王映錦

摘 要：近年來(lái)，國(guó)家層面十分重視藝術(shù)教育的落地問(wèn)題，多次下達(dá)相關(guān)文件希望能給予一線工作者以政策性的引領(lǐng)，促使其普適性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都能接受到藝術(shù)教育熏陶的美好愿景。但目前我們發(fā)現(xiàn)由于受到高考等因素的影響，藝術(shù)教育落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中仍存在大量的問(wèn)題，落地成效并不顯著。本文筆者將結(jié)合本次調(diào)研分析山東濰坊一中將藝術(shù)教育落地的對(duì)策，希望能給一線藝術(shù)教育工作者以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中 藝術(shù)教育 落地對(duì)策 山東濰坊一中

1、山東濰坊一中簡(jiǎn)介

山東省濰坊第一中學(xué)創(chuàng)建于1913年，是山東省重點(diǎn)中學(xué)，山東省首批藝術(shù)教育示范校。2005年學(xué)校落戶(hù)高新區(qū)，現(xiàn)有教學(xué)班108個(gè)，在校學(xué)生5000人，在職教職工570人。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，是名副其實(shí)的“森林中的學(xué)?！?。學(xué)校規(guī)劃以人為本、自然和諧，建筑風(fēng)格中西結(jié)合、古樸典雅，校園內(nèi)各類(lèi)人文景觀處處包含育人功能，蘊(yùn)含人文氣息。

2、山東濰坊一中藝術(shù)教育改革背景

受到新高考“六選三”模式的影響，學(xué)校教學(xué)形式發(fā)生了深刻的變革，行政班的大班制教學(xué)被進(jìn)一步打破，“走班制”“小班制”的教學(xué)組織形式和“虛擬班”、“行政班”的雙軌制管理，極大的推進(jìn)了以學(xué)生個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)為核心的學(xué)習(xí)模式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性自主選課，同時(shí)學(xué)校為學(xué)生建立了校園云平臺(tái)系統(tǒng)，學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上的選課、課表查詢(xún)、過(guò)評(píng)查詢(xún)、成績(jī)查詢(xún)，教師也可以使用其進(jìn)行課堂考勤管理、過(guò)程性評(píng)價(jià)管理、學(xué)段評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)管理。

3、山東濰坊一中藝術(shù)教育落地對(duì)策

（1）先進(jìn)的辦學(xué)理念—打造學(xué)校名片。學(xué)校緊緊圍繞立德樹(shù)人和全面提高教育教學(xué)的主題，以“為國(guó)家培養(yǎng)具有家國(guó)情懷與國(guó)際視野、全面發(fā)展又特長(zhǎng)明顯的優(yōu)秀人才”為目標(biāo)，不斷強(qiáng)化“學(xué)生中心，服務(wù)導(dǎo)向”意識(shí)，以及學(xué)生崇善、求真、善美的價(jià)值追求。由此可以看出濰坊一中先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)校更多的關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不是一味的追求學(xué)生的文化課成績(jī)，學(xué)校做的是真正的教育，完善的教育，培育人的教育。

對(duì)于藝術(shù)教育而言，學(xué)校處處充滿(mǎn)著藝術(shù)氣息。在參觀學(xué)校途中，校園中的一樹(shù)一木、一山一石、各大教學(xué)樓的設(shè)計(jì)都散發(fā)著藝術(shù)人文魅力，體現(xiàn)著學(xué)校獨(dú)特的藝術(shù)特色。學(xué)校為了學(xué)生更好的接受藝術(shù)文化知識(shí)，為學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)藝術(shù)授課的藝術(shù)樓，并根據(jù)課標(biāo)的要求，開(kāi)設(shè)了盡可能多的藝術(shù)課程供學(xué)生選擇，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了充足的課程資源。同時(shí)，藝術(shù)課程采用小班授課的教學(xué)形式，旨在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)學(xué)習(xí)場(chǎng)所。由此可見(jiàn)學(xué)校有著先進(jìn)的辦學(xué)理念，著眼于藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，打造了個(gè)性化的學(xué)校藝術(shù)教育名片，盡最大可能去滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求。

