蠣養(yǎng)殖等相關(guān)技術(shù)，指導(dǎo)企業(yè)做好常見養(yǎng)殖疾病的防治措施。如到威海市鑫淼海珍品苗種有限公司做技術(shù)顧問(wèn)，指導(dǎo)企業(yè)成功培育出300萬(wàn)頭鮑魚苗、4000萬(wàn)頭海參苗，創(chuàng)造了300多萬(wàn)元產(chǎn)值。

3.3.2 開展多元培訓(xùn)，提升養(yǎng)殖技術(shù)

職教集團(tuán)將自主培訓(xùn)與聯(lián)合培訓(xùn)相結(jié)合。安排專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)骨干到技術(shù)薄弱的育苗廠、養(yǎng)殖廠進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行手把手的指導(dǎo);配合人社局等部門開展各種生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，不斷提升養(yǎng)殖人員的技術(shù)水平?，F(xiàn)已進(jìn)行了20多項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)了800多人。

3.3.3 參與科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)技術(shù)共享

聯(lián)合職教集團(tuán)力量，積極開展科研攻關(guān)，組織和引導(dǎo)龍頭企業(yè)和相關(guān)學(xué)校牽頭承擔(dān)科研開發(fā)項(xiàng)目，職教集團(tuán)內(nèi)成員單位參與研究，共同開發(fā)新技術(shù)，新產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)技術(shù)共享，提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力。比如，建設(shè)自動(dòng)化的水溫檢測(cè)裝置、預(yù)報(bào)預(yù)警系統(tǒng)，研究科學(xué)用藥、減少養(yǎng)殖過(guò)程中的藥物用量等。

4 總結(jié)

威海水產(chǎn)養(yǎng)殖職教集團(tuán)積極創(chuàng)新，從規(guī)范集團(tuán)運(yùn)行，校企無(wú)縫對(duì)接，開展多元培訓(xùn)等方面進(jìn)行實(shí)踐探索，不斷深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)了大量的養(yǎng)殖專業(yè)人才，為當(dāng)?shù)睾蛥^(qū)域水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉，于慶東，王慶金.海水養(yǎng)殖業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟知識(shí)流動(dòng)研究[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2015：137-140.

[2]李霞.構(gòu)建服務(wù)終身學(xué)習(xí)區(qū)域型職教集團(tuán)的實(shí)踐研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2018（25）：30-33.

[3]楊延，李彥，李娜.立足地緣優(yōu)勢(shì)的區(qū)域型職教集團(tuán)發(fā)展路徑分析[J].職業(yè)教育研究，2019（1）：30-34.