摘 要：隨著新課改的不斷深入，我國(guó)初中英語教學(xué)面臨新的形勢(shì)和要求，如何在新課改背景下有效提高教學(xué)質(zhì)量，是目前每一個(gè)初中英語教師需要關(guān)注和思考的緊要問題。文章從實(shí)際出發(fā)，探討了在新課改背景下如何提高初中英語教學(xué)課程質(zhì)量，希望能夠?yàn)橛⒄Z教育事業(yè)的進(jìn)步略盡綿力。

關(guān)鍵詞：新課改;初中;英語教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.41 ? ? ? ??文章編號(hào)：2095-624X（2019）18-0102-01

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)際交流和合作日益頻繁，英語作為世界各國(guó)交流應(yīng)用最為廣泛的語言，已經(jīng)在很多國(guó)家應(yīng)用。我國(guó)在實(shí)施九年義務(wù)教育以來，英語就成了學(xué)生的必修課程之一，也受到人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，因此，提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量是非常重要的。

一、做好課前準(zhǔn)備工作，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

在以往的初中英語課堂教學(xué)中，有些教師不夠重視備課環(huán)節(jié)，只是按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材大綱要求在課堂上講解教材知識(shí)，加之受傳統(tǒng)應(yīng)試教育機(jī)制的影響，他們注重學(xué)生英語成績(jī)的提升，以考試知識(shí)點(diǎn)為英語教學(xué)重點(diǎn)，忽視了學(xué)生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，這與新課標(biāo)要求相悖，阻礙了素質(zhì)教育的落實(shí)，影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，初中英語教師要更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)新課改內(nèi)容的分析研究，做好課前準(zhǔn)備工作，立足于英語教材內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，完善教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置理論講解教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練，保證教學(xué)的有效性。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

二、從學(xué)生角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

興趣在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，一旦學(xué)生對(duì)英語教學(xué)沒有興趣，不想探究英語的奧妙，就會(huì)影響學(xué)習(xí)積極性和效率，甚至容易出現(xiàn)厭學(xué)的不良情緒。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式下，教師錯(cuò)誤地將自己作為課堂主體，灌輸式地講解英語知識(shí)，傳授英語技能，對(duì)學(xué)生的關(guān)注不足，教學(xué)互動(dòng)性較差。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，只是為了應(yīng)付教師布置的英語任務(wù)或者得高分而學(xué)習(xí)英語。新課改明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這就要求教師要從學(xué)生角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力、性格特征等個(gè)體差異的了解，結(jié)合學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓他們參與到教學(xué)全程中，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)

一成不變的教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)，不能滿足新課改的教學(xué)要求，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，初中英語教師要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新教學(xué)方式，活躍課堂氣氛，靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法、情感教學(xué)法等多樣化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)遷移，拉近學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間的距離，構(gòu)建和諧、愉悅、寬松的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科感情，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、提升教師教學(xué)水平，推進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展

教師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)直接影響著教學(xué)質(zhì)量，想要提高教學(xué)質(zhì)量，初中英語教師就要樹立起“終身學(xué)習(xí)”的理念，通過參加英語專業(yè)教師交流會(huì)、參加學(xué)校組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)、吸取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源精髓等各種途徑來充實(shí)自己，豐富教學(xué)手段，全面了解不同英語國(guó)家的風(fēng)俗文化、人情禮儀等，將這些融入實(shí)際教學(xué)中，給學(xué)生帶來更豐富、系統(tǒng)、前沿的英語教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展。

總之，在新課程改革的大背景下，如何提高初中英語教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的英語綜合水平是當(dāng)前教師應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)主要問題。教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)新課程改革的基本要求，大膽創(chuàng)新、積極開拓，以發(fā)展的眼光實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)的優(yōu)化和完善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：佟月（1989—），女，中學(xué)二級(jí)教師，本科，研究方向：中學(xué)英語。