張傳智

摘 要：隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，檔案學(xué)專業(yè)教育培養(yǎng)體系的構(gòu)建成為高校教育改革的重點。作為高校教育教學(xué)中的重要組成部分，構(gòu)建的檔案學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系對提升學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)能力，實現(xiàn)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略有著重要的作用和影響?；诖?，本文針對檔案學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育培養(yǎng)體系的構(gòu)建進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：檔案學(xué)專業(yè); 培養(yǎng)體系; 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育; 構(gòu)建

中圖分類號：G270-4 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2019）03-164-001

隨著《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》的提出與實施，要求高校檔案學(xué)專業(yè)進(jìn)行教育創(chuàng)新，注重開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，構(gòu)建出完善的大學(xué)生培養(yǎng)體系，以此來發(fā)展檔案學(xué)大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)水平的提升奠定良好的基礎(chǔ)。因此，高校在實際教育教學(xué)過程中，需要結(jié)合自身的實際情況，將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育滲透于專業(yè)教學(xué)中，構(gòu)建出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)體系，以此來促進(jìn)檔案科技化的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)對檔案管理的創(chuàng)新與改革，進(jìn)而將檔案專業(yè)的最大化價值進(jìn)行充分的發(fā)揮。基于此，以下幾點是檔案學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略，具有參考價值。

一、注重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育體系的完善和健全

以《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》為基礎(chǔ)，高校需要針對檔案學(xué)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升。在實際專業(yè)教學(xué)過程中，需要注重對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)合高校自身的實際情況，增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊的課程教學(xué)，以此來為學(xué)生夯實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識理論。相關(guān)專業(yè)課程教師可以以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣引導(dǎo)課程-創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)教育-創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、理論教學(xué)專業(yè)課-實踐創(chuàng)業(yè)課程教育的完善課程體系，以此來發(fā)展學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，專業(yè)課程教師需要尊重學(xué)生的主體位置，明確新課改的重要性，在教學(xué)過程中對教學(xué)方式、課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性[1]。另外，專業(yè)教師可以將當(dāng)下創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究領(lǐng)域的最新成果與學(xué)生進(jìn)行分享;并且針對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育編制成具備科學(xué)性、合理性的教學(xué)教材，以此來深化學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透于整個教育過程的目的。

二、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班

在實際教育教學(xué)過程中，高校需要秉承分類指導(dǎo)、頂層設(shè)計的原則，對檔案學(xué)專業(yè)進(jìn)行深度分析，挖掘其優(yōu)勢以及專業(yè)特點，然后結(jié)合實際情況創(chuàng)設(shè)應(yīng)用科學(xué)卓越、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的復(fù)合型檔案學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的實驗班，以此來重點發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升學(xué)生自身的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)。當(dāng)然，針對實驗班的建設(shè)，高校需要結(jié)合實際情況對其加大力度，充分利用校企、校局以及國際合作的關(guān)系，實現(xiàn)對檔案學(xué)專業(yè)大學(xué)生的協(xié)同教育，并為學(xué)生構(gòu)建出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺[2]。構(gòu)建出具備開放化、多元化以及多樣性的教學(xué)模式，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力構(gòu)建出良好的環(huán)境，進(jìn)而有效發(fā)展復(fù)合型的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新檔案學(xué)專業(yè)人才。

三、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動

要想有效將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透于檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，高校需要重視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展。高?？梢越Y(jié)合自身的實際情況，開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的講座，綜合高校的教育教學(xué)資源，定期邀請創(chuàng)業(yè)成功人士到學(xué)校開展相應(yīng)的講座和交流會。學(xué)生在此期間可以針對自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行提問，而創(chuàng)業(yè)成功人士也可以將自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和經(jīng)歷進(jìn)行分享，以此端正學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度，并在一定程度上激發(fā)大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)靈感[3]。另外，高?？梢砸宰陨韺嶋H情況為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生參加全國性質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，例如像全國創(chuàng)新、創(chuàng)意以及創(chuàng)業(yè)大賽;大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競賽;創(chuàng)業(yè)計劃大賽等實踐活動，以此來發(fā)展大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。高校還可以針對學(xué)生的實際情況，組織開展高校內(nèi)部的挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗，增加對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，開拓學(xué)生的視野。除此之外，高?？梢詾閷W(xué)生開設(shè)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新協(xié)會，或者是鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)俱樂部等實踐活動，并且高校需要利用自身的校外資源幫助學(xué)生尋找關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動，以此來為學(xué)生構(gòu)建出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的第二課堂，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力，并豐富學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗。

四、加強(qiáng)加深創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的平臺

在實際教育教學(xué)過程中，高校需要結(jié)合自身的實際情況，加大對創(chuàng)業(yè)園以及科技園的建設(shè)，進(jìn)而將其成果孵化功能進(jìn)行充分的發(fā)揮，并為學(xué)生提供良好的實踐平臺[4]。高校需要定期為創(chuàng)業(yè)園以及科技園投入經(jīng)費，以此來推動創(chuàng)業(yè)園、科技園的建設(shè)，然后結(jié)合檔案學(xué)專業(yè)的實際情況，選出幾個關(guān)于檔案學(xué)專業(yè)的科技項目進(jìn)行孵化，以此來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新綜合能力，為其構(gòu)建出良好的實踐平臺。另外，需要重視對信息服務(wù)平臺的建設(shè)，為檔案學(xué)大學(xué)生構(gòu)建出專門的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)站，以此來實現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新信息的及時推送。

綜上所述，檔案學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新綜合素質(zhì)，以及促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)水平的提升有著重要的影響和作用。因此，高校需要重視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的滲透，以自身實際情況為基礎(chǔ)，結(jié)合有效的策略來構(gòu)建出完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)體系，進(jìn)而為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

基金項目：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育檔案體系開發(fā)建設(shè)研究，項目編號：2016FSZJ03

參考文獻(xiàn)：

[1]卞咸杰.檔案學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J]檔案管理，2017（5）：53-55

[2]王巧玲，謝永憲，吳曉紅，etal.校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)視野下檔案學(xué)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)項目的研發(fā)探索與實踐——以北京聯(lián)合大學(xué)為例[J]檔案學(xué)通訊，2016（5）：100-104

[3]呂忠澤.信息時代檔案人才培養(yǎng)與檔案學(xué)專業(yè)發(fā)展前景探究[J]辦公室業(yè)務(wù)，2016（3）：32-32

[4]牛力，韓小汀.面向檔案學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的跨專業(yè)場景式實驗教學(xué)改革探索[J]檔案學(xué)通訊，2018