李紹志 張猛 劉軍海

【摘 要】 通過對德州市農(nóng)村初中的校園足球活動開展情況進行調(diào)查分析，找出了存在的問題與不足，提出了加強校園足球工作的科學合理化建議。政府應(yīng)提供資金支持，監(jiān)督完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中足球場地及器材;加強專業(yè)足球教師的培養(yǎng);學校要加強對校園足球活動的組織和領(lǐng)導(dǎo);培養(yǎng)學生的足球興趣愛好，鼓勵學生積極參與;更新教育觀念，消除家長的后顧之憂。為校園足球健康有序的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 德州市;農(nóng)村初級中學;校園足球;開展情況;調(diào)查

隨著教育部對足球的重視程度不斷加大，校園足球成為足球發(fā)展不可忽視的重要組成部分。足球運動是身體對抗比較激烈的一項團體運動，一方面，在參與足球運動的過程中有利于培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)及思想道德，激發(fā)學生的競爭意識;另一方面，校園足球活動的開展更可以為我國的足球發(fā)展提供大量的后備人才。鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中作為基礎(chǔ)，是最應(yīng)該也是最難開展校園足球活動的學校。所以，在陽光體育，快樂足球理念下，就德州市農(nóng)村初級中學校園足球活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，對積極開展足球教學、訓(xùn)練和競賽具有很大的現(xiàn)實意義。

一、研究對象與研究方法

1、研究對象

以德州市15所農(nóng)村初級中學的校園足球活動開展情況為調(diào)查研究對象。

2、研究方法

（1）文獻資料法。在德州學院圖書館、以及通過互聯(lián)網(wǎng)，認真閱讀并研究查閱了相關(guān)文獻資料，并進行了整理歸納分析，為本文提供了相關(guān)參考依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。本次問卷調(diào)查分別對德州市農(nóng)村初級中學的教師、學生及學生家長進行問卷調(diào)查，進而對問卷進行分析。

（3）訪談法。對各學校部分領(lǐng)導(dǎo)及教師進行訪談，了解足球在本學校的開展情況，討論足球在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學發(fā)展的各種有利和阻礙因素。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。對訪談、考察、問卷調(diào)查等收集到的所有有效數(shù)據(jù)進行整理、歸納、統(tǒng)計和分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、德州市農(nóng)村初級中學開展校園足球的基本現(xiàn)狀

（1）學校足球場地設(shè)施情況調(diào)查統(tǒng)計分析。足球運動是一項需要場地支持的運動，足球場地是開展足球活動的必要設(shè)施條件。標準的場地下開展足球運動能夠保證學生學習訓(xùn)練活動的安全性及開展教學的專業(yè)性。良好的場地是實現(xiàn)校園足球的最基本保障之一。對各學校的足球場地進行實地考察，統(tǒng)計了學校的場地設(shè)施情況。

調(diào)查顯示，8所學校為土場地，占了絕大部分。有7所學校的足球場為人工草地，卻沒有學校擁有天然草場。統(tǒng)計結(jié)果表明：學校沒有標準的草坪場地，這為培養(yǎng)學生的足球興趣，初步推廣校園足球活動帶來很大的困難。統(tǒng)計結(jié)果表明，一部分學校沒有標準的足球場地，這對足球活動的開展影響極大。所以說標準足球場地的極度缺乏是目前需要解決的主要問題。由于之前足球運動在我國的發(fā)展落后，很多學校場地設(shè)施不足，部分學校場地為土場地，非常不利于校園足球的開展。

德州市在山東省屬于經(jīng)濟欠發(fā)達的城市，學校的場地器材不充足不完善，制約了足球活動的開展。足球場地是開展校園足球的重中之重，場地的嚴重缺乏極大程度上制約了校園足球的初步開展。

