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        如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

        2019-10-16 01:32:10趙紅
        新課程·上旬 2019年9期
        關(guān)鍵詞:有效性小學(xué)數(shù)學(xué)

        趙紅

        摘 要:在新時(shí)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中,對(duì)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的教學(xué)一定要重視起來(lái),認(rèn)識(shí)到當(dāng)前小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的了解。弄清楚小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,在開(kāi)展有效性教學(xué)過(guò)程中,制定符合學(xué)生能力的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),落實(shí)好因材施教的發(fā)展理念,在教學(xué)中能夠真正提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,通過(guò)日常的大量實(shí)踐不斷地提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用水平,這才是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。

        關(guān)鍵詞:有效性;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)工作

        隨著時(shí)代的快速發(fā)展,對(duì)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作一定要重視起來(lái),數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不但能夠開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力,同時(shí)對(duì)于完善思維有很重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,實(shí)施有效性教學(xué)模式的重要性,把學(xué)生的注意力集中到一起,在課堂教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,讓學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中積極配合老師,主動(dòng)參與到課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),和老師打成一片,建立良好的師生關(guān)系,在互動(dòng)過(guò)程中,不但學(xué)到了更多的知識(shí),更多地掌握了數(shù)學(xué)思維,提高了小學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

        一、現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

        很多小學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)都很頭疼,這主要是由于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容相對(duì)較難,學(xué)生在理解過(guò)程中會(huì)有各種各樣的問(wèn)題,而且老師對(duì)沒(méi)有嚴(yán)格的學(xué)生要求,再加上小學(xué)生的自制力普遍很差,所以很難達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育能力有待提升,沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展,制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有做到因人而異,所以很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)這門學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中很吃力。總體來(lái)看,現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)效率很低,需要老師和學(xué)生的積極配合,才能夠打破這樣的局面,確保數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

        二、針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的問(wèn)題,構(gòu)建有效性的解決措施

        1.發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性

        對(duì)于學(xué)習(xí),小學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程,就必須讓他們主動(dòng)地融入教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)老師提出的問(wèn)題展開(kāi)思考。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生要緊跟老師的思路思考問(wèn)題,把注意力都集中到了課堂上,這對(duì)于提高課堂效率是很重要的保障。另外老師需要對(duì)學(xué)生在日常表現(xiàn)進(jìn)行積極的肯定和贊揚(yáng),讓學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要進(jìn)行及時(shí)的糾正,幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,這對(duì)開(kāi)展有效性學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        2.為他們選擇感興趣的教學(xué)內(nèi)容和話題

        選擇學(xué)生感興趣的話題和內(nèi)容,讓學(xué)生能夠在這個(gè)過(guò)程中積極配合老師,老師需要上網(wǎng)查學(xué)生感興趣的內(nèi)容和話題,也可以和學(xué)生進(jìn)行課余時(shí)間的交流,讓老師真正走進(jìn)學(xué)生的心中,和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在課堂環(huán)節(jié),老師通過(guò)學(xué)生感興趣的話題和教學(xué)內(nèi)容為他們開(kāi)展教學(xué),通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備更好地呈現(xiàn)到學(xué)生面前,幫助學(xué)生快速了解本堂課的主要內(nèi)容以及重難點(diǎn)知識(shí)。這樣的教學(xué)不但能讓學(xué)生覺(jué)得很輕松,而且極大程度上提高了課堂的效率和質(zhì)量,這才是開(kāi)展有效性教學(xué)的關(guān)鍵,不單單能夠幫助小學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī),更重要的是幫助他們建立對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)于后續(xù)更難數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供了重要的保障。

        3.強(qiáng)化知識(shí)的日常訓(xùn)練

        數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不單單局限于理論知識(shí),還需要把日常所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的問(wèn)題中去,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生理清思路,用正確的方法去解決問(wèn)題。所以,在數(shù)學(xué)知識(shí)鞏固和強(qiáng)化過(guò)程中,老師可以為學(xué)生提供更多具有針對(duì)性的題目,讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,為學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間,給予他們更多的時(shí)間去思考,讓學(xué)生能夠把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題中去,當(dāng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)困難時(shí),老師不需要急著給出學(xué)生答案,而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓學(xué)生能夠在老師的幫助下?lián)Q一種思路思考問(wèn)題,從而得到正確的答案,這同樣是開(kāi)展有效性教學(xué)的關(guān)鍵。在這個(gè)過(guò)程中,最重要的就是讓學(xué)生建立起自主意識(shí),不依賴?yán)蠋煟柚约旱念^腦去解決問(wèn)題,因此,教師在日常的練習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生這方面的能力。

        在新時(shí)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中,教育事業(yè)直接影響到未來(lái)各大企業(yè)的發(fā)展,所以就必須要注重教育實(shí)施。小學(xué)數(shù)學(xué)課程在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中,很多老師采用先前的教學(xué)模式,所以往往達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。因此教師就需要在素質(zhì)教育和課程改革背景下,考慮到現(xiàn)階段小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門課的學(xué)習(xí)需求,以欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于每個(gè)學(xué)生的教育問(wèn)題都要重視起來(lái),同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中,能夠跟學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生能夠積極配合老師完成具體的教學(xué)活動(dòng),在老師的正確引導(dǎo)下,能夠高質(zhì)量地完成課堂任務(wù),提升對(duì)數(shù)學(xué)這門課程濃厚的興趣,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中,建立完善的數(shù)學(xué)思維,提升動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力,對(duì)于其他課程的學(xué)習(xí)有很重要的幫助。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊豫暉.數(shù)學(xué)教師教學(xué)決策研究[D].西南大學(xué),2009.

        [2]呂春枝.中國(guó)近代教學(xué)方法史論[D].河北大學(xué),2008.

        [3]王萍.小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施現(xiàn)狀與特征的個(gè)案研究[D].東北師范大學(xué),2010.

        編輯 馮志強(qiáng)

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