王露

關鍵詞：心理健康 ? 思想政治教育 ? 高職院校大學生 ? 結合

為什么說大學生心理健康出現(xiàn)問題的人數(shù)在迅速增加呢？那是因為，隨著學生從高中踏進大學校門，他們也從一個小的生活圈踏進了一個小型社會，隨著近年來多媒體技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度在不斷加塊，信息傳播迅速，此外，隨著我國制度的不斷變革和深化，我國的經(jīng)濟形勢、政治和社會結構都在不斷的發(fā)生變化，學生進入了大學以后，逐漸感受到當前社會上各領域之間競爭的激烈狀態(tài)，并且社會上各種意識形態(tài)的不斷交融和碰撞，也在潛移默化中影響著學生的人生觀和價值觀。同時，由于社會上許多不良風氣的盛行，不健康的行為和觀念的傳播，不良的道德觀念的出現(xiàn)等都對大學生的健康發(fā)展造成了威脅。學生自進入大學以來，他們面臨的主要問題不僅僅是學習問題，還涵蓋了對未來的迷茫、人際交往、畢業(yè)后就業(yè)、情感糾紛等很多問題，這就導致了學生在面臨眾多問題時應接不暇，隨著而來的就是焦慮、抑郁甚至神經(jīng)衰弱。因此，當前高職院校大學生的心理健康問題形勢不容樂觀，是當前教育工作者們面臨的亟待解決的問題。

一、高職院校處理學生心理健康問題和對學生實施思想政治教育過程中存在著的弊端

俗話說：“世界上沒有兩片相同的葉子”，意在指出每個人的獨特性，這也就說明了高職院校教育者們在對大學生進行心理健康教育和思想政治教育的時候，應該充分考慮到學生的獨特性和差異性，教育工作者只有深切的了解學生不同的心理特征和思想觀念，探究其中的規(guī)律性，并且采用科學的教育和引導方式，才能切實了解學心理健康問題，幫助學生建立政正確的思想觀和價值觀，也將思想政治教育的作用發(fā)揮出來。

但是，從目前的高職院校的教育形式來看，教育工作者們在對學生進行教育之時，總是忽略了將心理健康教育與思想政治教育相結合，并沒有給兩者同等的重視，這也就導致了教育工作者們盡管在這兩者上費盡心血，卻事倍功半。針對這方面，究其原因，主要存在著以下幾個問題：

（一）一個人的心理健康水平和其思想政治水平高低有很大的關系。良好的心理健康水平是人們樹立良好的思想觀念和培養(yǎng)良好的思想素質的基石。良好的道德素質和思想觀念的形成需要大學生首先有良好的心理素質和良好的心理健康水平，沒有心理健康教育的指導，學生就會缺少形成健康心理的教育基礎。心理健康教育是高職院校人才培養(yǎng)的一項重要課程，重要目的在于培養(yǎng)學生思想情感和健康人格，也是輔助思想政治教育課程的重要工具，心理健康教育為思想政治教育積蓄了心理基礎，因而，學生的心理健康水平直接關乎思想政治素養(yǎng)。

（二）目前，大學生的心理健康成為社會需要關注的一大重要問題，心理健康教育是包括高職院校在內的各大高校保障大學生心理健康的主要通道，但是不管怎么樣，在進行心理教育過程中，凡是涉及到人生觀、價值觀、世界觀等問題的時候就必須結合思想政治教育，為廣大受教育者點明方向，此外，結合思想政治思想和方法對學生進行心理健康教育也可以很大程度上體現(xiàn)出優(yōu)良的效果。思想政治教育是心理健康教育的指導思想。通過對馬克思主義原理的學習，我們了解到，通過運用馬克思主義的辯證法，在認識和實踐不斷相互作用之后，便可以形成思維，形成心理教育的指導思想力量，為受教育者心理健康水平的提高創(chuàng)造條件。教育工作者在培育學生的過程中都應向我國當前的根本目標靠近，為我國的社會主義事業(yè)培育國家棟梁和社會的接班人。

