朱文秀

關鍵詞：小學語文;教學;閱讀能力;培養(yǎng)研究

為順應我國的人才強國戰(zhàn)略，我們必須對教育事業(yè)加大重視，由于培養(yǎng)孩子要從小做起，因此也就導致人們將更多的關注點轉移到小學生的教育上面，尤其是小學生的語文教育，這是學生今后發(fā)展的基礎。語文學習是一個培養(yǎng)閱讀和表達能力的語言學科，閱讀能力的培養(yǎng)又在語文學習中占據(jù)著關鍵地位。因此，學校和教師應該加大對學生閱讀能力的培養(yǎng)，只有這樣，才能更好地保證學生的發(fā)展，進而為國家發(fā)展提供更多的人才。

一、提升學生閱讀能力的意義

作為一個中國人，無論從事哪一行業(yè)，都需要有最基本的閱讀能力，只有這樣才會表達自己的看法，才能讓別人了解自己，進而更好的發(fā)展自己。因此，要想保證學生今后的工作或生活能夠更好地進行，就必須要有一個堅固的語文功底作為基礎。另外，中國的歷史文化可謂千年流傳，它的內(nèi)容和花樣更是豐富多彩，沒有一定的語文功底，沒有最基本的閱讀能力，是很難對其進行學習和掌握的。要想對中國的文化有著更好的了解，就必須要加強學生的語文能力，而語文閱讀能力的培養(yǎng)是學生進行語文的重中之重。在小學生語文教學過程中，文字、詞語的理解是學習水平提升的關鍵，而這一切的首要前提就是學會閱讀，不能像學英語那樣，紙面英語很厲害，實際用起來卻一竅不通，這樣是不行的。另一方面，加強小學生的閱讀能力，還對學生為人處事能力的鍛煉有著直接性的作用。因此，教師除了讓學生能夠閱讀文章的內(nèi)容外，還要學會用自己的話對文章進行概括和總結，以促進學生的全面發(fā)展。

二、提升學生閱讀能力的措施

（一）加強閱讀興趣的培養(yǎng)

大家都知道，興趣愛好對于學生成長和學習的作用可謂如虎添翼，因此，要想迅速提升學生的閱讀水平，最好的方法就是讓學生自己對閱讀感興趣，進而主動的去進行課文閱讀，去鍛煉自己的閱讀水平。通常情況下，傳統(tǒng)的語文知識分解式傳播的教學方法已經(jīng)不能滿足學生的需要，這種枯燥的教學不僅不能提升學生的閱讀能力，甚至還會使學生對閱讀本身產(chǎn)生一定的抵觸。因此，教師應該避免這種教學方式，相反應該去采用一些更有意境的教學，以更好地引起學生的關注，從而使學生能夠積極主動地投入語文閱讀能力的學習中，只有這種積極主動的學習方式才能更好地保證學習效率的提升。比如白求恩醫(yī)生一文中，教師不要急于讓學生去了解的課文的內(nèi)容和意義，而是讓學生自己去想象身邊這些白衣天使的例子，讓他們自己先去討論，隨性發(fā)揮，這有這樣才能充分吸引學生的好奇心理。然后隨機選取一些學生進行發(fā)言，這樣便培養(yǎng)了學生的閱讀能力和語言表達能力。最后，教師再根據(jù)學生的表達選取一些積極有意義的部分引入到課文白求恩的事情中，讓學生更好地理解課文內(nèi)容，從而更有興趣地想要了解白求恩這個人，由此以來，學生便會自覺主動的進行文章的閱讀?？梢姡@種做法不僅提升了學生的閱讀興趣，還培養(yǎng)了學生的閱讀能力。

（二）加強新型教學技術的引入

近年來，新技術的發(fā)展深刻影響和改變著人們的生活方式，尤其是在教學方面，改變來傳統(tǒng)教學的乏味，使得課堂教學更加有激情、有活力。特別是新媒體技術的引用，使學生的學習方式發(fā)生重要改變。新媒體技術在學生教學中的應用徹底改變了傳統(tǒng)的教學方式，使得學生在學習起來更加方便、高效。教師在利用多媒體技術進行教學的過程中，可以很方便地插入一些圖畫、視頻或音頻等內(nèi)容使得課文內(nèi)容更加具有感染力，這樣以來便很好地提高了孩子的閱讀興趣，并且由于課文內(nèi)容的新穎性，在一定程度上還增強了孩子們的記憶力，對提升學生的閱讀能力有著重要作用。比如在《董存瑞》一文中，教師在對學生進行教學之前可以播放一些有關董存瑞戰(zhàn)斗的視頻，讓學生先進行欣賞，比起傳統(tǒng)的教學來說，這種方式更顯得有味道，能夠讓學生更好的感受到課文所表達出的思想情感，容易讓學生理解和喜歡上課文。在這種情況下，學生學習課文便會有著不同的態(tài)度，尤其是在閱讀課文內(nèi)容時候，便會有更多感情方面的投入，這對提升學生的閱讀能力有著至關重要的作用。

（三）加強課外知識的普及

由于語文滲透到生活的方方面面，具有很高的靈活性，所以在課文內(nèi)容的涉及方面會顯得十分的廣泛。因此，光靠課上內(nèi)容是遠遠不夠的，教師需要結合實際情況，對課文內(nèi)容進行必要的擴充，從而解答小學生生活中好奇心和疑惑，進而在最大程度上保證學生閱讀能力得到鍛煉。在校學生的語文課堂學習中，教師一定要注意將課文內(nèi)容延伸到課外，最好延伸到實際生活中，這才是保證學生閱讀能力得到培養(yǎng)的關鍵。例如在《故鄉(xiāng)》一文中，教師可以讓學生先進行討論，讓大家將自己腦海里的故鄉(xiāng)進行回憶和描述，并讓學生將想象中的內(nèi)容寫在紙上，這種做法在很大程度上將會促進孩子情感的進發(fā)，使得孩子有課文閱讀過程中會投入更多的感情色彩，這樣以來，學生才會真正明白閱讀課文的意義。另外，學生在進行討論和探索的過程中，不免會遇到很多的問題，這種自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的做法對于小學生的學習和成長是非常有利的，不僅使學生的身心得到一定鍛煉，同時有進一步提升學生的閱讀水平。

三、結束語

總之，小學生閱讀能力的提高對學生的成長和發(fā)展有著重要意義，這不僅是提升學生綜合實力的關鍵，還是學生日后工作和發(fā)展的前提，因此，教師一定要根據(jù)實際情況進行分析，采用最有效的措施和方法，進而全面培養(yǎng)和提升學生的素質，使小學生發(fā)展成為國家的棟梁之才。