郭奕海

摘? 要：MOOC被稱(chēng)為“教學(xué)在線開(kāi)放式課程”，具有大數(shù)據(jù)，電子學(xué)習(xí)和開(kāi)放性的基本特點(diǎn)。根據(jù)對(duì)體育學(xué)院健美操課程現(xiàn)狀的分析，可以在MOOC平臺(tái)上實(shí)行教授健美操課程，并為大學(xué)體操課程改革提出新思路和新理念。本文首先分析了MOOC教學(xué)模式在體操課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，然后對(duì)MOOC教學(xué)模式在體育操教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行了分析，最后希望通過(guò)本文的研究，對(duì)今后的專(zhuān)家學(xué)者研究相關(guān)的課題有一定的借鑒與幫助作用。

關(guān)鍵詞：MOOC教學(xué)模式? 高校體操課? 應(yīng)用研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.01? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（a）-0069-02

MOOC被稱(chēng)為“開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程”，中文翻譯被稱(chēng)為“慕課”。 MOOC的顯在特征是Scale，Online和Open。與其他開(kāi)放式在線課程相比，MOOC的存在顯得與眾不同：MOOC是一個(gè)完整的，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式。它除了有家庭作業(yè)，討論和評(píng)估等一般功能外，它還將反饋，考試和證書(shū)融入其中。自2012年以來(lái)，MOOC不僅在國(guó)外發(fā)展快速，國(guó)內(nèi)也是如此。所以，MOOC的發(fā)展勢(shì)頭吸引了大批媒體和公司的投入。面對(duì)MOOC的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，不少相關(guān)的專(zhuān)家認(rèn)為MOOC的出現(xiàn)，沖擊原有的傳統(tǒng)高等教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)而將對(duì)現(xiàn)有高等教育的研究類(lèi)型，構(gòu)成教育領(lǐng)域的重大變革。現(xiàn)階段，慕課在海內(nèi)外國(guó)家經(jīng)歷著快速發(fā)展建設(shè)的新領(lǐng)域。相對(duì)于其它課程來(lái)說(shuō)，慕課所涵蓋的體育課程種類(lèi)較少，如傳統(tǒng)化體操教育技能和涵蓋了幾個(gè)體操領(lǐng)域培訓(xùn)的教學(xué)效果，質(zhì)量逐步降低，學(xué)生在體操教育中的認(rèn)知和興趣也逐漸下降。所以本文將對(duì)高校體育教育及相關(guān)組織形式的問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，并希望借助慕課這個(gè)大平臺(tái)來(lái)指導(dǎo)，推動(dòng)大學(xué)體操課程教育的改革和發(fā)展。

1? MOOC教學(xué)模式在體操課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1 MOOC具有多樣化的學(xué)習(xí)方式

有許多類(lèi)型的體操課程，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以掌握一學(xué)期36個(gè)學(xué)時(shí)的課堂教材。MOOC這種在線學(xué)習(xí)的新方式，解決了學(xué)生因?yàn)橐恍┰蚧蚱渌闆r不能及時(shí)來(lái)聽(tīng)講座，或者短時(shí)間無(wú)法接受和理解課程內(nèi)容的問(wèn)題。視頻雖短，但學(xué)習(xí)效率高。MOOC教育的內(nèi)容平均持續(xù)時(shí)間約10min，每個(gè)視頻里的內(nèi)容都是完整的，且經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，它是從單一知識(shí)的角度完成的。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是獨(dú)立的，學(xué)生可以輕松理解最重要的知識(shí)點(diǎn)還可以用自己喜歡的方式在校外進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如利用電腦或手機(jī)等設(shè)備隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。

1.2 MOOC可以豐富課程教學(xué)資源

除了課程中所包含的學(xué)習(xí)材料外，學(xué)生還可以瀏覽不同大學(xué)的優(yōu)秀視頻演講和體育視頻課程，在那里可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。如果學(xué)生想要提高個(gè)人技能的那就應(yīng)主動(dòng)尋找相關(guān)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。MOOC在通過(guò)堅(jiān)持自己設(shè)計(jì)的同時(shí)，也積極地與世界各地的大學(xué)和大學(xué)生進(jìn)行溝通與合作。合作讓他們之間形成了有趣的關(guān)系，如果定價(jià)平臺(tái)符合合作伙伴的意圖且達(dá)成共識(shí)，雙方將簽署合作協(xié)議。合作協(xié)議規(guī)定了雙方的權(quán)利和義務(wù)。MOOC平臺(tái)將繼續(xù)以高級(jí)課程的概念管理引導(dǎo)在線課程的創(chuàng)建，并對(duì)合作的高校提供主要的技術(shù)支持。高校的任務(wù)則是讓具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念的知名教師來(lái)進(jìn)行授課。課程準(zhǔn)備的其他參與者將負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組和開(kāi)發(fā)教材。二者應(yīng)加強(qiáng)合作，通過(guò)吸引優(yōu)秀教師進(jìn)行合作，那么優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源也會(huì)不斷增加。

