劉楠

摘 要 淮陽縣屬貧困縣地區(qū)，經濟文化發(fā)展滯后，教育水平相對較低，且德育、智育、體育、美育發(fā)展不平衡，推行新的體育與健康課程標準受到很多條件的制約。為了搞好體育教學改革，提高中學生的健康水平，為獲得第一手詳實體育教學現(xiàn)狀資料，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，赴該縣進行訪談，研究淮陽縣中學體育發(fā)展的對策，為淮陽縣中學體育改革提供理論依據與實踐依據，也為教育行政主管部門決策提供參考。

關鍵詞 淮陽縣 中學生 體育課 課堂現(xiàn)狀 分析對策

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

1研究對象與方法

1.1研究對象

以淮陽縣初高中中學為對象。

1.2研究方法

（1）文獻資料法：檢索C N K I 、河南大學圖書文獻中心等獲得大量關于課程改革的期刊文獻資料， 并通過互聯(lián)網查詢相關信息。查閱近幾年來關于課改、中學體育課程研究方面的專著6部，期刊文獻資料20篇，進行整理與分析。

（2）訪談法：走訪8 所被調查中學，面訪體育教師16人、學校主管領導和其他教師及學生30余人次。另外，還走訪縣、鄉(xiāng)兩級教育和體育部門的有關人士10余名。

2研究結果與分析

2.1組織領導與管理

經調查及走訪淮陽縣各級體衛(wèi)行政部門，發(fā)現(xiàn)對該縣中學體育實施管理的運作方式主要為指令性指導，約占80%，其次為召開學校體育工作會議，而組織教研、學生活動等則未受到重視。各所學校雖有主管體育工作的領導，但對師資隊伍建設重視不夠，不愿增加在體育方面的投入，一味追求升學率，忽視了對學生體質的提高。雖學校體育工作的組織領導與管理體制基本健全，但普遍為領導掛名管理，沒有真正起到領導與管理職責，從管理層面上影響到了該縣中學課堂教學課程的實施。

2.2體育環(huán)境建設、體育基礎設施的配備與管理

體育環(huán)境的建設是實施課堂教學課程的物質基礎和前提，是有效達成課程教學目標的基礎。有50.25%的學校體育設施處在不足的狀態(tài)，影響到該教學課程的有效實施。學校的設施資源是上好體育課的基礎條件， 是開發(fā)課程資源的物質保證，有了這些必需的硬件設施才能進一步開發(fā)和利用課程資源。除上級和學校對體育基礎設施資源的配置不足外，造成學校體育基礎設施資源匱乏的一個重要原因就在于損毀嚴重。學校對于體育基礎設施的管理還存在較大的問題。從而導致本就不是很完備的體育設施變的更加拮據。此外，還發(fā)現(xiàn)，在所有調查學校中，幾乎沒有一所學校擁有室內運動場地，逢陰雨天則體育實踐課程只能停課或做其他課程的補習時間?；A設施的缺乏，嚴重影響到了該縣中學體育課程的開展與發(fā)展。

