梁代君

摘 要：在科技的不斷發(fā)展下，多媒體逐漸地發(fā)展了起來，并被廣泛的應(yīng)用到了教育中。道德與法治是小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)道德與法治教師自然需要根據(jù)教育發(fā)展的趨勢，結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容，巧用多媒體對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生能夠更好地感受道德與法治知識，讓學(xué)生因此能夠具備良好的學(xué)習(xí)效果?；诖耍疚膶⒄勔徽勗谛W(xué)道德與法治中融入多媒體的方法，希望能夠為廣大教師同胞們提供合理的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;多媒體;教學(xué)策略

多媒體是隨著時代和科技的不但發(fā)展，而產(chǎn)生的一種比較現(xiàn)代化的技術(shù)手段。隨著人們對教育的要求越來越高，多媒體已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于教學(xué)中。多媒體所具備的視頻、圖片、音頻等資源，為學(xué)生提供了豐富的情境，使得課堂變得更為新鮮、活躍了。如今，多媒體已經(jīng)成為教師在課堂教學(xué)中必不可少的工具。小學(xué)道德與法治教師有必要跟隨時代發(fā)展的潮流，巧用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效率。基于此，本文將從以下幾個方面談一談在小學(xué)道德與法治中融入多媒體的方法。

一、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生來說，興趣十分的重要，能夠引導(dǎo)他們以積極的態(tài)度進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)道德與法治教師在教學(xué)中，可以巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠具有十足的動力進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

如，在教授“我愛家鄉(xiāng)山和水”這部分知識時，筆者便會巧用多媒體技術(shù)展現(xiàn)多樣的資源，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在備課階段，筆者會仔細(xì)地探究本節(jié)所涉及的道德與法治知識，在此基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)搜集與之相關(guān)的多樣的資源，并將這些資源進(jìn)行合理地整理，設(shè)計成一段視頻。在課堂上，筆者首先會利用多媒體打開自己所設(shè)計的視頻，視頻展現(xiàn)了家鄉(xiāng)各地的自然風(fēng)光。視頻所展現(xiàn)的畫面生動豐富，學(xué)生能夠瞬間將自己的注意力集中在視頻上，并由此產(chǎn)生十足的學(xué)習(xí)興趣。

總之，小學(xué)道德與法治教師有必要巧用多媒體，對學(xué)生進(jìn)行合理性的教學(xué)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠具有十足的動力進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。

二、巧用多媒體，塑造學(xué)生道德品質(zhì)

道德與法治這門學(xué)科最終的目的就是教授給學(xué)生道德知識，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)。因此，小學(xué)道德與法治教師可以巧用多媒體，展現(xiàn)豐富的內(nèi)容，使學(xué)生更好地接受道德與法治教學(xué)，讓學(xué)生的道德品質(zhì)能夠獲得有效地提升。

如，在教授“讓我自己來整理”這部分知識時，筆者在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于嬌生慣養(yǎng)，認(rèn)為自己的書包、被褥等都需要父母來整理，并覺得自己不能夠做這些事情。見此情況，為了使得學(xué)生能夠樹立獨立做事的意識，讓學(xué)生形成較好的價值觀。筆者便利用多媒體，向?qū)W生展示了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的照片和視頻，在這些照片和視頻中，孩子很小就已經(jīng)學(xué)會了自己做飯、自己洗衣服等這些技能。學(xué)生通過圖片和視頻的觀看，意識到有些事情其實是不需要爸爸媽媽的幫忙，就可以自己完成的。同時，學(xué)生也意識到了其實自己生活的很幸福，并了解了自己的驕氣之處。此時，筆者再對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)，學(xué)生不僅能夠認(rèn)真地聽講，還能夠更好地理解課本上的內(nèi)容，并表示以后會自己的事情自己做，做一個能夠照顧自己的獨立的孩子，從而使得筆者的教學(xué)變得十分的順利。

總之，小學(xué)道德與法治教師在教學(xué)的過程中，有必要巧用多媒體對學(xué)生進(jìn)行合理性的教學(xué)，以此塑造學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠獲得更好地發(fā)展。

三、巧用多媒體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

新課改下，人們越來越關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，小學(xué)道德與法治教師在教學(xué)的過程中，有必要巧用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的自主學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

筆者在教學(xué)的過程中，就十分注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如，在教授“班級生活有規(guī)則”這部分知識時，筆者便利用信息技術(shù)設(shè)計了一段時長為5分鐘的微視頻。微視頻雖然時長比較短，但是包含著本課所涉及的所有知識點。在課堂上，筆者便利用多媒體向?qū)W生展示了自己所搜集的微視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視頻的觀看，并在觀看的過程中，進(jìn)行思考。微視頻展現(xiàn)的形式新穎、有趣，學(xué)生能夠認(rèn)真地進(jìn)行視頻的觀看，積極思考。微視頻展現(xiàn)完后，學(xué)生已經(jīng)了解了本課所涉及的基本的道德與法治知識點。見此情況，筆者便會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在微視頻上所觀看的內(nèi)容和自己的思考，進(jìn)行小組溝通，讓學(xué)生通過溝通探究本節(jié)道德與法治知識。最終，學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，以自主的方式學(xué)習(xí)了本節(jié)道德與法治知識?？傊W(xué)道德與法治教師有必要巧用多媒體對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力因此能夠獲得有效地提升。

綜上，多媒體為教育注入了活力，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，巧用多媒體，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生更好地掌握道德與法治知識，提升學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳蘭鳳.探討小學(xué)《道德與法治》課體驗式教學(xué)的實施策略[J].文理導(dǎo)航（下旬），2017（12）.

[2]張劍.小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)存在的問題及對策探究[J].課程教育研究，2018（42）.