（2）領(lǐng)導(dǎo)、中層干部的重視—資源的配置好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部十分重視藝術(shù)教育的發(fā)展，開(kāi)設(shè)藝術(shù)選修類(lèi)課程17門(mén)，音美專(zhuān)業(yè)7門(mén)，音樂(lè)選修包括：歌唱、演奏、舞蹈、音樂(lè)編創(chuàng)、音樂(lè)名作評(píng)析、話(huà)劇雷雨與話(huà)劇簡(jiǎn)愛(ài)，美術(shù)類(lèi)包括：書(shū)法、纂刻、綜合繪畫(huà)、現(xiàn)代重彩、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、民間美術(shù)、陶藝與泥塑、商業(yè)設(shè)計(jì)與美術(shù)名作評(píng)析。此外對(duì)于參加藝考的學(xué)生還會(huì)單獨(dú)開(kāi)設(shè)針對(duì)性的課程，如：音樂(lè)類(lèi)（視唱練耳、樂(lè)理、聲樂(lè)）美術(shù)類(lèi)（色彩、素描、速寫(xiě)與風(fēng)景寫(xiě)生）等。由此可見(jiàn)，學(xué)校的藝術(shù)課程設(shè)置將音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)類(lèi)課程與人文學(xué)科、自然學(xué)科等相融合，同時(shí)滲透本土文化特色、社會(huì)生活實(shí)踐內(nèi)容，真正將學(xué)科知識(shí)整合，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生“在做中學(xué)”“在學(xué)中做”，從而培養(yǎng)綜合型人才。此外，學(xué)校尊重學(xué)生個(gè)性，以學(xué)生個(gè)性差異為基點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了豐富的課程設(shè)置，為學(xué)生提供了更多的選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇個(gè)人喜歡的藝術(shù)課程，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)個(gè)性化的學(xué)生。

（3）優(yōu)秀的教師資源。濰坊一中高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”組織和“學(xué)術(shù)型”機(jī)構(gòu)，建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制;實(shí)施“名師建設(shè)工程”，抓住課程建設(shè)的“牛鼻子”，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。其中藝術(shù)學(xué)科教師較多，50個(gè)藝術(shù)老師（外聘31個(gè)），藝術(shù)學(xué)科教學(xué)資源相對(duì)寬裕，學(xué)校決定實(shí)施新課標(biāo)的“高配版”。開(kāi)設(shè)了面向全體學(xué)生的音美必修和選修課程一，面向音美專(zhuān)業(yè)生的選修二，以及針對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生和高考藝術(shù)特長(zhǎng)加分學(xué)生的特需社團(tuán)課程，形成良好的藝術(shù)學(xué)科課程梯度性。充分滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化藝術(shù)學(xué)習(xí)需求，極大的調(diào)動(dòng)了藝術(shù)教師工作的積極性，提升了師生藝術(shù)品味。