2.3師資現(xiàn)狀與培訓情況

學校能否貫徹執(zhí)行全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)合格的體育人才，在很大程度上取決于體育教師的質量，合格的師資隊伍則是組織好學校體育工作的前提和保證。體育教師本身的素質若不能和社會的發(fā)展相和諧，就無法有效地進行教育工作，甚至影響整個學校的體育教學活動進行，也就更談不上工作的效能。課程的實施是課程改革的核心環(huán)節(jié)，具體的實施者則是體育教師。先進的教育理念、教學思想想要有效地灌輸?shù)綄嵺`中，都必需通過教師才能實現(xiàn)。體育教學離不開體育教師，體育教師隊伍的結構和水平直接影響教質量和課程標準的貫徹執(zhí)行。教師學歷代表其曾接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個人能力和知識水平的標準之一，在很大程度上反映教師隊伍的理論知識水平和發(fā)展?jié)摿Γ?也預示著教師隊伍教學、科研等潛在能力。調查表明，該地縣體育教師僅31.25%擁有本科學歷，與中學體育教學的要求尚有距離。就工作年限而言，老、中、青教師結構分別為32.25%、37.50%、31.25%，基本均等，結構較為合理。從職稱結構來看，高級教師比例較低，僅12.50%，中二職稱則達到了5 0%。此外，學校體育師資數(shù)量不足，教師工作負擔較重且待遇偏低，因此有相當一部分教師還存在課外兼職或第二職業(yè)，這反映了教師的不穩(wěn)定。綜上，師資質量與教師的不穩(wěn)定是影響該縣體育課課程實施的一個重要人力因素。一項新的課程改革進行時，必須要對課程的具體實施者進行培訓，使教師在教學觀念、教學行為等方面做好實施新課程的準備。88.50%的教師參加過新課程的培訓，但培訓的級別和形式上尚不夠理想，一半以上的教師只參加過學校組織的培訓，培訓形式主要為講授和報告，觀看過公開課的極少，參加案例分析和研討的則沒有，而這兩種是進行新課程培訓最直接有效的培訓形式。

2.4學生參與體育活動的動機與內容

學生參加體育活動主要是為了滿足自身的運動興趣和愛好，且無性別差異。其次參加體育活動的目的是有機會同學交流， 此項女生的比例略高。此外，調查發(fā)現(xiàn)有部分男生參加體育活動的動機是為了鍛煉身體，而部分女生則是為了學習掌握基礎健康知識，這一現(xiàn)象可能與性別差異有關。學生喜歡的體育項目排在首位的是籃、足等球類，男女生比例分別占80.82%和60.47%。游戲類的項目也較受學生喜愛。而排第三位的項目存在性別差異，男生為武術，女生則為毽球、板鞋等當?shù)貍鹘y(tǒng)體育項目。

2.5學生文明意識的培養(yǎng)

嚴格課堂常規(guī)，要求學生的行為舉止文明規(guī)范。體育課，應該說是很受學生歡迎的課，課前學生都能到操場。但在教師沒到的情況下，他們寧可在操場上打鬧，也不排隊。針對這種情況，需要在課前整隊上下功夫，每次上課前提前1、2分鐘到操場，上課鈴一響，教師就迅速地要求學生整隊。久而久之，學生一上課就自覺整隊了。這對規(guī)范學生的行為舉止很有幫助。而在課的準備部分，不管上什么內容，每次都要求學生沿田徑場慢跑1～2圈，要求很簡單，就是隊伍整齊、兩兩相對、保持安靜，一旦不整齊，或者有人講話、打鬧，就要重新跑。這樣一來，他們就會很自覺。而如果有學生不整齊、講話，其他學生就會批評他，會要求他們排好隊、不要講話，否則全班要重跑的，那不守紀律的學生也會自覺起來。這樣，既規(guī)范了學生的言行，對學生的組織紀律性、集體榮譽感很有幫助，又增強了班級的團結力、凝聚力，對班級建設也很有幫助。使用文明用語，規(guī)范學生的語言。首先教師的語言要規(guī)范正確、生動鮮明，尤其在講解動作要領時，語言必須清晰、準確、形象，這對于活躍課堂氣氛、陶冶學生情操、創(chuàng)造良好的心理環(huán)境都有重要作用。由于好多學生都來自鄉(xiāng)村，所以隨口而出一些粗俗的鄉(xiāng)村俚語，這與文明的校園環(huán)境格格不入，因此我們體育老師很有責任培養(yǎng)學生語言文明的意識。

2.6學生健康意識的培養(yǎng)