（2）學校體育教師來源情況調(diào)查統(tǒng)計分析。調(diào)查顯示，只有13名體育教師畢業(yè)于體育院校的足球?qū)I(yè)，而非足球?qū)ｍ楏w育教師卻占了大部分，這在很大的程度上影響了校園足球活動開展的專業(yè)性。專業(yè)院校畢業(yè)的足球教練極其缺乏也是一個主要的問題，在足球訓(xùn)練方面不夠科學與合理，導(dǎo)致青少年球員的技術(shù)水平發(fā)展緩慢。

目前來說，大部分體育教師都是體育院校畢業(yè)而非足球?qū)ｍ?，讓他們擔任校園足球教練確實是太牽強。他們既沒有從事青少年足球訓(xùn)練和指揮比賽的實踐經(jīng)驗，又沒有參加過相應(yīng)的青少年足球教練員的專業(yè)培訓(xùn)，不具備開展青少年足球基礎(chǔ)性訓(xùn)練的能力和水平。

（3）學校組織足球比賽活動的調(diào)查分析。在學校里組織足球比賽可以調(diào)動學生的積極性，同時可以培養(yǎng)他們對于足球的興趣，引導(dǎo)學生參與到其中，讓他們體驗到足球的樂趣。調(diào)查顯示，所有的學校都會舉行足球比賽，但是大部分學校只是偶爾舉行，而沒有固定的舉行時間，沒有特定的舉行次數(shù)，這使得學生對于足球運動缺少了積極性。所以說學校應(yīng)該定期舉行一些足球方面的比賽活動，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的興趣。通過對教師的訪談得知，足球課時較少，社團活動課時也比較少，這在一定的程度上影響了學生對于足球運動的認識和對足球運動興趣的培養(yǎng)。

2、對學生進行的調(diào)查與分析

（1）學生對足球的興趣度調(diào)查分析。學生是開展校園足球活動的主體，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣是十分重要的工作。所以，對學生是否喜歡足球這項運動進行調(diào)查，有利于校園足球活動的開展。對此我們設(shè)計了調(diào)查問卷，對5所學校的部分學生進行了問卷調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行了統(tǒng)計。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的學生以前有接觸過足球運動，而且有三分之二的學生喜歡足球這項運動。然而以前上過足球訓(xùn)練課或者接受過專業(yè)訓(xùn)練的只有13.4%，占極少數(shù)，想要接受專業(yè)足球訓(xùn)練的占40.0%。統(tǒng)計結(jié)果表明，有比較多的同學喜歡足球這項運動，這對足球在校園的開展是十分有益的，想要實行校園足球首先還是要培養(yǎng)學生的興趣，使更多的學生喜歡上足球。

（2）學生體育課上主要足球活動形式調(diào)查分析。調(diào)查顯示，在足球課上學生的主要活動形式為分隊比賽，雖然比賽的趣味性強，又能體現(xiàn)同學之間的團結(jié)配合，但是沒有接受過相對專業(yè)的足球?qū)W習與訓(xùn)練，很容易在比賽過程中出現(xiàn)受傷等問題。相應(yīng)的趣味游戲可以培養(yǎng)學生對足球的喜愛，還能使更多的同學加入其中。但是只有少部分的學生會進行專項訓(xùn)練，所以教師在教學過程中應(yīng)該組織學生進行專業(yè)的足球技能學習與訓(xùn)練，讓學生掌握基本的足球技術(shù)。

3、對學生家長的調(diào)查與分析

（1）家長對子女參與足球運動認識程度的現(xiàn)狀調(diào)查分析。為了解所研究學校學生家長是否支持子女參與足球運動，本文隨機對所研究學校的部分家長進行調(diào)查，調(diào)查顯示，大多數(shù)家長支持學生參加體育運動，說明他們知道體育運動對學生身心健康的重要性，希望自己的孩子多多參加體育運動，這對體育運動在學校的發(fā)展有很大的幫助。雖然家長支持學生參加體育運動，但是支持自己的孩子參加足球運動只占少數(shù)，而不支持的占了很大一部分。更多的家長希望自己的孩子參加足球以外的運動，這對足球在校園的開展有很大的阻礙。

