劉芝蘭

摘 要： 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要特點(diǎn)：它是一種教育活動(dòng)， 在組織學(xué)生參與社會(huì)生活的過(guò)程中達(dá)到教育的目的，是以學(xué)生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動(dòng);個(gè)性化;單一;興趣

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)組成部分，它超越了教材、課堂和學(xué)校的局限，是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，利用節(jié)假日等課余時(shí)間參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活的教育活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要特點(diǎn)：它是一種教育活動(dòng)， 在組織學(xué)生參與社會(huì)生活的過(guò)程中達(dá)到教育的目的，是以學(xué)生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。而且它是在課余時(shí)間進(jìn)行的特殊教育活動(dòng)，是教育環(huán)節(jié)的必要補(bǔ)充。同教學(xué)實(shí)習(xí)不同，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要在教學(xué)計(jì)劃外的課余時(shí)間進(jìn)行。

農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)因?yàn)榈乩憝h(huán)境千差萬(wàn)別而各具特色，我縣地處資水中游，湘中偏北，雪峰山北段，是一個(gè)典型的山區(qū)縣，庫(kù)區(qū)縣。雖沒(méi)有大城市的高樓大廈，高科技產(chǎn)品實(shí)踐基地，但是農(nóng)村特色資源豐富，非常有利于學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。然而，作為農(nóng)村學(xué)校的初中生，實(shí)踐活動(dòng)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)老師的指導(dǎo)。

今年上半年，我們奔赴全縣14所中學(xué)，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，總共調(diào)查了342位老師。就問(wèn)卷調(diào)查中的第一個(gè)問(wèn)題：你所在的學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課是如何進(jìn)行的？ 有專任教師嗎？152位老師選擇A：開(kāi)了課，也組織進(jìn)行了活動(dòng)，有專任教師。66位老師選擇B：沒(méi)有上課，組織了實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有專任教師。106位老師選擇C：開(kāi)了課，也組織進(jìn)行活動(dòng)，沒(méi)有專任老師。18位老師選擇D：沒(méi)開(kāi)課，也沒(méi)有進(jìn)行活動(dòng)，沒(méi)有專任教師。14所中學(xué)中有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的有8所，4所學(xué)校沒(méi)有設(shè)立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。但是關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)的一些基本方法與評(píng)價(jià)機(jī)制基本處于各自為陣的狀態(tài)。農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)校和城市學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有其劣勢(shì)與優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)如何充分利用農(nóng)村特色資源來(lái)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)值得我們農(nóng)村教師思考和探索的問(wèn)題。

為使實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展，老師在主題確定、方案設(shè)計(jì)、發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)上都要因地制宜，才能使農(nóng)村學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展

一、主題的確定既要符合當(dāng)前農(nóng)村地理和歷史資源環(huán)境，也要符合農(nóng)村社會(huì)實(shí)際，得到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部群眾的支持。實(shí)踐活動(dòng)的主題可以來(lái)源于學(xué)科課程，也可以來(lái)源于學(xué)校教育基地，還可以來(lái)源于農(nóng)村的生產(chǎn)勞動(dòng)，更可以來(lái)源于當(dāng)前農(nóng)村普遍出現(xiàn)的一些社會(huì)現(xiàn)象。而不是空穴來(lái)風(fēng)，一味地追求所謂的最前沿的科學(xué)與科技。同時(shí)，例如，我們可以針對(duì)農(nóng)村留守老人很普遍的現(xiàn)象，確立一個(gè)幫扶留守老人的長(zhǎng)效機(jī)制。也可以因地制宜，確立一個(gè)地方特色特產(chǎn)物品的培育，生產(chǎn)，制作，營(yíng)銷等等的實(shí)踐活動(dòng)。

二、實(shí)踐活動(dòng)的目的既要要符合學(xué)生的生理與心理特征，又要為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。雖然我們不必要明確地對(duì)學(xué)生直接地表明某次活動(dòng)的目的，但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該清楚每一次活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到或短期的或長(zhǎng)效的預(yù)期目的。實(shí)踐活動(dòng)既是鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、奮斗等現(xiàn)代意識(shí)。如我們?cè)谑罴俳M織學(xué)生去農(nóng)村留守老人家進(jìn)行暑假幫扶實(shí)踐活動(dòng)，其實(shí)既是要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，又要讓學(xué)生從小有孝心和愛(ài)心。

三、實(shí)踐活動(dòng)的組織方式方法既要靈活多樣，又要簡(jiǎn)便高效。要注重可操作性，避免程式化和課堂化。實(shí)踐活動(dòng)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中采用的方法有許多，如以班或以組為單位，以個(gè)人搜集然后集體討論這種分散與集中的方法，或者是年級(jí)接力的薪火相傳的方式。如我們可以組織學(xué)生了解安化特色農(nóng)產(chǎn)品紅皮花生。因許多農(nóng)村學(xué)生家里就種植有紅皮花生。所以對(duì)于花生的播種，施肥 ，除草，培育，以及收獲，學(xué)生都可以在家與父母獨(dú)立完成。老師只要制作一個(gè)表格，讓學(xué)生將活動(dòng)的時(shí)間，以及其生長(zhǎng)情況做好記載或者拍好照片或短視頻。再將每位學(xué)生的記載情況匯總。

