高玉榮

摘 要：學(xué)校體育和社會體育是支撐起全民健身的兩大支柱。在“健康中國”這個大背景下，也暴露出我國社會體育和學(xué)校體育的發(fā)展存在著諸多弊端，而這些問題的解決需要學(xué)校和社會共同搭建一個橋梁，尋找新的突破口。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育; 社會體育

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2019）04-155-001

全民健身是全民健康的首要解決要務(wù)，而實現(xiàn)這一途徑必須試圖把社會體育與我國當(dāng)下的學(xué)校體育發(fā)展融合起來。學(xué)校體育是群眾體育的基礎(chǔ)，群眾體育是學(xué)校體育的延伸[1]。借用各自的優(yōu)勢，互相彌補(bǔ)體育需求上的缺失，建立學(xué)校和社會聯(lián)合發(fā)展的紐帶，讓學(xué)校體育從學(xué)校解放出來，為全民健身從學(xué)校到社會建立“一條龍”服務(wù)。如何實現(xiàn)這一紐帶的銜接，這將是全民健身戰(zhàn)略首要解決的問題。

1.學(xué)校體育和社會體育的面臨現(xiàn)狀

學(xué)校體育和社會體育作為“健康中國”突破口的主力軍，他們的開展現(xiàn)狀直接影響到全民健身的進(jìn)程。

1.1學(xué)校-社區(qū)體育對接不明顯

學(xué)校體育認(rèn)識依然很保守，認(rèn)為學(xué)校體育就是學(xué)校內(nèi)部的體育。一方面，盡管國外發(fā)達(dá)國家的“家庭學(xué)校體育互動[2]”，“社區(qū)-學(xué)校一體發(fā)展”等模式的經(jīng)驗不斷見諸報道，但是我國的“學(xué)區(qū)體育模式[3]”和“村落體育模式[4]”依舊舉步維艱。在如何把學(xué)校體育和社會體育共同聯(lián)合促進(jìn)發(fā)展上缺少完善的政策和鼓勵措施，使得學(xué)校-社區(qū)對接不突出。這主要是由于學(xué)校體育的過度保護(hù)性和社會體育管理體制存在的一些弊端。

1.2社會體育指導(dǎo)員指導(dǎo)率低

我國體育活動點、晨晚練點、體育活動輔導(dǎo)站中都有社會體育指導(dǎo)員，但數(shù)量較少，兼職和離退休人員比例較大，獲得社會體育指導(dǎo)員證書的比例很低，經(jīng)營性健身娛樂中心和俱樂部中體育指導(dǎo)員的比例更低，缺乏技術(shù)指導(dǎo)已成為影響群眾體育活動的三大因素之一[5]。而學(xué)校體育則是培養(yǎng)社會體育專業(yè)人才的重要途徑，通過學(xué)校和社會一系列考核，培訓(xùn)，實踐，不斷鍛煉學(xué)生的體育運用能力。學(xué)校體育的體育人才優(yōu)勢能夠彌補(bǔ)社會體育指導(dǎo)員指導(dǎo)率低和社會指導(dǎo)員不足的缺口。

1.3社會體育場地緊缺與學(xué)校體育場館飽和相對應(yīng)

全民健身意識強(qiáng)烈，體育人口增多，但目前可供人們進(jìn)行體育運動的場地卻嚴(yán)重不足。廣場舞大媽與籃球小伙爭奪場地，噪音擾民等現(xiàn)象，這些暴露出社會體育場地緊缺，這在一定程度上也影響了全民健身的開展。而我國的學(xué)校體育場館比較充裕，能夠滿足學(xué)校體育的教學(xué)。但是，就目前來看，學(xué)校體育場館的運用率偏低，造成國有資產(chǎn)的浪費。學(xué)校和社會應(yīng)該聯(lián)合發(fā)展，借用各自優(yōu)勢彌補(bǔ)自身短板。這個過程需要政府、學(xué)校共同發(fā)力，為社會更多體育人口提供便利的體育需求。

