摘要：在新課改的背景下，高中美術(shù)教學方法有了很大的突破與進展，相比較傳統(tǒng)教學模式，現(xiàn)代美術(shù)教學將多媒體充分合理運用，使得美術(shù)教學得到進一步發(fā)展。但是在美術(shù)教學過程中仍然出現(xiàn)了一些問題，這些問題引起了人們的關(guān)注與重視，本篇文章將對此問題展開，并提出解決方法。

關(guān)鍵詞：新課改;高中;美術(shù)教學;存在問題;相應(yīng)對策

一、引言

在眾多課程中，美術(shù)教學是一門非常重要的科目。充分了解美術(shù)知識，是學生們進一步了解藝術(shù)的階梯。如果說文化課對于我們來說是備考大學的重要科目，那么美術(shù)課則是有利于身心健康發(fā)展、促進對未來美好生活向往的科目。學好美術(shù)在于兩方面，一方面是老師們的教學方法與教學理念，另一方面是學生們的認知能力和學習方式?？菰餆o味的文化課使我們對學習產(chǎn)生了厭倦。但是，在高中課堂教學中添加了美術(shù)這一科目，便使得我們一整天的學習生活變得活力四射。

二、新課改下高中美術(shù)教學的重要性

學習美術(shù)可以提高學生們綜合素質(zhì)的提高。在新課改下的高中美術(shù)教學中，如何將美術(shù)更生動形象、更豐富有趣地灌輸?shù)綄W生們的認知中，是每個老師的教學目的之一。近些年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進與完善，教育機構(gòu)逐漸地認識到學生們對于美術(shù)的學習越來越重要，不僅是在美術(shù)教學這一方面，在音樂，體育等方面都應(yīng)該得到更好的完善與發(fā)展。從而增強教學的有效性，提高學生們的綜合素質(zhì)水平。在學習美術(shù)的同時，不但可以增強學習美術(shù)知識的能力，還可以產(chǎn)生對美術(shù)學習的興趣。

三、高中美術(shù)教學所面臨問題

（一）教師忽略美術(shù)的重要性

在高中學習階段，由于受到高等教育考試的影響，在美術(shù)教學這一方面往往會被大家所忽視。美術(shù)這一科目的講解，貌似已經(jīng)成為在眾多學校中若有若無的教學課程。由于傳統(tǒng)理念的固化，教師們在學生的高中時期，他們認為就應(yīng)該抓住重點科目、孜孜不倦的教誨以及日以赴日的題海戰(zhàn)術(shù)，以此來提高學生們的學習成績。在很多時候美術(shù)課堂往往被語文、數(shù)學、英語等重點科目所占去。然而同學們在題海戰(zhàn)術(shù)中疲憊不堪，美術(shù)科目只是作為眾多科目中的一個輔助科目。如此一來，同學們對美術(shù)學習的能力不能得到提高，內(nèi)在美術(shù)素養(yǎng)也不能很好地培養(yǎng)，從而導致美術(shù)教學效果較差。

（二）學生缺失主體性

即使美術(shù)課堂可以正常進行，老師們也只是將美術(shù)課用來分解學生們的壓力，在課上涂涂畫畫，或者變美術(shù)課為自習課時間。在每天的題海中書中掙扎的學生們，早已經(jīng)疲憊不已。然而學習美術(shù)是在眾多“壓力科目”中可以陶冶內(nèi)心的科目，它不僅可以培養(yǎng)學生們的審美能力，也可以激發(fā)學生們對于美術(shù)學習的興趣，促使美好身心向往，以此來得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）家長對成績功利性

高中時期的學生正處于身心發(fā)展重要階段。家長認為對于學好“語數(shù)外”是對高考非常重要的。因此，更注重孩子們學習文化課知識，從而忽略了孩子們學習美術(shù)的重要性。他們認為所能對孩子們好地是各種的高級輔導班、高級教師以及高級輔助課本，并希望孩子們有一個很好的未來。家長們的初心是為孩子們好，但是，他們忽略了孩子們的身心發(fā)展。學好文化課知識固然重要，但是如果綜合素質(zhì)得不到更好的發(fā)展，那么孩子們的學習效率也是事倍功半的。

四、美術(shù)教學問題解決方法

（一）注重全方位提高，提高美術(shù)學習能力

要想學好文化課程知識，又要提高學習美術(shù)能力，實現(xiàn)雙贏。最關(guān)鍵的部分在于老師，一方面，高中美術(shù)老師要增強自己的專業(yè)文化知識。增強對美術(shù)理論的學習，對于教學方式進行更好的創(chuàng)新。另一方面，在新課改的基礎(chǔ)上，對課程講解加以創(chuàng)新與完善，使學生們從內(nèi)心產(chǎn)生對美術(shù)學習的熱情與興趣。從而可以更好地提高對美術(shù)學習的重要性。

（二）提高學生主體地位，重視美術(shù)發(fā)展

處于高中時期的學生，不能單單注重高考時各科文化成績的提高，更要注重身心素質(zhì)的培養(yǎng)。高中時期學習壓力大是常見的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾问箟毫ψ兂蓜恿?，更好地促進我們的發(fā)展。如果學生們發(fā)現(xiàn)了美術(shù)所帶來的魅力，那么，學習中所帶來的壓力也會因為美術(shù)而逐漸排解，從而進行更好的學習。學習美術(shù)則可以分解我們的壓力，使我們以最好的心態(tài)向往生活的美好。

（三）創(chuàng)新課堂教學方式，激發(fā)創(chuàng)新能力

在平等教育的提倡下，隨著技術(shù)的發(fā)展，各個學校已經(jīng)逐漸地普及了多媒體教學方式。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂只能用粉筆在黑板上畫出比較抽象的立體圖形，但是對于學生們的理解程度難以掌握。多媒體教學的發(fā)展，可以更好地展現(xiàn)給同學們更加抽象的美術(shù)，高中美術(shù)老師們不但要發(fā)揮多媒體的重要性，更要將美術(shù)知識聯(lián)系到生活中，擴展學生們的認知能力。從而解決美術(shù)教學中所出現(xiàn)的問題與不足。

五、結(jié)語

如何可以將美術(shù)教學更好地發(fā)揮到極致？如何可以更好地激發(fā)學生們學習意愿？如何更好地將美術(shù)充分融合到日常學習中去？這都是引人深思的問題。這些都離不開學生們的主動學習，老師們的合理知道，家長們的大力支持，它需要各個方面的努力。因此對于新課改下高中美術(shù)教學中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該得到我們的重視與解決，希望每一個高中學子都可以得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉文青.淺析新課改下高中美術(shù)教學存在的問題及對策[J].新校園（中旬），2018（1）：70.

作者簡介：尚繼馮（1975.2-），一級教師，四川省青川中學。