石海峰

摘 要 在落實(shí)素質(zhì)教育的過程之中，學(xué)生的主體地位備受關(guān)注，為了肯定學(xué)生的核心地位，給予學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)空間，許多老師開始著眼于學(xué)生問題解決能力培養(yǎng)的相關(guān)要求開展針對性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)舉一反三和學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞 初中物理;復(fù)習(xí)教學(xué);問題解決能力;

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）28-0125-01

在初中教育教學(xué)實(shí)踐的過程之中物理教學(xué)尤為關(guān)鍵，這一學(xué)科對提高學(xué)生的邏輯思維能力、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展意義重大。老師需要抓住初中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將不同的教學(xué)環(huán)節(jié)相聯(lián)系，積極開展不同形式的復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)更加自由且寬松的學(xué)習(xí)氛圍之下對這門學(xué)科有一個(gè)深刻的認(rèn)知，提高個(gè)人的問題分析能力、解決能力，從而將個(gè)人所學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐之中，意識(shí)到物理對指導(dǎo)個(gè)人生活實(shí)踐的重要作用及優(yōu)勢。

一、問題解決能力

問題解決能力主要是指解決問題的能力以及素養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程之中，老師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來開展不同形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，保障教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)的一一落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的綜合提升。其中學(xué)生在社會(huì)生活實(shí)踐時(shí)會(huì)遇到諸多的問題和障礙，如何利用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決生活障礙和問題考驗(yàn)著每一個(gè)學(xué)生。老師需要以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維邏輯能力為主體，關(guān)注學(xué)生的問題分析能力以及解決能力，給予學(xué)生更多自主鍛煉的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，保證學(xué)生能夠具備解決問題的能力，只有這樣才能夠體現(xiàn)教育教學(xué)的針對性以及實(shí)踐價(jià)值，因此在物理教學(xué)的過程之中，恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和鞏固非常關(guān)鍵。老師需要采取科學(xué)合理的方式和手段，在尊重和理解學(xué)生的基礎(chǔ)之上以提升學(xué)生的分析能力和解決能力為主體，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育和自我成長。

二、初中物理復(fù)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的措施

結(jié)合上文的相關(guān)分析不難發(fā)現(xiàn)，在初中物理教學(xué)的過程之中，復(fù)習(xí)課程的實(shí)踐尤為關(guān)鍵，老師需要了解物理學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重新調(diào)整和定義教學(xué)內(nèi)容，揭示物理復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)質(zhì)作用。

（一）培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是教育教學(xué)的核心目標(biāo)，在落實(shí)物理復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)之前老師需要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)偏好，針對性地落實(shí)不同的教學(xué)活動(dòng)，保障學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)之下自主解決問題、分析問題，從而提高個(gè)人的問題解決能力。其中專業(yè)的物理知識(shí)學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)和前提，老師首先需要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，保證學(xué)生養(yǎng)成刻苦努力和自主學(xué)習(xí)的精神。與其他的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和教育環(huán)境相比，初中物理復(fù)習(xí)所涉及的內(nèi)容比較復(fù)雜，其中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)顯得尤為關(guān)鍵，老師需要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為依據(jù)，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望，從而在個(gè)人學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)之下與老師進(jìn)行互動(dòng)和溝通。需要注意的是，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所區(qū)別，因此老師需要盡量避免簡單的一刀切以及直接的理論知識(shí)灌輸，還需要在課后與學(xué)生做朋友，傾聽學(xué)生、理解學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上給予學(xué)生更多力所能及的幫助，只有這樣才能夠釋放學(xué)生的天性。

（二）夯實(shí)學(xué)生的物理基礎(chǔ)

物理知識(shí)比較枯燥乏味，對學(xué)生的邏輯思維要求比較高，其中前期的物理基礎(chǔ)尤為關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的問題解決能力，老師需要注重落實(shí)不同物理復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為前提和依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程之中對不同的物理知識(shí)進(jìn)行靈活的應(yīng)用以及分析。其中前期簡單理論知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵，老師應(yīng)該投入更多的時(shí)間和精力，以小組教學(xué)的形式和手段來開展豐富好多和多元化的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定針對性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保障不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲，從而實(shí)現(xiàn)自我教育，提高個(gè)人的物理學(xué)習(xí)成績和水平。另外老師還需要注重新知識(shí)和舊知識(shí)之間的遷移和互換，關(guān)注學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難和障礙，以此來實(shí)現(xiàn)有的放矢、保障學(xué)生意識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要價(jià)值和作用，從而主動(dòng)地完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)任務(wù)。

（三）創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生問題意識(shí)

情境教學(xué)屬于一種創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段，能夠在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。問題情境教學(xué)在實(shí)踐應(yīng)用時(shí)備受老師的好評并取得了良好的效果。老師可以將情景教學(xué)法與物理復(fù)習(xí)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在物理復(fù)習(xí)和實(shí)踐過程之中的真實(shí)狀態(tài)，將視頻、音頻的播放與圖片的展示融入主體課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。另外，老師還需要堅(jiān)持以人為本、因材施教的教學(xué)理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)能力調(diào)整教學(xué)策略，以循序漸進(jìn)的教學(xué)形式與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲，實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的綜合提升，只有這樣才能夠真正的體現(xiàn)物理復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)質(zhì)作用。

三、結(jié)語

在初中物理復(fù)習(xí)教學(xué)的過程之中，學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)非常重要，老師需要了解這一能力培養(yǎng)的相關(guān)要求，通過對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的分析及解讀來保障教學(xué)的針對性，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下掌握物理學(xué)習(xí)的技巧和精髓，真正的提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。