四、對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)動(dòng)，準(zhǔn)備，以及活動(dòng)中所遇到的困惑，老師要有足夠的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)措施。

香港首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)，抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。任何一項(xiàng)活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中都有可能遇到一些比較棘手的問(wèn)題的。學(xué)生對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題缺乏估計(jì)與思考是難免的。但教師在制定具體的方案時(shí)，首先要考慮到將要面臨的一些困難。如活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)踐單位不熱心，學(xué)生思想不統(tǒng)一，知識(shí)儲(chǔ)備不夠等等。老師要做出正確的選擇，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因及帶來(lái)的后果，以及采取什么樣的措施，才能把問(wèn)題與誤差縮小到最低限度。

當(dāng)然，說(shuō)一千，道一萬(wàn)，實(shí)踐活動(dòng)的主體仍然是學(xué)生，我們調(diào)查了全縣14所中學(xué)851位學(xué)生，對(duì)于學(xué)生問(wèn)卷的最后一問(wèn)：你本人愿意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)嗎？有337人選A非常愿意，有290人選B愿意，168人選C一般，只有56人選D無(wú)所謂，從問(wèn)卷調(diào)查中可以看出學(xué)生對(duì)于參加實(shí)踐活動(dòng)的熱情是很高的。那么對(duì)于農(nóng)村普通初中生來(lái)說(shuō)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該注意些什么呢？

一、 實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)是始于興趣，終于毅力。初中生對(duì)各種事物仍然充滿好奇，對(duì)老師一開(kāi)始提出的課外實(shí)踐活動(dòng)可能很感興趣。但是興趣固然重要，然而比興趣更重要的是堅(jiān)持。一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)一般要一到三年的時(shí)間，在這之中，我們要犧牲許多的課外休息時(shí)間親自去勞動(dòng)，或者去調(diào)查采訪等活動(dòng)。比如當(dāng)老師提出進(jìn)行安化黑茶的種植、采摘和制作的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，許多學(xué)生會(huì)很踴躍地報(bào)名參加，但是當(dāng)真正要犧牲課外休息時(shí)間，一次又一次地往返于山區(qū)之間進(jìn)行茶葉的種植、采摘，親自參與手工制作時(shí)，有的學(xué)生就會(huì)打退堂鼓。所以在參加實(shí)踐活動(dòng)之前，我們就要有克服困難，遭遇挫折和失敗打擊的心理準(zhǔn)備。

二、實(shí)踐活動(dòng)的課題要具體單一，忌龐雜繁瑣。初中生的認(rèn)知水平有限，所以實(shí)踐活動(dòng)是以觀察、調(diào)查為主，以文獻(xiàn)研究為輔。一說(shuō)到實(shí)踐活動(dòng)，有的學(xué)生就以為是出去玩玩，但是觀察與調(diào)查都需要有科學(xué)的方法，實(shí)事求是和刻苦耐勞的精神。并且要掌握不同類型觀察調(diào)查方法的順序與步驟。調(diào)查研究旨在考察現(xiàn)狀，是在自然進(jìn)程中收集材料，通過(guò)整理與分析資料，得出結(jié)論，撰寫(xiě)報(bào)告。如果調(diào)查的課題太繁瑣，復(fù)雜，涉及的面很廣，則學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)分解課題，把課題分解成多個(gè)單一的具體的課題進(jìn)行調(diào)查研究。

三、實(shí)踐活動(dòng)的成果表達(dá)要個(gè)性化。在實(shí)踐活動(dòng)中，不論什么形式的主題活動(dòng)，一定要表達(dá)，交流，展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)的成果，否則，這個(gè)主題活動(dòng)就沒(méi)有真正的意義。實(shí)踐活動(dòng)的組織形式以集體活動(dòng)為主，但是活動(dòng)常見(jiàn)的成果表現(xiàn)形式有調(diào)查報(bào)告、標(biāo)本卡片、畫(huà)報(bào)、課件、制作表格、文字、圖片、小發(fā)明與小制作等等。學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)性發(fā)的表達(dá)，不要人云亦云。

艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干，但愿咱們的老師與學(xué)生都能在實(shí)踐活動(dòng)中受到教育，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。

參考文獻(xiàn)：

[1]《農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化實(shí)施研究》 朱華 著

[2]李榮菊，商金芳 “美麗鄉(xiāng)村建設(shè)背景下的農(nóng)村特色資源整合利用” 產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2017年第16卷第5期。

*湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果：XJK17AZXX003