馬鐵軍 劉亞

摘 要：大學文化是大學內(nèi)涵建設(shè)的基石，文章在大學文化先進理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學文化建設(shè)實際，對新形勢下，高校尤其是以工為主的多科性大學如何立足特色，探尋大學文化建設(shè)的著力點和載體進行了深入探討，對新時期高校大學文化建設(shè)具有重要指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：大學文化;學術(shù);特色;育人

大學文化是大學在長期辦學過程中形成的歷史積淀、繼承和創(chuàng)新，一所大學文化的形成以學校主體的文化認同感為形成標志，以社會對其文化的認同感為成熟標志。大學文化是大學內(nèi)涵建設(shè)的基石，也是高校提升競爭力的關(guān)鍵性因素。大學文化建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，因此大學文化建設(shè)的目標要明確，既要繼承又要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的方向要有總體目標、思路和規(guī)劃。大學文化尤其是以工為主的多科性大學文化建設(shè)不僅要以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，更要找到最為合適的著力點和載體。

一、崇尚學術(shù)是大學文化的靈魂，也是學校優(yōu)質(zhì)文化建設(shè)的基石

高校建設(shè)應(yīng)以內(nèi)涵發(fā)展為第一任務(wù)，大樓不是名校的標志，大學更需要的是大師和大氣。關(guān)于學術(shù)文化建設(shè)，我國高校可以探索現(xiàn)有文化體制下的“教授治學”。大學在對內(nèi)服務(wù)方面要采取開明的高校行政管理制度，以營造自由濃厚的學術(shù)氛圍，同時又用嚴明的教學管理制度保證教學科研的高產(chǎn)出、高質(zhì)量。①要最終建立學術(shù)本位的機制，建立以人為本的管理服務(wù)運行機制，營造民主、自由、包容、理性的人文環(huán)境。努力營造學校里最受尊敬的不是哪個院長或處長，而是那些專注于科學研究的教授們。學校師生只有在情感上對這一機制產(chǎn)生認同，才會自覺地擁護和遵循這一機制。教授治學體現(xiàn)在整個學校發(fā)展運行之中，大學里各單位各部門都是為科研教學服務(wù)，大學中最為活躍的氣氛就是學術(shù)氣氛，這樣大學才能真正成為自由的學術(shù)殿堂。大學文化在保持自己獨特組織文化的同時不能與社會割裂開來，要切實地承擔起文化育人、文化創(chuàng)新、文化融合、文化引領(lǐng)等各項職能，積極承擔社會責任，貢獻社會價值。

二、堅持先進辦學理念作為大學文化發(fā)展的指南針

辦學理念既要堅持傳統(tǒng)、弘揚特色，又要與時俱進、勇于變革。一所大學要想成為本科和研究生教育領(lǐng)域的特色名校就不能一味追求實用主義。理想主義有著自身的魅力，大學生要有一點理想主義精神。實用主義沒有錯，但實用主義如果完全占據(jù)他們的心靈，就有可能演變?yōu)楣髁x，這對他們的個人發(fā)展來說不是好事，也與我們的教育目標背道而馳。理想主義和實用主義互動形成的張力是大學文化的真正魅力所在，也是一所大學應(yīng)該保有的特色和傳統(tǒng)。培養(yǎng)“完整的人”需要科學精神和人文精神的共同陶冶。特別是作為以工為主的多科性大學，強調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型人才主要指專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，但人文素質(zhì)的培養(yǎng)也絲毫不能忽視。廣大教師要向?qū)W生傳達一種思想：廣泛涉獵多種學科有利于啟發(fā)靈感，成功不僅需要精準的專業(yè)知識，更需要浪漫的人文精神和科學的思維方式。

三、挖掘自身文化要素，增強大學文化認同感

大學文化的真正形成需要的是大學里不同思想、文化、專業(yè)背景的人凝聚在一個目標下，升華為一種具有頑強親和力的個性精神，文化認同感的產(chǎn)生是一所大學自身文化形成的標志。這種文化認同一旦形成，對人的影響不僅體現(xiàn)在學校讀書期間，還表現(xiàn)在畢業(yè)生從事的工作中。一所大學能在相關(guān)行業(yè)和社會中得到廣泛認可，與活躍在行業(yè)中和社會上的杰出校友的貢獻密切相關(guān)。以工為主的多科性大中學涌現(xiàn)出的優(yōu)秀校友更多的是行業(yè)技術(shù)骨干、企業(yè)家，甚至行業(yè)領(lǐng)軍人物，他們可能是董事長、總經(jīng)理、總工程師等。擁有一批做出卓越成就的優(yōu)秀校友，能夠為學校贏得良好的社會口碑和聲譽。大學把校友作為學校寶貴的財富和資源，堅持以感情為紐帶，以溝通為基礎(chǔ)，以活動為載體、以交流合作為渠道，以事業(yè)發(fā)展為目標，營造學校關(guān)心校友，校友熱愛母校，互相支持、共同發(fā)展的局面。②學校可以建立“校友論壇”、“企業(yè)家論壇”、“企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展論壇”、“產(chǎn)學研合作聯(lián)盟”等平臺，以“凝心聚力匯智，共享共贏共進”為主題，以推進產(chǎn)學研合作、企業(yè)家溝通、校企合作作為有效途徑，著力打造好為經(jīng)濟社會發(fā)展、為行業(yè)企業(yè)、為校友服務(wù)這張“特色牌”。學校還可以將專業(yè)實習基地、社會實踐基地、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、大學生創(chuàng)業(yè)園等各種創(chuàng)業(yè)實習平臺建在以校友為老總的企業(yè)里;鼓勵校友們設(shè)立獎助學金、提供就業(yè)崗位，為學弟學妹們創(chuàng)造成長成才的機會。

