褚靜英　陸玉霞　陳瑤

【摘 要】全國檢驗技能大賽可促進學校技能教學水平，提高人才培養(yǎng)質量;全國檢驗技能大賽參賽組織工作要細致到位，培訓工作要循序漸進，賽后總結要科學有效;建議全國檢驗技能大賽要建立各項目組以保障賽程順利，比賽項目及方案要穩(wěn)定成熟嚴謹，賽后總結要完善有效。

【關鍵詞】檢驗技能大賽;醫(yī)學檢驗技術;人才培養(yǎng)

中圖分類號： G712;R-4文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）22-0164-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.22.075

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)是理論與實踐并重的專業(yè)之一，需要學生掌握醫(yī)學檢驗技術專業(yè)所必需的基礎理論和醫(yī)學基本知識，重點掌握從事醫(yī)學檢驗技術專業(yè)領域實際工作的基本技能。目前醫(yī)學檢驗技術的快速發(fā)展，使醫(yī)學檢驗對保障人民健康的作用逐步提高，醫(yī)學檢驗技術的進步和設備的更新?lián)Q代，對許多疾病的診斷、治療監(jiān)測和預后評估都起著越來越重要的作用。隨著社會和檢驗的發(fā)展，整個社會對人才的要求越來越高。醫(yī)學檢驗快速發(fā)展，其作用、地位和結構發(fā)生根本變化，迫切需要大量高素質的醫(yī)學檢驗技術應用性人才。

為了更好地培養(yǎng)檢驗人才，提高學生的技能水平，促進各院校之間的經(jīng)驗交流，由全國衛(wèi)生職業(yè)教育教學指導委員會主辦的全國檢驗技能大賽為全國高等衛(wèi)生職業(yè)院校醫(yī)學檢驗技術專業(yè)提供相互交流的平臺，促進了操作標準統(tǒng)一與教學質量的提升，促進全國醫(yī)學檢驗技術專業(yè)發(fā)展[1]。從2014 年舉辦首屆全國檢驗技能大賽以來，至今已連續(xù)舉辦了6 屆，從每屆參與的高職院校和選手的數(shù)量，可以看出全國檢驗技能大賽越來越受到廣大衛(wèi)生職業(yè)院校的認可，各院校參賽熱情空前高漲。全國檢驗技能大賽在一定程度上體現(xiàn)了學校的技能教學水平，增強了教師的技能帶教能力，促進了實訓基地的建設水平以及增加了院校之間的交流和提高。

筆者所在學校已連續(xù)參加了每屆的全國檢驗技能大賽，本人組織了多屆本院學生參賽的全過程，包括制定參賽方案、組織學生選拔、具體指導細則以及初篩終篩的具體方案和實施，也親自指導了其中1屆學生參賽，并獲得了團體特等獎，參賽的3位學生均獲得了綜合一等獎的好成績，但是綜合每年的成績，雖均有所獲獎，成績波動卻很大，每一屆出現(xiàn)的問題都會帶給我們很多思考，以下為個人的體會和建議。

1 參加全國檢驗技能大賽的體會

1.1 組織工作要細致到位

1.1.1 專人負責

首先組織工作要到位，最好由專人負責，以專業(yè)負責人（或專業(yè)教研室主任）為宜，作為上級領導和專業(yè)老師之間聯(lián)系的橋梁，專業(yè)負責人要負責申請學校方面的支持如經(jīng)費（課時補貼或勞務費）、儀器購買等保障，同時完成整個專業(yè)各個課程組之間的協(xié)調，參加賽前說明會等工作，專人負責可保障整個進程順利進行。

1.1.2 學生選拔

選拔學生一定要綜合多個方面，首先學生應自愿申請，訓練是辛苦的，如果自己沒有這個意愿，很難做到吃苦耐勞、堅持不懈，比賽成績也不會理想。另外要考慮學生平時的學習成績，學習成績相對好的學生理解力較強，花費很多精力進行比賽訓練相對不會影響其他課程的成績。再者要進行初篩，在多位教師的監(jiān)考下進行操作，觀察學生基本操作技能，以及心理素質是否過硬。經(jīng)過一段時間訓練后最后進行再篩，選擇成績及心理均穩(wěn)定的學生作為參賽選手。

1.1.3 指導訓練

指導學生不應是某個老師一個人的事，應該選擇具有高度責任心、技能水平高、樂于奉獻的老師作為主要負責，其他同課程老師一起參與指導、初篩、過程分析，進行集體備課，以使課程組每位老師都熟知大賽整體流程、比賽細則要領等，以及每屆比賽之間的變化，年輕的專業(yè)教師在此過程中在有指導經(jīng)驗的教師帶領下快速成長，共同提高指導水平，由于每年不可能同一老師指導，這樣在訓練學生的同時為后續(xù)比賽儲備了人才。

1.1.4 場地專用

由于學生需要一段較長時間的訓練，每個學生各個項目用的時間也不一致，會隨著每個人熟練程度不同而進行選擇，有時會用晚上和周末的時間，指導老師不可能隨時在場，因此學生訓練需要有相對獨立的場地，由學生自行管理，隨時可以用來訓練。學生使用之前一定要熟知生物安全、實訓室使用規(guī)則、注意事項以及相關老師聯(lián)系電話等，以保證實訓安全順利。

