熊國強(qiáng)

摘 要：體育是小學(xué)階段課程體系中的重要組成部分，不僅能夠向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的體育知識和方法，還能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，這便是體育學(xué)科的魅力與價(jià)值所在。而要充分發(fā)揮體育的魅力，還需要以高效率的課堂教學(xué)作為前提和支撐。對此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從制定適合的目標(biāo)、革新課堂游戲、利用合作教學(xué)法三個(gè)維度出發(fā)，分析提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的基本策略和具體方法。

關(guān)鍵詞：提高;小學(xué)體育;課堂教學(xué);效率

隨著新課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的深入，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展越來越受關(guān)注和重視，小學(xué)體育教學(xué)的地位和重要性因此而更加凸顯，同時(shí)也面臨著全新的任務(wù)和要求，迫切需要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)方式，構(gòu)建創(chuàng)新的課堂教學(xué)體系，全面提升課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。所以，廣大的小學(xué)體育教師應(yīng)以科學(xué)的觀念為指引，積極探索適合小學(xué)生的體育教學(xué)方法，真正提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的效能。

一、制定適合的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練動力

目標(biāo)是具體活動和行為的有效指引，只有制定科學(xué)、合適的教學(xué)目標(biāo)，才能保證學(xué)生體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動和訓(xùn)練的動力，從而為課堂教學(xué)效率的提升奠定基礎(chǔ)。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)做好課前的準(zhǔn)備工作，注意依據(jù)新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，來研讀體育教材，把握其中的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，從而結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r來制定適合的教學(xué)目標(biāo)，保證目標(biāo)涉及知識、情感與能力三個(gè)不同的維度，以此來明確學(xué)生體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的總體要求、具體要求，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)在動力，保證體育教學(xué)活動向著正確的方向高效前進(jìn)。

例如，在教授“跳躍”這項(xiàng)內(nèi)容時(shí)，本節(jié)課程的內(nèi)容在于鍛煉學(xué)生們的跳躍能力，促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)的發(fā)展，在課程開始前，筆者對本班學(xué)生的體能進(jìn)行了調(diào)查，然后再根據(jù)學(xué)生體能數(shù)據(jù)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。課程開始后，筆者先根據(jù)學(xué)生們的身體情況為學(xué)生們安排訓(xùn)練內(nèi)容，讓體能基礎(chǔ)較差的學(xué)生能夠跟上訓(xùn)練強(qiáng)度，訓(xùn)練任務(wù)安排好后，筆者再以訓(xùn)練任務(wù)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生們的體能訓(xùn)練，幫助學(xué)生們進(jìn)一步提升訓(xùn)練水平。這樣，筆者通過制定適合的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生的訓(xùn)練動力。

二、革新課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是行為產(chǎn)生的動機(jī)和源泉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠調(diào)動起學(xué)生的主動性和積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)效率的提升。游戲是體育教學(xué)的有效形式，符合學(xué)生性格特征和興趣愛好，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的直接途徑。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)改變過去單向傳輸和機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，積極地對課堂游戲進(jìn)行革新和巧妙地設(shè)計(jì)，選擇巧妙的方式來組織和開展形式豐富多樣的游戲活動，促使全體學(xué)生參與其中，在娛樂的同時(shí)學(xué)習(xí)體育知識、動作和技能，體會到體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動的樂趣所在，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

例如，在教授“球類”運(yùn)動時(shí)，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們對球類運(yùn)動的本身便有著極為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為了進(jìn)一步提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，筆者根據(jù)本節(jié)課程的內(nèi)容，設(shè)置了趣味課堂游戲活動。上課開始后，筆者先為學(xué)生們介紹游戲活動的內(nèi)容，讓學(xué)生們初步了解游戲規(guī)則，然后，筆者再帶領(lǐng)學(xué)生們一同展開游戲，讓學(xué)生們在游戲中鍛煉身體，同時(shí)感受體育訓(xùn)練的樂趣。另外，通過游戲的引導(dǎo)，也使部分對體育有著排斥心理的學(xué)生發(fā)生心理轉(zhuǎn)變，逐漸喜愛上了體育運(yùn)動。這樣，筆者通過革新課堂游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用合作教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展

合作教學(xué)是體育教學(xué)中常用的方法和手段之一，可以改善學(xué)生間的關(guān)系狀態(tài)，促使學(xué)生在合作、互動中實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展與進(jìn)步。因此，小學(xué)體育教師需要積極地利用小組合作法來組織和開展課堂教學(xué)。首先，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力身體素質(zhì)等基本情況，依據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”等原則和標(biāo)準(zhǔn)來全體學(xué)生分成4-6人一組的學(xué)習(xí)小組;其次，教師可以鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的討論、溝通、互動與交流，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補(bǔ)和互幫互助，最終促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展，收獲理想教學(xué)效果。

例如，在教授“武術(shù)”運(yùn)動時(shí)，本節(jié)課程主要圍繞武術(shù)運(yùn)動展開的教學(xué)，其中涉及到了很多復(fù)雜的動作，為了促進(jìn)學(xué)生們共同發(fā)展，筆者決定開展小組合作學(xué)習(xí)活動。首先，筆者將本班學(xué)生分成多個(gè)小組，并制定相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)，然后，筆者再給予各小組充足的訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生們有更多機(jī)會進(jìn)行訓(xùn)練。這樣，筆者通過利用合作教學(xué)法，促進(jìn)了學(xué)生的共同發(fā)展。

總而言之，提升課堂教學(xué)效率是教育教學(xué)的根本任務(wù)和重要目標(biāo)，也是每個(gè)教師都必須要努力和奮斗的方向。所以，作為小學(xué)體育教師，我們必須要徹底擺脫傳統(tǒng)觀念和思想的束縛，把握新課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求，展開大膽的思考和深入的探索，以實(shí)現(xiàn)制定適合的目標(biāo)、革新課堂游戲、利用合作教學(xué)法等策略的運(yùn)用，從而推進(jìn)體育課堂教學(xué)的改革、創(chuàng)新與升級，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，最終才能夠真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的全面提升。

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