摘?要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人們對于教育提出了新的期待。學(xué)校在完成基礎(chǔ)教學(xué)的同時，亟待提高學(xué)生的整體素質(zhì)，特別是學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)培養(yǎng)有很多渠道，但最有效的是與課堂教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。高中英語教學(xué)中大量的閱讀材料涉及學(xué)生的日常生活，對學(xué)生的思想道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)有著潛移默化的作用。高中新英語教材所采用的素材，大多有明顯的人文性。在英語教學(xué)中挖掘英語教材素材來培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是在英語教學(xué)中可以挖掘的內(nèi)容，也是本文主要談?wù)摰膬?nèi)容。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);課本素材;任務(wù)素養(yǎng)

在高中英語教學(xué)中，教師所使用的教學(xué)材料應(yīng)該盡可能地貼近這個時代，貼近學(xué)生的生活，高中英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生語言知識、英語應(yīng)用的方法，注重學(xué)生語言技能的訓(xùn)練，更應(yīng)該在英語教學(xué)的同時，宣傳人的活動具體事例，對于人自身以及對自然、社會所產(chǎn)生的各個方面的影響。這樣可以將英語知識與人的社會活動、人類現(xiàn)實生活和未來發(fā)展緊密結(jié)合在一起，新的高中英語課本緊密聯(lián)系時代，啟發(fā)學(xué)生了解國際，增強學(xué)生的愛國情懷，對于提高學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，都有著積極正面的引導(dǎo)作用。在新英語課本中，很多課文都滲透著豐富的思想情感，能夠有效感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康的積極發(fā)展。英語教學(xué)不僅是知識的教學(xué)，更是人文素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方式。

一、人文素養(yǎng)及人文素養(yǎng)教育

所謂人文素養(yǎng)是指一個人在成長過程中所形成的做人的基本態(tài)度和基本做人品質(zhì)，這些做人品質(zhì)和做人態(tài)度，決定著一個人處理自己與他人，自己與集體以及自己與社會，與國家，乃至自然界之間的關(guān)系，因此人文教育便是教會一個人如何做人的教育。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)就是人文精神的培養(yǎng)，是一個人能夠正確處理人與社會，人與人之間，人與自然之間關(guān)系的積淀和基礎(chǔ)。人文教育有助于讓學(xué)生理解和控制自身的理性、情感、意志等方面的問題，對于學(xué)生智力、品行、情感等各個方面的發(fā)展，以及各方面達(dá)到和諧狀態(tài)具有重要的作用。

二、新的高中英語教材富含人文素養(yǎng)內(nèi)容

高中英語新教材是依據(jù)高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，高中教材以每單元的核心話題為中心，組織和安排了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的聽說讀寫的相關(guān)活動。高中英語新教材中的話題涉及的內(nèi)容面廣，蘊含的文化內(nèi)容豐富，人文知識比重大，對于在英語教學(xué)中加強學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的作用。比如高中英語教材中有關(guān)朋友的話題，往往是從學(xué)生討論什么是好朋友，好朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何交朋友等常規(guī)問題開始。高中生有很多朋友，但是他們并沒有認(rèn)真思考過這些問題。這些問題有助于高中生思考有關(guān)友誼的內(nèi)容和精神內(nèi)涵。另外，關(guān)于朋友的交友方式，文中也做了詳細(xì)的介紹，比如通過電子郵件以及其他信息技術(shù)方式也可以交朋友，這些新的交友方式，引導(dǎo)著學(xué)生的交友觀和朋友觀。文中討論到如何對待朋友，朋友的標(biāo)準(zhǔn)等等，是對于學(xué)生友誼觀、人生觀和價值觀以及審美觀形成的重要價值指導(dǎo)，能夠有助于學(xué)生正確處理自身與他人的關(guān)系，進(jìn)而影響學(xué)生處理自身與社會、自身與集體、自身與自然之間的關(guān)系，教會學(xué)生與人交往，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。另外，新版高中英語教材還涉及其他內(nèi)容。比如音樂，體育，藝術(shù)，文學(xué)，環(huán)境保護(hù)以及飲食文化等等。這些內(nèi)容為學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了絕佳的機會。教師在教學(xué)中要充分挖掘新版英語教材有關(guān)人文素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容和價值，在教給學(xué)生英語知識，語言知識運用和語法知識的同時，也要加強學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、 教學(xué)中結(jié)合新教材培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

高中英語新教材無論是在內(nèi)容安排上，還是結(jié)構(gòu)組織上都有重大突破，對于學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。高中英語新教材所采納的內(nèi)容通俗易懂，容易引起學(xué)生情感上的共鳴，這對于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)有著積極的作用。素質(zhì)教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中要學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)的方法，并能夠運用自己所學(xué)的知識，以及自己所掌握的學(xué)習(xí)方法，能夠自主地獲取知識、認(rèn)識世界。英語閱讀課，學(xué)生通過自己的閱讀，用自己所學(xué)的語言知識，從英語課文中獲取有關(guān)重要信息，本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。學(xué)生通過自主閱讀，挖掘課本內(nèi)容，獲取主要信息。這一過程對于學(xué)生感悟能力的提升有著重要的作用。學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練中，不斷地滲透著有關(guān)話題的信息背景，對話題內(nèi)容加以延伸和拓展，根據(jù)學(xué)生自身的生活體驗進(jìn)行深入的討論，在這一過程中學(xué)生將課本所學(xué)知識與自身的生活結(jié)合起來，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的英語知識運用于討論生活故事，而且能夠加強學(xué)生對于生活的感悟，提高用英語講述自身故事、講述中國故事的能力。

高中英語課本中，有很多內(nèi)容體現(xiàn)著學(xué)生審美情趣的發(fā)展方向。比如有關(guān)地區(qū)保護(hù)的內(nèi)容，教會學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。有關(guān)愛情的內(nèi)容，教會學(xué)生積極健康的情感，比如有一篇課文，講述王鵬和胡靜之間的生意矛盾，通過他們之間的多次互動，將兩個人之間的矛盾逐漸演變成他們之間的生意合作，直至產(chǎn)生愛情，直至結(jié)婚。這給學(xué)生講述了人與人之間正確的溝通與交流。其中有關(guān)科學(xué)知識的介紹，能夠激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)的欲望，提高他們科學(xué)探究的激情。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)旅行的話題。課本所選內(nèi)容是學(xué)生從喜馬拉雅山騎自行車沿雅魯藏布江-湄公河一線，從青藏高原出發(fā)一直到越南的入?？?。這篇文章的內(nèi)容涉及青藏高原的環(huán)境保護(hù)，涉及人文知識。從國內(nèi)到國外，介紹了每一個國家的風(fēng)土人情。學(xué)生在英語閱讀的過程中，邊學(xué)習(xí)英語詞匯和語言知識，邊了解相關(guān)國家和地區(qū)的文化，增強學(xué)生的文化意識。同時涉及環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，學(xué)生還可以思考自身與環(huán)境之間的關(guān)系，提高自己環(huán)境保護(hù)的意識。學(xué)生通過課后話題的討論，增強自身的文化意識和人文意識。

總之高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合科普材料，挖掘課本的文化底蘊，有效提高學(xué)生的人文意識。新高中英語課本在內(nèi)容上，結(jié)構(gòu)上還是素材選擇上都給學(xué)生提供了能夠了解和認(rèn)識自身環(huán)境以及認(rèn)識世界的良好的文化素材。這些文化素材充分挖掘，對于學(xué)生人們意識的培養(yǎng)有著積極重要的作用。

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作者簡介：

王芳，甘肅省隴南市，甘肅省文縣教育局。