21世紀的健康新理念，必然要求在體育教學過程中加強學生健康意識的培養(yǎng)?，F(xiàn)代健康觀包括軀體健康、心理健康、道德健康和社會適應良好。體育運動能增強體質、提高健康水平，是促進人的身體全面發(fā)展的積極因素和重要手段已是毋庸置疑的定論。而對于正處于青春發(fā)育期的青少年來說，體育運動更能促進學生身體的生長發(fā)育；改善和提高人體的形態(tài)、機能；發(fā)展和提高身體素質。學生平時一些不正確的身體姿勢會影響身體的生長發(fā)育，因此在體育課上進行嚴格的隊列、隊形練習，讓學生了解正確的站姿、走姿、跑姿及正確的動作要領，對學生形成良好的身體姿態(tài)很有益處?？梢?，體育運動能促進軀體健康。在體育運動中進行美育教育，有助于培養(yǎng)學生良好的心理健康和道德健康。美育是一種科學的教育觀念，美育和體育是天然結合體。體育教育中蘊含著大量的審美因素，美育中蘊藏著深厚的體育教育內涵。美育的重要作用就在于能夠促進學生的心理平衡和身心健康。高中學生已進入青春發(fā)育期，他們感情豐富、思想活躍，有追求美的強烈愿望，但世界觀尚未形成。因此，如果用一些美好的事物影響、激勵他們，特別是在體育教育過程中進行美育教育，他們的道德情操就一定會在潛移默化中得到升華，他們的心理也會更健康。社會適應主要指人在社會生活中的角色適應。

2.7學生安全意識的培養(yǎng)

在體育課教學中，體育競賽、體育訓練中的傷害事故應該引起教師的重視，也應該引起學生的重視，所以在體育課上要加強學生安全意識的培養(yǎng)。在體育課上引起傷害事故的原因有很多：比如準備活動不充分；課堂組織不到位；場地器材不符合要求等等。因此，體育教學中，為盡量避免傷害事故的發(fā)生，學生要求做到準備活動充分；衣著符合要求；加強保護和自我保護。同時教師也一定要認真鉆研教材教法，因地制宜地備好課，合理地安排和使用場地器材，把安全意識貫徹到每一堂課，真正地灌輸給學生。

2.8學生進取意識的培養(yǎng)

進取意識是現(xiàn)代社會需要學生具備的現(xiàn)代人的基本素質。在體育教學中應該逐步培養(yǎng)學生強烈的進取意識。比如，在進行一些技術技能教育時，教師給于優(yōu)美的示范，或可以讓掌握得好的學生做示范，無形中激發(fā)了其他學生強烈的學習興趣。另外，還可以經常安排一些游戲、比賽，讓學生享受到成功的喜悅。而對于一些特殊的學生，如身體肥胖的、個子矮小的、或身體虛弱的學生，可以抓住他們的特點，發(fā)揮他們自身優(yōu)勢，及時給予鼓勵，讓他們逐步樹立信心；同時培養(yǎng)他們的興趣愛好，加強他們身體素質訓練，教會他們一些鍛煉方法，就能起到積極作用，也可增強他們的進取心。在體育課中，還可以對學生進行其他方面的意識培養(yǎng)。總之，通過開展各種體育運動，可以使學生身心全面健康發(fā)展，從而更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。

3結論與建議

（1）利用多種體育教學形式，充分滿足學生鍛煉體育需要，鼓勵學生積極參與選擇自己所喜愛的體育運動。

（2）激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，并根據不同年齡階段學生心理特征，選擇適合的鍛煉項目。

（3）適時組織各類體育競賽，重在參與，鼓勵進步，使學生在比賽中不斷發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，從而產生進一步的鍛煉渴望。

（4）通過多種體育鍛煉渠道，形成學校不單是學生接受體育教育與鍛煉的唯一場所，而要充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)的共同作用。在體育教學中，培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣是多方面的，采用方法、手段也是要多種多樣的。在教學中，我們要根據學生的實際情況，遵循體育教學原則，有的放矢地采取各種有效的教學方法，并努力改進教學環(huán)境，這樣學生就一定能對體育鍛煉產生濃厚的興趣，從而積極投入到體育鍛煉中去，不斷提高學生體育運動成績，取得好的效果。

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