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        高師院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈表演規(guī)范動(dòng)作的探究

        2019-10-16 02:25:22祝曉萌
        當(dāng)代音樂(lè) 2019年10期
        關(guān)鍵詞:審美

        祝曉萌

        [摘要]高師學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課,培養(yǎng)學(xué)生在課堂上了解舞蹈上肢伸展手勢(shì)和下肢動(dòng)作方位技能等的重要性,在舞臺(tái)上運(yùn)用舞蹈動(dòng)作技能可以提高舞臺(tái)表演的審美能力,上肢舞蹈動(dòng)作和下肢動(dòng)作方位的規(guī)范,對(duì)于舞臺(tái)舞蹈表演的審美有著重要聯(lián)系。加強(qiáng)高師院校學(xué)前班舞蹈動(dòng)作的規(guī)范練習(xí),有助于提高舞蹈上肢動(dòng)作和下肢動(dòng)作的技能表演能力。

        [關(guān)鍵詞]高師;教育專業(yè)舞蹈;上肢伸展;下肢動(dòng)作;組合表演;審美

        [中圖分類號(hào)]G6135[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1007-2233(2019)10-0138-02

        高師院校學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)設(shè)舞蹈課,對(duì)于學(xué)生今后在工作崗位上的審美研究有著非常重要的作用,幼兒舞蹈在培養(yǎng)人的思想品德方面有著積極作用[1]:“舞蹈能夠通過(guò)真善美的藝術(shù)形象滲透人們的心田,影響人們的思想品德。”隨著形勢(shì)的發(fā)展,當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生也是越來(lái)越注重舞蹈課的動(dòng)作練習(xí)與舞蹈組合的情感表演。舞蹈動(dòng)作上肢伸展的規(guī)范與下肢的審美技能動(dòng)作點(diǎn)位,如何在幼兒舞蹈組合表演中運(yùn)用規(guī)范動(dòng)作,有著審美表演的聯(lián)系。

        一、上肢伸展手勢(shì)的技能提高

        舞蹈的手位規(guī)范要求,是手臂、手勢(shì)、手指等的動(dòng)作在舞蹈表演中的審美要求,手臂的伸展程度,手勢(shì)的伸展方向,手指的表達(dá)能力等,都與上肢的手位有著密切關(guān)聯(lián)。

        上肢手位一般由七個(gè)基本手位組成,即一位手:雙手自然放下于身體的雙腿前面稍離開(kāi)一點(diǎn),雙手的手指相對(duì),手臂與手腕成自然弧形,這是舞蹈基本功站位的基本手位。由一位基本手位開(kāi)始變化,雙手由肘關(guān)節(jié)引領(lǐng)上升到肩部以下位置,就形成了二位手;在二位手的基礎(chǔ)上繼續(xù)上抬到頭頂?shù)那吧戏?,就形成了舞蹈基本?dòng)作的三位手,這三個(gè)手位的練習(xí),也是訓(xùn)練舞蹈形體的基本動(dòng)作;在三位手勢(shì)的基礎(chǔ)上繼續(xù)變化,就形成了舞蹈的四位手,即在三位手的基礎(chǔ)上左手不動(dòng)(或右手不動(dòng)),右手返回到二位(或左手返回到二位),四位手也是舞蹈表演中的基本舞姿動(dòng)作了;在四位手的基礎(chǔ)上,左手在頭上方保持不動(dòng),右手繼續(xù)向右側(cè)方平打開(kāi),要求左手臂及手指向上盡量伸展,右手臂及手指盡量向右伸展,形成舒展形態(tài)的五位手;在五位手的基礎(chǔ)上,左手從三位手的位置上切回到二位手的位置,形成六位手;四位手與五位手、六位手等結(jié)合,形成了舞蹈表演中的常用舞姿;七位手是舞蹈形體的拉伸動(dòng)作,即在六位手的位置上,左手向左側(cè)方打開(kāi),形成左右手向兩側(cè)延伸手臂的七位手。這七個(gè)手的位置關(guān)聯(lián)伸展練習(xí),用于舞蹈表演中,就形成了上肢技能的手勢(shì)審美姿態(tài)了。