（4）課程實(shí)施模式開(kāi)發(fā)。①走班制教學(xué)模式。在2009年，學(xué)校為學(xué)生建設(shè)了藝術(shù)樓，藝術(shù)學(xué)科開(kāi)始率先進(jìn)行走班制選課，學(xué)生通過(guò)自由搶課的形式確定藝術(shù)教育課程內(nèi)容，從而每個(gè)學(xué)生都會(huì)形成“專(zhuān)屬”課表，滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性化需求。目前選擇每節(jié)藝術(shù)選修課的學(xué)生有240-360人，同時(shí)分布在17個(gè)不同的藝術(shù)學(xué)科教室中，控制選修一門(mén)課程的學(xué)生在16-30名學(xué)生，組成17個(gè)“教學(xué)班”。在藝術(shù)學(xué)科教室中，他們以獨(dú)立個(gè)體或重新組合的學(xué)習(xí)小組為學(xué)習(xí)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)、技能、審美素養(yǎng)等多方面學(xué)習(xí)，最終以獨(dú)立或者合作的形式創(chuàng)作或表現(xiàn)藝術(shù)作品展示學(xué)習(xí)成果，獲得相應(yīng)的學(xué)分和績(jī)點(diǎn)。②利用濰坊地區(qū)的藝術(shù)特色，開(kāi)展校本課程。 ?眾所周知，濰坊是世界風(fēng)箏的發(fā)源地，被稱(chēng)為“風(fēng)箏之都”，其制作風(fēng)箏歷史悠久，工藝精湛。傳承風(fēng)箏技藝，弘揚(yáng)風(fēng)箏文化是每一個(gè)濰坊人身上承載的文化使命。因此，濰坊一中結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)箏特色，開(kāi)設(shè)了民間藝術(shù)課程，學(xué)生在“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”，盡情地享受風(fēng)箏文化帶來(lái)的樂(lè)趣，掌握制作風(fēng)箏本領(lǐng)，同時(shí)也傳承了當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)文化。學(xué)校目前還沒(méi)有為其編寫(xiě)教材，還需要在不斷的實(shí)踐創(chuàng)新中，編寫(xiě)出適合學(xué)生發(fā)展的教材。③藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)。為了將學(xué)生熱愛(ài)的某一項(xiàng)技能更加精確化，學(xué)校還面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)了豐富多彩的藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)社團(tuán)課程化，藝術(shù)類(lèi)校級(jí)課程12個(gè)，音樂(lè)類(lèi)校級(jí)藝術(shù)社團(tuán)包括：戲劇社、青袊合唱團(tuán)、采薇舞蹈團(tuán)、大韶民樂(lè)團(tuán)4種;美術(shù)類(lèi)社團(tuán)包括：中國(guó)工藝、風(fēng)景速寫(xiě)、硬筆書(shū)法、工筆重彩、絕版套色木刻、陶藝掛件設(shè)計(jì)與制作、校園節(jié)日LOGO創(chuàng)意設(shè)計(jì)和寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)8種，其次學(xué)生還自發(fā)組織了其他藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)近百個(gè)，學(xué)校會(huì)為學(xué)生定期舉辦音樂(lè)會(huì)或者展示活動(dòng)來(lái)分享學(xué)習(xí)的成果。④小班授課模式。結(jié)合藝術(shù)教育的特征來(lái)看，藝術(shù)教育是為了塑造、培育人，由于每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好不同，教師要重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而且藝術(shù)教育實(shí)踐性較強(qiáng)，實(shí)施小班教學(xué)可以為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。同時(shí)，藝術(shù)教育是一門(mén)創(chuàng)造性極強(qiáng)的學(xué)科，如：音樂(lè)編創(chuàng)、舞蹈即興表演、美術(shù)自由創(chuàng)作等等，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己對(duì)于藝術(shù)的理解，這就要求教師要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，最大程度的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前選擇每節(jié)藝術(shù)選修課的學(xué)生有240-360人，同時(shí)分布在17個(gè)不同的藝術(shù)學(xué)科教室中，選修其中一門(mén)課程的學(xué)生大約有有16-30人。所以，對(duì)于藝術(shù)教育而言，山東濰坊一中的小班授課教學(xué)模式是十分重要的。

全國(guó)藝術(shù)教育普適性落地的問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，但勢(shì)在必得。學(xué)校要通過(guò)不斷的實(shí)踐，將國(guó)家的政策性指引落實(shí)在行動(dòng)中，形成具有本校特色的藝術(shù)教育，為學(xué)生營(yíng)造良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，讓每一位學(xué)生都能接受藝術(shù)的熏陶，從而提升學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)21世紀(jì)社會(huì)所需要的人才！本文希望能給一線的藝術(shù)教育工作者一些啟發(fā)與思考，共同為我國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展而努力！