二、高職院校的思想政治教育和心理健康教育應當如何整合

（一）從教學內容上相互滲透

心理健康教育和思想政治教育都是德育范圍中的內容，是一項艱難的大工程，因而，在對學生進行教育的時候，不能只側重于其中一方，不能把他們中的一個的作用盲目擴大和縮小，要充分意識到兩者在大學生的教育過程中同等重要。如此一來，心理健康教育者在教育過程中才能充分意識到應該結合思想政治觀念和原理，遵從思想政治的方向;思想政治教師才會將心理健康教育的知識結合在思想教育的課堂之中，重視了解和體會受教育者的心理感受和認知?？偟膩碚f，兩者的充分結合必定會是高職院校教育進程中的墊腳石。

上面我們說到，思想政治教育和心理健康教育的結合是一項艱難的大工程，既然是一項大工程，那就表明這一任務不僅僅關乎到思想政治教育者和心理健康教育者，更是關乎到高職院校的全體教育工作者。高職院校應該轉變傳統(tǒng)的教學觀念，教育不僅僅只能在課堂中實施，它可以延伸到學生生活的各個方面。另外，教育工作者們應該改變當前“救火式”的教學方式，不要等到問題已經(jīng)出現(xiàn)，學生已經(jīng)表現(xiàn)出心理健康方面的問題時才引起重視，改變當前認為心理健康會出現(xiàn)危機的只有少部分學生的錯誤思想，目前很多大學生的重度抑郁癥大都是因為教師和家長的不重視、不作為，認為這是學生都會經(jīng)歷的小事情。因此高職院校首先要加強對心理健康教育的宣傳力度，讓學生自身首先重視起來，關注自身的心理健康，積極參與心理咨詢，訓練心理韌性。讓他們能對自己的心理問題有一個及時的認識和重視的態(tài)度。

（二）從教學觀念上相互結合

受教育者即便進入了高職院校，仍然處于一個心理尚未完全發(fā)展成熟的階段，同時他們也正處于人生的迷茫期，對日后的就業(yè)問題、發(fā)展方向，當前的情感問題、人際交往都存在著迷茫。除此之外，他們還會遇到各種其他的矛盾與困難，與他人思想觀念上的摩擦，價值觀念上的沖突都會導致心理上的焦慮。造成這些問題的原因不僅僅包括思想方面的，還包括心理教育方面的。因而，高職院校在處理學生的問題時，應先搞清楚讓受教育者困擾的是思想方面的問題還是心理方面的問題，然后對癥下藥。若問題的產(chǎn)生是由于思想和心理雙方造成的，那么，教育工作者們應從心理方面先入手，了解受教育者心理發(fā)展的獨特性，探索其自身的發(fā)展規(guī)律和心理認知，先處理其心理方面的問題，再結合思想政治教育，加以引導，將思想政治教育與心理健康輔導有機結合。

（三）從教學方式上相互融合

黨的十八大曾明確指出，要加強人文關懷和心理健康輔導的作用，將教育事業(yè)的工作重心往心理健康教育方向偏移，而不僅僅是側重于學生的思想政治教育。將心理教育作為思想教育的輔助手段，豐富思想教育的教學方法和教學途徑。人們在談論對一件事的看法的時候，首先的直觀感受是心理層面的，其次才是思想層面，思考是不是符合自身的思想觀念和道德規(guī)范。因此，廣大高職院校的教育工作者在對學生進行教育時，應該更多的關注他們的心理認知和心理感受，堅持以人為本的教學觀念。

三、結語

綜合上述所說，思想政治教育與心理健康教育應充分結合起來，在內容方面相互補充，效用方面相互結合，方法上面相互借鑒，將兩者適當?shù)慕Y合以了解和解決當代大學生所面臨著的心理問題和思想問題。在教學方面，通過將兩者的結合，幫助學生避免受到不良社會風氣、不良觀念、不道德行為的影響。思想政治教育是大學生心理健康教育的指導思想，心理健康教育幫助學生樹立正確的思想觀念。高職院校的教育工作者在教育學生時候，切勿將兩者分開，只側重于其中一方面，這樣只會使教育的效果大打折扣，教師們應以育才為根本目的，將兩者充分結合，以促進大學生身心健康和思想道德全面健康發(fā)展。

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（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學院）