（2）學生家長是否支持學生參加足球運動的原因調(diào)查分析。大多數(shù)家長認為在學校里，學生的最主要任務(wù)就應(yīng)該是學習，而不會注重學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，所以并不是很支持學生參加足球訓(xùn)練。對家長是否支持學生參加足球活動的原因進行調(diào)查，有助于了解家長的內(nèi)心活動，從而制定相應(yīng)的計劃。通過調(diào)查得知，一部分家長不希望自己的孩子參加足球運動，他們認為學生應(yīng)該以學習為主，而參加足球運動會占用學習時間，而且有可能會受傷。而大多數(shù)支持學生參加足球運動的家長是希望增強學生體質(zhì)、磨礪意志，也有一部分家長是尊重了學生自己的興趣愛好。另外也有家長自己喜歡足球運動，希望自己的子女也加入其中，但是只有極少數(shù)家長是希望兒女能成為專業(yè)的足球運動員。

三、結(jié)論與建議

1、結(jié)論

第一，影響德州市農(nóng)村初級中學校園足球活動開展的因素有很多，而場地設(shè)施條件制約了德州市農(nóng)村初級中學足球活動的初步開展。第二，體育教師中足球?qū)ｍ椀闹笇?dǎo)教師較少，缺乏專業(yè)院校畢業(yè)的足球教師是足球課不能正常開展的重要因素。第三，學生對足球的興趣是能否順利開展校園足球活動的重要條件。第四，體育課足球訓(xùn)練與競賽活動的組織開展不充分，使校園的足球文化發(fā)展過于緩慢。第五，家長對校園足球活動開展的意義與作用不夠了解，而且擔心學生參加訓(xùn)練會耽誤學習時間。

2、建議

其一，政府應(yīng)提供資金支持，監(jiān)督完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中足球場地及器材，為校園足球的進一步發(fā)展提供良好的物質(zhì)條件。其二，加強專業(yè)足球教師的培養(yǎng)?？梢源龠M各校體育教師進行交流與學習，校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門還可以嘗試與一些有實力的專業(yè)俱樂部聯(lián)合，建立校園足球社團，引導(dǎo)專業(yè)的足球教練到學校里來進行教學與指導(dǎo)。其三，學校要加強對校園足球活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)展校園足球文化。各學校要重視校園足球的開展，從實際出發(fā)，合理安排學習與訓(xùn)練的時間，鼓勵學生參與校園足球，制定切實有效的計劃進行校園足球的推廣，組織多種多樣的有趣的足球活動，豐富校園足球的組織形式，傳播校園足球文化。其四，培養(yǎng)學生的興趣愛好，鼓勵學生積極參與。教師應(yīng)該加強與學生的溝通交流，組織一些足球小比賽，讓同學更多的體會足球的樂趣，通過比賽培養(yǎng)他們的團結(jié)互助的精神。其五，政府出臺相關(guān)政策，轉(zhuǎn)變教育教學機制，更新教育觀念，消除家長的后顧之憂。學校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和體育教師應(yīng)該盡可能的和家長進行交流，學生參與校園足球活動不會耽誤學習時間，學生在參與校園足球的活動中，能夠通過比賽，鍛煉意志品質(zhì)，增強交流和溝通能力，能夠提高身體素質(zhì)等等。使家長了解校園足球開展的目的和真正意義，使他們支持和鼓勵學生參與到校園足球的活動中來。

【參考文獻】

[1] 國家體育總局，教育部.關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知[R].群體字[2009]54號.

[2] 李衛(wèi)東，張延安，陸煜.全國青少年校園足球開展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學院學報，2011.

[3] 陳希成.“全國青少年校園足球活動”發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D].北京體育大學.2014.

【作者簡介】

李紹志（1963.11—）男，漢族，本科學歷，山東德州人，德州學院副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學.