1.3 MOOC教學(xué)過(guò)程能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教

MOOC教育模式可以改善師生之間的交流與溝通模式，讓師生間多互動(dòng)和討論，并允許老師隨時(shí)隨地培訓(xùn)和管理體操課程。每個(gè)學(xué)生都可以通過(guò)自學(xué)和在線咨詢教師的方式，充分調(diào)動(dòng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，大大提高課堂互動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。通過(guò)這個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)型人格，也可以學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不同能力去培養(yǎng)，使其展示不同的技能。

2? MOOC教學(xué)模式在體育操教學(xué)的應(yīng)用分析

2.1 組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

MOOC是一個(gè)大規(guī)模數(shù)據(jù)處理的教育平臺(tái)。教育項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)通過(guò)建立不同的課程可以促進(jìn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)，創(chuàng)建，管理，教育和反饋。想要?jiǎng)?chuàng)建強(qiáng)大的在線應(yīng)用程序，就要增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的技能實(shí)力和提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)材料，不斷提高教育質(zhì)量和完成教學(xué)任務(wù)是非常重要和堅(jiān)韌的。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們需要高科技專(zhuān)家和人才支持，不斷提高和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的工作協(xié)調(diào)能力。

2.2 體操M(fèi)OOC課程的建設(shè)

體操課程的設(shè)計(jì)包括培訓(xùn)準(zhǔn)備，培訓(xùn)設(shè)計(jì)，培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)組織，學(xué)習(xí)過(guò)程管理，統(tǒng)計(jì)分析，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)效果重用等這幾方面的內(nèi)容。MOOC體操課程的準(zhǔn)備主要包括課程選擇-課程規(guī)劃-知識(shí)點(diǎn)-課程開(kāi)發(fā)-設(shè)計(jì)課程-后期制作-課程文檔-視頻錄制-在線課程。第一步是根據(jù)體操計(jì)劃的個(gè)性化課程選擇和內(nèi)容。第二步是根據(jù)課程內(nèi)容的難易程度，突出要點(diǎn)和難點(diǎn)，制定合適的課程，第三步是選擇合適的地方進(jìn)行培訓(xùn)視頻的拍攝和后期的剪輯，第四步，上傳體操課相關(guān)的輔助資料，第五階段對(duì)課程進(jìn)行在線交付過(guò)程，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)[2]。

2.3 傳統(tǒng)教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的模式

體操技能的運(yùn)動(dòng)更多的是注重本體的感覺(jué)。如果完全依賴在線學(xué)習(xí)，而不進(jìn)行個(gè)人輔導(dǎo)，面對(duì)面糾正錯(cuò)誤或進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考試。那么會(huì)發(fā)現(xiàn)很難獲得并且掌握標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)步驟。MOOC作為大數(shù)據(jù)時(shí)代和教育信息全球化的一部分，體操的資源配置計(jì)劃要秉著“優(yōu)秀的開(kāi)放系統(tǒng)，體操精品和共享”的教育理念。學(xué)會(huì)利用最好和最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和云計(jì)算為學(xué)習(xí)者提供更快捷，更方便，更好的服務(wù)。利用信息和多媒體技術(shù)對(duì)視頻進(jìn)行精簡(jiǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行描述，結(jié)合視聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)內(nèi)容。要使時(shí)間分配均勻，每個(gè)視頻控制在10min左右。插入視頻，與學(xué)習(xí)者進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)學(xué)習(xí)，增加筆記等功能補(bǔ)充，使在線視頻課程模塊化，易于使用，便于提高學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)。

2.4 互動(dòng)互評(píng)及反饋體系

MOOC課程的模式相當(dāng)于是一種學(xué)習(xí)的同步模式。在中國(guó)，體操課程往往是異步的。同步學(xué)習(xí)模式具有預(yù)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，在完成每個(gè)部分后，老師與學(xué)生之間能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)，并且學(xué)生與學(xué)生之間也能夠更好地了解并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。由此可知MOOC的課程更具科學(xué)性，合理性，全面性，合乎邏輯。中國(guó)體操課上應(yīng)當(dāng)借鑒和學(xué)習(xí)MOOC的精品課程。在教師和學(xué)生之間，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)進(jìn)行線下互動(dòng)和自主的線上互動(dòng)，學(xué)習(xí)技能，并通過(guò)交流分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)信息，評(píng)估和反饋提高教育質(zhì)量并改善學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3? 結(jié)語(yǔ)

隨著大數(shù)據(jù)和云技術(shù)的出現(xiàn)。發(fā)展和創(chuàng)新的概念正在悄然地改變傳統(tǒng)的體操教育模式。陳舊的概念，教師力量薄弱，“一對(duì)多”和“創(chuàng)造性”學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不符合培養(yǎng)和提高專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)人才的需求?，F(xiàn)今應(yīng)當(dāng)專(zhuān)注于提高和培養(yǎng)多能力應(yīng)用型的人才，這是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和人力資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的關(guān)鍵要求。加強(qiáng)教育理念和技術(shù)的整合，創(chuàng)建程序交換的新平臺(tái)，改進(jìn)計(jì)劃系統(tǒng)，確保教育同步，充分利用最新信息技術(shù)，優(yōu)化在線設(shè)計(jì)，并將需要改進(jìn)和完善的流程加強(qiáng)計(jì)劃管理結(jié)構(gòu)，保證在線課程的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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