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        高校多媒體教室運(yùn)行中存在問題及對策

        2019-10-14 21:30:49鄧愛萍
        西部論叢 2019年33期
        關(guān)鍵詞:分析對策運(yùn)行狀況多媒體教室

        摘 要:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及教育體制的改革,教學(xué)過程中越來越重視對多媒體設(shè)備的應(yīng)用。高校多媒體教室成為上課必不可少的一部分,在教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。但是從實(shí)際的使用和運(yùn)行過程中可以發(fā)現(xiàn)高校多媒體教室還存在很多的問題,因此,筆者在本文中對多媒體教室運(yùn)行中存在的問題進(jìn)行了具體的分析,并提出完善的具體建議,希望能夠促使高校多媒體教室更好的輔助老師講課和學(xué)生學(xué)習(xí)。

        關(guān)鍵詞:多媒體教室;運(yùn)行狀況; 分析對策

        引 言

        老師要想將知識更好的傳授給學(xué)生離不開多媒體教室的使用,通過多媒體設(shè)備能夠更形象具體的將知識呈現(xiàn)給學(xué)生。隨著多媒體教學(xué)趨勢的發(fā)展,多媒體教室作為教學(xué)的重要場所,承擔(dān)著不同層次的教學(xué)任務(wù)。近年來高校對多媒體教室的資金投入力度也在加大,高校基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了多媒體教室的全覆蓋,但是仍然存在職責(zé)不清、管理水平不足等很多問題。

        一、高校多媒體教室運(yùn)行中存在的問題

        1.1管理部門行使各異

        多媒體教室的運(yùn)行主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容,即規(guī)劃、管理和使用。從實(shí)際情況中可以得出,多媒體教室的使用一般是由教務(wù)處負(fù)責(zé)進(jìn)行統(tǒng)一安排的,然后老師再根據(jù)教務(wù)處安排的多媒體教室的使用情況進(jìn)行授課。但是由什么部門對多媒體教室的運(yùn)行進(jìn)行規(guī)劃和管理各個(gè)高校存在不同,有的是由后勤處進(jìn)行規(guī)劃管理,有的則是物業(yè)中心或者網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行管理。此外,日常的教學(xué)運(yùn)行中,各個(gè)部門之間缺乏溝通,老師在實(shí)際使用過程中遇見問題需要現(xiàn)將情況反映到教務(wù)處,然后尤其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總提交給多媒體教室的管理部門。這期間需要多個(gè)部門之間的溝通和協(xié)調(diào),信息不能及時(shí)進(jìn)行反饋和處理會(huì)直接影響老師的上課,耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

        1.2管理人員待遇比較低,無法吸引專業(yè)人才

        一般大學(xué)中的多媒體教室維護(hù)人員是勞務(wù)派遣的方式,其對多媒體的運(yùn)行并不是十分了解,只能解決簡單的開機(jī)關(guān)機(jī)等基礎(chǔ)層面的問題。雖然工作時(shí)間比較長,但是一般情況下并沒有太多工作,因而導(dǎo)致很多管理人員在工作的時(shí)候因循守舊,缺乏自我提高的意識。此外,多媒體維護(hù)人員的工資水平較低,很多具備專業(yè)知識的技術(shù)人員并不愿意從事該方面的工作。從而導(dǎo)致即使在上課的時(shí)候多媒體設(shè)備運(yùn)行中出現(xiàn)問題也不法及時(shí)解決,只能再請專業(yè)的人員進(jìn)行維修。但是一般多媒體教室已經(jīng)安排完,如果臨時(shí)進(jìn)行教師調(diào)整,必將影響上課時(shí)間,使本來就不充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間更短。

        1.3設(shè)備老化、維護(hù)不及時(shí)等問題頻發(fā)

        多媒體教室的運(yùn)行情況直接影響整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程,因而必須加強(qiáng)對多媒體教學(xué)設(shè)備的重視。當(dāng)前高?;旧隙紝?shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),但是很多高校教室的多媒體設(shè)備比較老化。在當(dāng)前科技發(fā)展如此迅速的情況下,計(jì)算機(jī)設(shè)備日新月異,很多之前安裝的多媒體設(shè)備已經(jīng)無法滿足當(dāng)前授課的多樣化要求,設(shè)備比較老化并且操作緩慢,一些功能甚至不能使用,即使能夠使用,在使用的過程中也會(huì)出現(xiàn)各種問題。此外,當(dāng)前多媒體教室的使用率極高,除了缺乏統(tǒng)一的維護(hù)標(biāo)準(zhǔn),出現(xiàn)問題的時(shí)候維修不及時(shí),很可能直接影響今后的多節(jié)課程。因而,多媒體教室在運(yùn)行的過程中還有很多需要改進(jìn)的地方。

