摘要：中國畫是我國美術(shù)藝術(shù)形式的重要展示載體，經(jīng)過多個時期的發(fā)展與演變，形成具備豐富藝術(shù)內(nèi)涵的中國畫體系，具有很高的藝術(shù)欣賞價值。美術(shù)教學(xué)中，中國畫的欣賞教學(xué)是提高學(xué)生美術(shù)審美能力的重要途徑。基于此，本文重點探究中國畫美術(shù)欣賞教學(xué)，闡述中國畫的價值內(nèi)涵，分析美術(shù)欣賞教學(xué)中的問題，并提出中國畫美術(shù)欣賞教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中國畫;美術(shù)欣賞;教學(xué)

中國畫是我國幾千年傳統(tǒng)文化的精髓所在，中國畫不僅具備極高的藝術(shù)欣賞價值，同時還能體現(xiàn)中華文化的傳統(tǒng)思想內(nèi)涵，傳承和發(fā)揚(yáng)中國思想精神。中國畫是美術(shù)教育中一種重要的教學(xué)載體，中國畫美術(shù)欣賞教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫中的技法、風(fēng)格等美術(shù)知識，同時也能提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。

一、中國畫美術(shù)欣賞價值內(nèi)涵

中國畫是我國特有的藝術(shù)作品類型之一，中國畫通常是采用毛筆作畫，以墨為材，在宣紙中表現(xiàn)人物景象，通過精美的線條勾勒，展現(xiàn)一幅精妙絕倫的美術(shù)作品。中國畫蘊(yùn)含古代哲學(xué)中天人合一的意蘊(yùn)，在藝術(shù)審美方面有著十分深刻的內(nèi)涵。開展中國畫欣賞教學(xué)有助于學(xué)生體會畫中的人生意境，同時還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫中蘊(yùn)含的作畫技法、構(gòu)圖方式以及造型特點等美術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的熱情，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，更好的傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀藝術(shù)文化。

二、中國畫美術(shù)欣賞教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前在中國畫欣賞教學(xué)中，很多學(xué)生對國畫的學(xué)習(xí)僅停留在“看”的層面，多數(shù)學(xué)生無法做到藝術(shù)欣賞。很多美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注重畫中技法的訓(xùn)練，而忽視對國畫作品的藝術(shù)價值探尋。此外，部分學(xué)生認(rèn)為中國畫中的藝術(shù)境界過于高深，很難通過欣賞理解畫中的內(nèi)涵，因此學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)過程中無法靜心學(xué)習(xí)。有些學(xué)生對以水墨淡雅風(fēng)格為主的國畫不感興趣，比較喜歡顏色絢爛、色彩斑斕的現(xiàn)代作品，導(dǎo)致學(xué)生在中國畫欣賞學(xué)習(xí)中的興趣不高，教學(xué)效果自然難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。另外，中國畫欣賞教學(xué)過程中，美術(shù)教師多數(shù)仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行中國畫欣賞教學(xué)，一般是由學(xué)生自己觀察和欣賞國畫的方式，學(xué)生在欣賞學(xué)習(xí)中有很多地方難以理解，教師缺乏對學(xué)生的欣賞指導(dǎo)，對中國畫中人物、景象、詩詞等知識點缺乏相關(guān)講解，導(dǎo)致學(xué)生對中國畫了解淺顯，長此以往，不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對中國美術(shù)畫的欣賞教學(xué)也會造成不利影響。

三、中國畫美術(shù)欣賞教學(xué)策略

（一）激發(fā)學(xué)生對中國畫的欣賞學(xué)習(xí)興趣

中國畫是我國優(yōu)秀的藝術(shù)精髓所在，其在創(chuàng)作過程中，作者會通過詩詞作為輔助來表達(dá)自身的情感、理想和信念。美術(shù)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的喜好，收集學(xué)生感興趣的國畫作品，調(diào)整教學(xué)方式，選擇符合當(dāng)代思想精神的國畫作品。例如，可以選擇擅長山水、人物、花鳥等多種題材創(chuàng)作的唐寅作品，其在作品中最擅長的就是將詩、書、畫三者合一，而這也正是中國畫自身的精髓所在。學(xué)生通過欣賞具有代表性的優(yōu)秀國畫，不僅可以學(xué)習(xí)畫中的繪畫技法，同時還可以了解我國的傳統(tǒng)文化精髓，深入挖掘畫中的藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對中國畫欣賞學(xué)習(xí)的興趣，從而提高中國畫的欣賞教學(xué)成效。

（二）以畫中的歷史人文故事引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)

中國畫很多的創(chuàng)作靈感都來源于歷史人文故事，美術(shù)教師在國畫欣賞教學(xué)中，可以通過為學(xué)生講解畫中的人文歷史故事，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景，從而體會畫中的思想、人生感悟等，更好的理解國畫所蘊(yùn)含的藝術(shù)價值。例如，在欣賞南宋作家李唐的《采薇圖》時，教師就可以向?qū)W生介紹史記中伯邑和叔齊“不食周栗”的歷史創(chuàng)作背景，同時結(jié)合畫中人物性格、動作等元素刻畫以及環(huán)境、氣氛的動態(tài)渲染，使學(xué)生結(jié)合創(chuàng)作背景更好的欣賞畫中作者想要表達(dá)的意境，提高中國畫美術(shù)欣賞的教學(xué)效果，提升學(xué)生的藝術(shù)審美能力。

（三）以畫中的詩詞引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)

中國畫欣賞教學(xué)中，教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多是直接將畫展示給學(xué)生，讓學(xué)生直觀的進(jìn)行欣賞感受，但由于學(xué)生對畫中創(chuàng)作的元素了解不深，欣賞效果較為不佳。因此，美術(shù)教師在國畫欣賞教學(xué)中，可以通過對畫中詩詞的解讀，讓學(xué)生更好地理解國畫作品。例如唐寅的《江南農(nóng)事圖》，畫中題詩“四月江南農(nóng)事興，漚麻浸谷有常程，莫言嬌細(xì)全無事，一夜繰車響到明?！泵佬g(shù)教師可以詳細(xì)解讀這四句詩，讓學(xué)生感受畫中的江南田園風(fēng)光，以便讓學(xué)生更好地理解畫中內(nèi)容，領(lǐng)會作者在畫中想要表達(dá)的情景意境。

四、結(jié)束語

總之，中國畫作為美術(shù)教學(xué)中重要的欣賞教學(xué)內(nèi)容，要想有效提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，美術(shù)教師必須結(jié)合國畫特點，激發(fā)學(xué)生的國畫欣賞學(xué)習(xí)興趣，通過國畫的創(chuàng)作背景和詩詞等元素，探索符合學(xué)生興趣的教學(xué)方式，這樣才能有助于學(xué)生提高對中國畫的藝術(shù)鑒賞能力。

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作者簡介：郭路芳，安陽幼兒師范高等專科學(xué)校。