1.2 培訓工作要循序漸進

1.2.1 熟讀比賽通知，熟悉比賽流程，鉆研評分細則

每屆比賽的項目以及評分細則都有變化，因此對于比賽項目及評分細則要進行認真研究推敲，對于易扣分項做好明顯標記，并列出具體避免措施，對上一屆選手的賽后總結要認真研讀，做到不犯同一種錯誤。

1.2.2 制定詳細計劃，進行科學實訓，提升整體水平

由于每個學生參賽項目較多，時間又有限，因此制定合理細致的計劃至關重要。首先規(guī)范操作階段，每位選手要仔細研讀白細胞計數(shù)、革蘭染色及分離培養(yǎng)、血糖測定、形態(tài)識別（今年增加了免疫檢測）的評分細則，觀看上一屆的操作視頻，指導老師進行關鍵點的講解，然后讓選手進行一輪操作，指導老師根據(jù)評分標準進行打分，逐個指出扣分點，及時糾正學生的不規(guī)范操作，然后讓學生相互找“茬”即一個選手操作時其他選手仔細觀察，指出操作選手不規(guī)范之處。再次進行幾輪操作，爭取消滅不規(guī)范。

其次是熟練操作階段，在選手操作規(guī)范基礎上要求選手有一定的速度，每個比賽項目都有規(guī)定時間，超時就停止比賽，因此時間的把握相當重要，要求選手練習時就要嚴格按照比賽操作流程，不能漏項，用計時器掌握時間，通過反復強化訓練達到熟練并規(guī)范。

最后是完善操作階段，每個人都是一個個體，每個項目熟練程度會不一樣，有時還會有一些不良操作習慣會直接影響成績，因此每位選手一定要糾正自己影響成績的不良習慣，對自己相對薄弱的比賽項目要進行強化訓練，在保證結果的準確性同時要有速度。另外賽前進行至少2次模擬比賽，訓練選手的比賽思維和比賽習慣，包括洪亮的聲音、自然的儀態(tài)等需要再次進行提升。

1.3 賽后總結要科學有效

每次比賽后，一定要及時進行總結，先讓選手仔細回憶自己比賽過程中出現(xiàn)的問題，包括有無操作失誤、有無操作漏項、心理緊張程度等，對比賽過程中出現(xiàn)的各種問題認真進行匯總，其中共性問題要做好重點標記，擬在下屆指導訓練時重點強化，對于一些個別問題也要做好記錄，使指導得更細一些，更精一些。指導教師通過指導學生比賽，規(guī)范了技能操作要求，提高了教學能力，另外一定要積極參加賽后總結會，并勇于發(fā)言闡述自己的觀點，與其他院校老師共同探討和交流。

2 全國檢驗技能大賽后的幾點建議

全國檢驗技能大賽的組織籌辦是一項繁瑣而艱巨的工作，很多檢驗人為此付出了很多心血，檢驗技能大賽中也出現(xiàn)了很多問題，比如組織工作不夠細致，以致錯誤情況頻出;儀器型號頻繁更換，以致造成資源浪費等，為了使全國檢驗技能大賽辦得更好，在此提幾點建議，僅供參考：

2.1 建立各項目組，保障賽程順利

全國檢驗技能大賽項目越來越多，賽程越來越長，參與人數(shù)越來越多，整個大賽需要項目設計、評分細則、賽場組織、實施統(tǒng)籌、計分評獎等工作，因此需要建立相應的工作小組，采用組長負責制，小組內人員既有分工又有合作，這樣可以保障大賽期間所有工作有條不紊，避免出現(xiàn)混亂包括之前多次出現(xiàn)記分錯誤的情況。

2.2 穩(wěn)定比賽項目，方案成熟嚴謹

至今6屆全國檢驗技能大賽項目每年都有改變或增加，比賽細則制定非常匆忙，以致臨時方案不夠成熟，導致比賽前一天還有眾多學校指導老師在詢問討論比賽評分細則，感到比賽過于粗糙，不夠嚴謹，建議至少兩年項目不變，使比賽項目方案趨向成熟后再進行增加新項目，儀器型號也應避免頻繁更換，以致造成不必要的資源浪費。

2.3 完善賽后總結，提高檢驗水平

大賽的目的是提高各院校檢驗的教學水平，為社會培養(yǎng)更好的檢驗人才，因此每次比賽后的總結尤為重要，大多數(shù)選手比賽結束后不知道自己操作過程中扣分點在哪里，成績出來往往一頭霧水，雖然現(xiàn)在有申述機制，但是畢竟只能是少數(shù)人如愿。假如比賽結束后，能允許每個院校的領隊將自己院校選手的答卷進行拍照，帶回各自院校進行分析總結，知道錯在哪里，扣分點在哪里，這樣學生和老師才能有的放矢，在指導和訓練過程中進行糾正，做到真正的以賽促教、以賽促學、以賽促練、以賽促改。

【參考文獻】

[1]郝坡，鄧晶榮，牟鳳林.全國檢驗技能大賽參賽經(jīng)驗分享，衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（21）：29-30.