        二、高校多媒體教室運(yùn)行的完善措施

        2.1理順管理機(jī)制,厘清責(zé)權(quán)利

        完善的管理制度是確保多媒體教室能夠正常運(yùn)行的關(guān)鍵所在,正如上文中提到的,當(dāng)前高校多媒體教室的管理上還存在很多不足之處,從而導(dǎo)致運(yùn)行過程中出現(xiàn)故障。因而筆者建議高??梢越⑾鄳?yīng)的教室管理中心,該中心隸屬于教務(wù)處,統(tǒng)籌負(fù)責(zé)多媒體教室的管理、使用和運(yùn)行,避免當(dāng)前多部門綜合管理的局面。教室管理中心主要負(fù)責(zé)老師和教務(wù)處之間的協(xié)調(diào),及時(shí)掌握多媒體使用過程中可能出現(xiàn)的問題并做出調(diào)整。教室管理中心的建立必然會(huì)使多媒體教室的運(yùn)行更加穩(wěn)健,便于老師更好的進(jìn)行授課,能夠滿足不同任課老師的授課需求。

        2.2規(guī)范管理制度,提升管理人員的專業(yè)技能

        首先,應(yīng)完善多媒體教室運(yùn)行的相關(guān)制度,將工作的流程和規(guī)范進(jìn)行具體的規(guī)定。高校應(yīng)該從自身的實(shí)際出發(fā),制定可操作性的規(guī)章制度,在多媒體教室的使用過程中要注重明確責(zé)任,一旦出現(xiàn)問題及時(shí)追究相關(guān)人員的責(zé)任。通過完善的規(guī)章制度的建立促使多媒體教室的運(yùn)行更加規(guī)范合理,提高設(shè)備的使用效率。其次,應(yīng)該加大對多媒體教室運(yùn)行管理人員的培訓(xùn)。任何一個(gè)崗位都有其存在的價(jià)值,多媒體運(yùn)行管理人員更應(yīng)該努力豐富自己的專業(yè)知識,掌握專業(yè)技能??萍及l(fā)展的速度極快,因而學(xué)校也應(yīng)該定期組織相應(yīng)的培訓(xùn),使管理人員能夠掌握最先進(jìn)的技術(shù)。同時(shí),要想使多媒體教室真正發(fā)揮作用,還應(yīng)該加強(qiáng)對任課老師的培訓(xùn),使其能夠熟練的使用多媒體設(shè)備進(jìn)行課程講授,避免不必要的損失出現(xiàn)。最后,完善相應(yīng)的懲戒機(jī)制,多媒體教室的管理人員很多時(shí)候直接由校外的相關(guān)人力資源公司選擇的,即大多數(shù)屬于勞務(wù)派遣職工,因而工資待遇比較低。筆者認(rèn)為高??梢圆扇」潭ㄓ霉ば问降姆绞絹硖岣吖芾砣藛T的積極性,同時(shí)為他們創(chuàng)造一定的提升空間。通過嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制促使管理人員不斷提升自己,更好的為多媒體教室的運(yùn)行提供保障。

        2.3多措并舉,確保設(shè)備良好運(yùn)行

        針對當(dāng)前多媒體教室運(yùn)行中存在的問題,首先,各高校應(yīng)該加大資金投入,對不能滿足當(dāng)前授課要求的設(shè)備進(jìn)行更換,確保上課過程中能夠使用先進(jìn)的設(shè)備,提高上課的效率。其次,通過信息化手段的運(yùn)用,建立信息維護(hù)系統(tǒng),研發(fā)多媒體教室設(shè)備的維護(hù)體系,對相關(guān)情況進(jìn)行技術(shù)的記錄和處理。最后,在完勝設(shè)備更新和系統(tǒng)管理升級后,還應(yīng)該確保多媒體教室資源能夠得到有效的利用,通過合理、科學(xué)的對各院系的課程進(jìn)行安排,從設(shè)備的實(shí)際情況以及學(xué)生的數(shù)量等角度出發(fā)規(guī)劃課程合理安排

        教室。

        結(jié) 語

        綜上所述,正是因而多媒體教室在高校中的重要作用,更應(yīng)該重視多媒體教室運(yùn)行中出現(xiàn)的問題。只有找到問題的根源,才能針對問題提出相應(yīng)的對策,從而將多媒體教室建設(shè)的更好。除了注重運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題,還應(yīng)該加強(qiáng)責(zé)任制度以及對多媒體教室的維護(hù)和管理,提升管理人員的管理水平,才能保障多媒體教室的功能得到最大限度的發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 宋君.高校多媒體教室設(shè)備的管理與維護(hù)[J].設(shè)備管理與維修, 2018-04-25.

        [2] 張國良.高校多媒體教室運(yùn)行中存在的問題及對策研究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué), 2015-12-28.

        [3] 李東,侯冬青,施永祥.邊疆高校多媒體教室使用和管理中存在的問題及對策——以滇西科技師范學(xué)院為例[J]. 中國教育技術(shù)裝備, 2015-10-25.

        作者簡介:鄧愛萍(1973-10-),女,湖南武岡人,碩士,實(shí)驗(yàn)師,貴州大學(xué),現(xiàn)代教育技術(shù)。

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