        二、下肢動(dòng)作方位的技能提高

        在舞臺(tái)上舞蹈表演的動(dòng)作方位,舞者面向幾點(diǎn)的位置,對(duì)于舞蹈表演的審美是比較重要的。舞臺(tái)上一般規(guī)定為八個(gè)方位(點(diǎn))[2]:“無(wú)論在教室或舞臺(tái)上,每一個(gè)舞蹈動(dòng)作,都要求頭、軀干及四肢有一定的方向和角度,這些基本方向的習(xí)慣稱呼:如身體正前方為1點(diǎn),依次右轉(zhuǎn)到8點(diǎn)。在舞蹈表演中,根據(jù)表演的內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)作,在表演時(shí)是面向舞臺(tái)的哪個(gè)方向和位置才能把表達(dá)的思想感情較好地通過(guò)形體表現(xiàn)出來(lái),因此,舞蹈表演者在舞臺(tái)上表演時(shí)面朝哪個(gè)方向,腿位、腳位隨著身體站在幾點(diǎn)的位置等都是有著規(guī)范要求的。

        在舞蹈表演中,按照舞蹈表演術(shù)語(yǔ),一般分為八個(gè)方位點(diǎn),這八個(gè)方位點(diǎn)一般以舞蹈著在舞臺(tái)正中心為基點(diǎn),每向右轉(zhuǎn)四十五度為一個(gè)點(diǎn)的位置,即:舞蹈者在舞臺(tái)上面向觀眾的正前方為1點(diǎn)方位;舞蹈者的右前方向?yàn)?點(diǎn)方位;舞蹈者的右側(cè)方向?yàn)?點(diǎn)方位;舞蹈者的右后方向?yàn)?點(diǎn)方位;舞蹈者的正后方向?yàn)?點(diǎn)方位;舞蹈者的左后方向?yàn)?點(diǎn)方位;舞蹈者的左側(cè)方向?yàn)?點(diǎn)方位;舞蹈者的左前方向?yàn)?點(diǎn)方位等。在舞蹈表演中,下肢動(dòng)作的舞臺(tái)方位面向幾點(diǎn)位置與上肢動(dòng)作面向幾點(diǎn)的手位,組成了一幅幅表演審美畫(huà)面。

        三、舞蹈組合表演的動(dòng)作能力提高

        以幼兒舞蹈《小星星洗澡》和《小雨點(diǎn)》為例,淺談一下舞蹈上肢動(dòng)作伸展手勢(shì)與下肢腳部動(dòng)作方位在舞蹈表演中的審美作用。

        幼兒舞蹈《小星星洗澡》,主要是加強(qiáng)上肢動(dòng)作伸展手勢(shì)的練習(xí)。舞蹈表演在音樂(lè)旋律及三拍子節(jié)奏中進(jìn)行描述小星星洗澡講衛(wèi)生的動(dòng)作,其目的就是增強(qiáng)幼兒舞蹈表達(dá)的審美意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)天空大自然探索的好奇心,培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)好講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。舞蹈動(dòng)作隨著歌詞“小星星在夜空,”雙手在身體兩側(cè)下方做五指擴(kuò)張的伸展動(dòng)作,逐漸上抬到三位手的位置,雙腿跪坐在地上面向一點(diǎn)方位,逐漸形成跪的姿態(tài);歌詞“每晚跳進(jìn)小河中”,舞蹈動(dòng)作是雙手在三位手的位置上做晃手的動(dòng)作,表現(xiàn)了許多小星星快樂(lè)友好的情景;歌詞“痛痛快快洗個(gè)澡”,雙手下落到二位手的位置,在胸前做上下切手的動(dòng)作,形象的表現(xiàn)了洗澡的快樂(lè)場(chǎng)面;歌詞“我夸星星講衛(wèi)生”,雙手由內(nèi)向外畫(huà)一個(gè)圓回到三位手的方位變成夸獎(jiǎng)的手型。每一次音樂(lè)反復(fù),雙手表現(xiàn)眨眼、洗澡的動(dòng)作,可以在不同方位上做握拳伸展和晃手、切手的動(dòng)作變化,起到幼兒在不同位置上鍛煉手臂的拉伸作用,達(dá)到舞蹈動(dòng)作手臂修長(zhǎng)的審美姿態(tài),結(jié)束句的尾聲音樂(lè),可以提醒每一個(gè)幼兒可以做不同的動(dòng)作表現(xiàn)休息睡覺(jué)的姿態(tài)。

