摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，新媒體逐步涉入社會(huì)的各個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域，舞蹈教育也有涉及。新媒體具有豐富的信息，傳達(dá)出來(lái)的資源生動(dòng)形象，將其融入舞蹈教學(xué)中，可以促進(jìn)舞蹈教學(xué)模式的多元化，學(xué)生與教師可以獲得有關(guān)舞蹈方面更多的資源等作用。本文主要通過(guò)對(duì)新媒體的概述，闡述新媒體對(duì)舞蹈教學(xué)的作用并發(fā)現(xiàn)了新媒體在舞蹈教學(xué)中的不足，對(duì)此提出了個(gè)人見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：新媒體;舞蹈教學(xué);作用

一、新媒體概述

在科技的飛速發(fā)展的時(shí)代，“新媒體”這一名詞成為人們熱議的話題，也成了人們的焦點(diǎn)。對(duì)于“新媒體”的名詞解釋?zhuān)瑢W(xué)者們各有各的說(shuō)法，到現(xiàn)在都沒(méi)有一個(gè)確切的說(shuō)法。傳統(tǒng)媒體主要包括報(bào)刊、廣播、電視等，相比較于傳統(tǒng)媒體，新媒體是在傳統(tǒng)媒體發(fā)展起來(lái)以后的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向人們提供信息及娛樂(lè)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。新媒體具有交互性與即時(shí)性，海量性與共享性，多媒體與超文本，個(gè)性化與社群化的特征。隨著社會(huì)的發(fā)展，新媒體逐步涉入社會(huì)的各個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域，同時(shí)也應(yīng)用在舞蹈教學(xué)中。新媒體在很大程度上拓寬了人們交流的平臺(tái)，使人們可通過(guò)多種渠道獲取信息。

二、新媒體對(duì)舞蹈教學(xué)的作用

（一）促進(jìn)舞蹈教學(xué)模式的多元化

我國(guó)的舞蹈教育事業(yè)，大多數(shù)還是以傳統(tǒng)的“口傳身授”為主要教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，難以讓學(xué)生很快的深入學(xué)習(xí)舞蹈，新媒體利用生動(dòng)形象的圖片及視頻，可使學(xué)生更快的學(xué)習(xí)及理解。將新媒體運(yùn)用到舞蹈教學(xué)中，將會(huì)給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)巨大的沖擊，同時(shí)也在一定程度上促進(jìn)教學(xué)模式的改革。在舞蹈教學(xué)中，教師可將重難點(diǎn)動(dòng)作錄制成視頻，通過(guò)QQ、微信等方式發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)與研究。在教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)播放視頻的形式，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行講解，并且一邊動(dòng)作示范，使學(xué)生更加清楚地掌握動(dòng)作要點(diǎn)。

（二）有利于舞蹈教學(xué)資源的豐富性

對(duì)于舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，舞蹈的學(xué)習(xí)較注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。多媒體具有傳播速度快、傳播范圍廣、資源信息量大的特點(diǎn)。教師可通過(guò)微信、微博、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)等渠道將與課程相關(guān)的資料發(fā)給學(xué)生，為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源。當(dāng)下，有關(guān)舞蹈的電視節(jié)目、教學(xué)視頻層出不窮，這些為舞蹈教學(xué)提供了大量的資源，教師可有效利用這些優(yōu)質(zhì)資源，擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在中國(guó)民族民間舞的教學(xué)中，教師在上課前可以給學(xué)生展示該民族舞蹈的圖片，讓學(xué)生對(duì)該民族的舞蹈語(yǔ)匯與特征進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí);其次播放一段該民族的音樂(lè)或視頻，帶學(xué)生走入其民族舞蹈的意境中，在感受民族美的同時(shí)也可以了解我國(guó)博大的民族文化。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使教學(xué)資源更加豐富。在新媒體背景下，催生了很多網(wǎng)絡(luò)直播課程，為舞蹈學(xué)習(xí)者提供了展示與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)與舞蹈名家進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，大大增加了舞蹈教學(xué)資源的豐富性。

（三）促進(jìn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高

將新媒體應(yīng)用在舞蹈教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到輔助作用。在舞蹈教學(xué)中，總會(huì)遇到一些較為復(fù)雜的動(dòng)作，這時(shí)，學(xué)生在課堂上短時(shí)間的完成這些復(fù)雜動(dòng)作是非常困難的，教師除了在課堂上為學(xué)生講解動(dòng)作之外，課下學(xué)生可將練習(xí)作業(yè)通過(guò)微信或QQ發(fā)送給老師，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一一指導(dǎo)，使學(xué)生及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，同時(shí)也能加強(qiáng)師生間的交流，輔助學(xué)生更快的理解課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課下更好地鞏固課上內(nèi)容，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。新媒體是一個(gè)巨大的交流平臺(tái)，新媒體所帶來(lái)的直觀的畫(huà)面、形象的視頻，生動(dòng)的講解，使學(xué)生渴望尋求答案，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無(wú)形之間提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。師生間的交流可以通過(guò)線上線下的結(jié)合進(jìn)行開(kāi)展，學(xué)生通過(guò)教師在課堂中的教授，并結(jié)合線上的互動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、新媒體在舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決建議

將新媒體融入舞蹈教學(xué)中，為舞蹈教學(xué)提供了許多有利的方法與策略，但也存在有待改善的地方。新媒體為人們帶來(lái)了一系列便捷豐富的信息，在舞蹈教學(xué)方面可以使學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解所學(xué)知識(shí)，但新媒體帶來(lái)豐富的同時(shí)也帶來(lái)了一些弊端，對(duì)于自控力差、辨別能力弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易使學(xué)生陷入虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界。對(duì)于此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生使用的新媒體設(shè)備進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生合理有效地使用新媒體設(shè)備以及新媒體帶來(lái)豐富的信息。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)正處于社會(huì)與科技高速發(fā)展的時(shí)代，舞蹈教育事業(yè)也應(yīng)得到更好地發(fā)展。在舞蹈教學(xué)中合理的融入新媒體，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張朝霞.新媒體舞蹈概論[M].知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2012.

[2]張林.淺談新媒體的舞蹈教學(xué)應(yīng)用[J].中國(guó)出版，2015.

作者簡(jiǎn)介：陳新宇，陜西師范大學(xué)。