2.建立學(xué)校體育與社會體育聯(lián)合發(fā)展的新平臺

2.1共享體育場地設(shè)施

首先，合理協(xié)調(diào)好體育場館對外開放時間以及寒暑假的閑置時間，為了讓社會體育人口能夠利用場館進(jìn)行體育健身;其次，做好登記社會體育人口進(jìn)入學(xué)校體育場館的鍛煉數(shù)量，統(tǒng)計出數(shù)據(jù)，由學(xué)校和政府共同協(xié)商，給予一定經(jīng)費補(bǔ)貼;此外，引進(jìn)專業(yè)的體育場館高級全能型管理人才，能及時發(fā)現(xiàn)體育場館運營過程中可能出現(xiàn)的潛在危險因素，以便于第一時間得到解決。最后在對外服務(wù)過程中要做到“有序”、“有度”、“有償”、“有利”、“有法”[7]。

2.2建立學(xué)校體育“精準(zhǔn)扶貧”志愿者協(xié)會

這里的“精準(zhǔn)扶貧”是指對社會上一些體育短板的人進(jìn)行專業(yè)到位的輔導(dǎo)。學(xué)校擁有大批這樣的體育專業(yè)人才，為了使這種體育專業(yè)人才得到更多機(jī)會鍛煉，也為了使得學(xué)校體育的發(fā)展適應(yīng)社會的發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育人才隊伍向社會輸送。建立體育“精準(zhǔn)扶貧”志愿者協(xié)會，通過更多熱愛體育運動的人的加入，為當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，家庭、俱樂部的體育發(fā)展出謀劃策，并且運用自身所學(xué)的專業(yè)技術(shù)為更廣大的群眾進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，鍛煉自身的實踐能力，同時也積極帶動全民健身的熱潮。

2.3積極發(fā)揮市場“無形的手”

體育俱樂部，健身房，體育社團(tuán)，體育補(bǔ)習(xí)班等等這些社會體育機(jī)構(gòu)在當(dāng)下異?；馃帷闹幸部梢钥吹襟w育產(chǎn)業(yè)這個大支柱在朝著一個良好的勢頭迅猛前進(jìn)，這無疑給更多從事體育相關(guān)職業(yè)的人才提供了更多的實踐和就業(yè)的平臺，這就需要社會體育和學(xué)校體育共同協(xié)商運作，互惠互利，積極發(fā)揮好市場這雙無形的手的作用，把體育產(chǎn)業(yè)做大，做強(qiáng)。

2.4建立學(xué)校-社會體育網(wǎng)絡(luò)互動平臺

體育的發(fā)展也要跟上社會科技的進(jìn)步，必須與時俱進(jìn)。建立學(xué)校-社會網(wǎng)絡(luò)互動平臺，加強(qiáng)平臺間的政策，規(guī)章，制度的完善，借用平臺，把體育有關(guān)的新聞、動態(tài)、賽事、需求第一時間發(fā)布出來，讓更多人能夠通過學(xué)校-社會網(wǎng)絡(luò)平臺，積極的參與其中，培養(yǎng)“體育主人翁”的精神。充分調(diào)動各個局部的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自身短板，獲得最佳效果。最終能夠在學(xué)校-社會體育網(wǎng)絡(luò)這一平臺的影響和實踐下，培養(yǎng)更多的人“終身體育”鍛煉意識的習(xí)慣。這是建立此平臺的最終服務(wù)的目的，也是帶動全民健身的重要法寶，贏得“健康中國”的必經(jīng)之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡科.社會精英、民間組織、政府之于群眾體育運行研究[D]上海體育學(xué)院，2012

[2]關(guān)軍，王曦嫻，楊凡.體育，不該僅此一種[J]南方人物周刊，2012（26）：38-45

[3]陳春陽，郭顯彬，胡光霞.學(xué)區(qū)體育模式：體育強(qiáng)國戰(zhàn)略下學(xué)校體育與社會體育接軌的進(jìn)路[J]廣州體育學(xué)院學(xué)報，2014，34（1）：118-120

[4]尹小儉，陳勤，杜建強(qiáng).我國農(nóng)村村落體育發(fā)展模式研究——以湖南“梅山武術(shù)”為例[J]成都體育學(xué)院學(xué)報，2012，38（5）：40-42

[5]國家勞動和社會服務(wù)部頒布.社會體育指導(dǎo)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[Z]

[6]國家體育總局第六次全國體育場館普查數(shù)據(jù)公報[EB/QL].2015-03-07