        幼兒舞蹈《小雨點(diǎn)》,主要是加強(qiáng)幼兒的腳部的勾繃與下肢的方位練習(xí),可以組織多人參加表演,其目的就是在表演中變化隊(duì)形,在舞臺(tái)上面向幾個(gè)方位表演,了解舞臺(tái)表演的八個(gè)方位。其舞蹈動(dòng)作為:音樂(lè)前奏的動(dòng)作,表演者先是在舞臺(tái)上坐在地上,動(dòng)作是吸腿抱團(tuán)身造型,面向一點(diǎn)方位,前奏結(jié)束時(shí)雙腿伸直,雙臂打開(kāi)至身體兩側(cè)延伸,手指尖觸地面;歌詞“小小雨點(diǎn),小小雨點(diǎn)”,雙腳勾起,雙臂在晃手的同時(shí)上抬至頭頂,表現(xiàn)小雨點(diǎn)帶來(lái)的快樂(lè);歌詞“沙沙沙沙沙”,雙腳由勾腳尖該做繃腳背的動(dòng)作,雙臂下落回到開(kāi)始的動(dòng)作;歌詞“落在花園里”和“花兒樂(lè)得張嘴巴”,動(dòng)作同前面;歌詞“小小雨點(diǎn)”,收起左腿于胸前,歌詞“小小雨點(diǎn)”,再收起右腿于胸前,歌詞“沙沙沙沙沙”,雙手交叉扶在雙腿形成吸腿抱團(tuán)身的姿態(tài);歌詞“落在田野里”,隨著節(jié)奏先伸直左腿再伸直右腿,雙手逐漸經(jīng)過(guò)身體兩側(cè)上抬;歌詞“鳥(niǎo)兒樂(lè)得笑哈哈”,雙手在身體上方做晃手的愉快動(dòng)作。

        這個(gè)幼兒舞蹈可以由多人表演,第二段變換隊(duì)形分別面向不同的舞臺(tái)方位進(jìn)行表演,有面向一點(diǎn)方位的,有面向二點(diǎn)方位的,有面向三、四、五、六、七、八等方位的,讓每一個(gè)幼兒舞蹈表演者熟悉八個(gè)方位,主要培養(yǎng)幼兒在舞臺(tái)上表演的動(dòng)作與隊(duì)形變化帶來(lái)的審美感。

        結(jié)語(yǔ)

        學(xué)前教育專業(yè)舞蹈動(dòng)作表演,上肢動(dòng)作的伸展練習(xí)對(duì)于學(xué)生的形體技能提高有著審美的作用,下肢動(dòng)作的技能練習(xí)在幼兒舞蹈表演中有著較強(qiáng)的審美性。在舞蹈上,幼兒舞蹈通過(guò)一定的隊(duì)形變化表演動(dòng)作,可以培養(yǎng)幼兒在舞臺(tái)上的方位審美,提高幼兒舞蹈表演的愉悅性。

        注釋:

        [1]牛曉牧,楊露.舞蹈基礎(chǔ)[M].西安:西北大學(xué)出版社,2015:7.

        [2]人民音樂(lè)出版社舞蹈組編.常用舞蹈動(dòng)作選[M].北京:人民音樂(lè)出版社,1980:1.

        (責(zé)任編輯:張洪全)

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