四、增加大學文化中的國際化因素

國際化是新時期高校發(fā)展不可抗拒的潮流，高校要想在競爭中搶占先機，就必須加快國際化步伐，在校園文化建設(shè)中添加國際化因子并積極作為。

1、學術(shù)隊伍國際化。不斷完善學術(shù)隊伍國內(nèi)外合作研究管理辦法，支持中青年教師到國外高水平大學、科研機構(gòu)進行合作研究、攻讀學位，拓寬國際化視野、提高跟蹤國際學術(shù)前沿的能力。

2、建立國際交流的長效機制，推動學校國際化進程，增強學校國際影響力。學校要積極與國外高水平大學建立友好學校關(guān)系，建立友好學校間的高層定期互訪制度，推進教師互派、學生互換、學分互認和學位互授聯(lián)授工作。加強和改進外語教學和師資培訓(xùn)，加大純外語教學課程和雙語教學課程比例，提高師生外語運用能力。鼓勵教師參與國際合作與交流，開展境外講學活動，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，申請國際合作項目;并舉辦一系列高水平國際學術(shù)會議，建設(shè)一批國際化的專業(yè)和課程，借鑒國際化教育評估機制。有計劃、有目標地建立國際教育與科研合作網(wǎng)絡(luò)，提升學校的國際形象，擴大學校的國際影響。

3、引進優(yōu)質(zhì)教育資源。利用國家和省市各類人才工程計劃，引進海外學者、外籍專家來校服務(wù)，邀請國外政府高級官員、企業(yè)高管、著名學者等來校講學。引進國外大學、研究機構(gòu)以及企業(yè)界有較高學術(shù)水平和豐富實踐經(jīng)驗的專家來校工作或講學。引進海外優(yōu)質(zhì)課程資源。舉辦中外合作辦學機構(gòu)，增加辦學項目③。

五、充分發(fā)揮圖書館在高校文化建設(shè)中的重要作用

圖書館往往是一所大學的標志性建筑，但它更多地承載著大學的學術(shù)文化、人文精神。④高校圖書館要讓學生感受到學術(shù)的魅力、知識的魅力、文化的魅力。高校圖書館管理人員要牢固樹立服務(wù)意識，根據(jù)師生的需求配置圖書館資源，不斷加強軟硬件建設(shè)，不斷滿足師生的教學科研和學習需要。

1、舉辦講壇、論壇，定期邀請專家進行現(xiàn)場講座。不僅邀請名家、大師，也經(jīng)常邀請一些成功的企業(yè)家，特別是校友企業(yè)家做客圖書館學術(shù)講壇，與學生更多的現(xiàn)場互動交流。他們淵博的學識、深邃的思想、豐富的人生經(jīng)驗讓學生受益終生。

2、舉辦名人名作新書發(fā)布會等活動。讓學生與作家面對面交流，更真切的感受文學的魅力，增強學生的感性認知能力。過去我們過于強調(diào)學生理性的發(fā)展而忽略了學生感性的發(fā)展。實踐證明，感性認知能力對學生情商的發(fā)展不可或缺。

3、遴選優(yōu)秀聲像資源。通過網(wǎng)絡(luò)等視頻資源為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓圖書館為學生提供低成本高效的課外學習資源。

學校要充分開發(fā)圖書館的功能，為全校師生提供豐富的精神文化資源，讓大學的圖書館不僅是專業(yè)知識的海洋，更是文學的寶庫、藝術(shù)的殿堂，學術(shù)文化交流的圣地。為讓每一位徜徉其中的學子都不自覺地沉浸其中，學校要謀劃打造高水平的圖書館文化。

六、推動高雅文化進校園

高雅藝術(shù)能夠陶冶情操，凈化心靈，提高人的審美能力。人首先要學會發(fā)現(xiàn)美，然后才能欣賞美、創(chuàng)造美。審美能力的提高對學生在大學階段的人格養(yǎng)成和未來發(fā)展都至關(guān)重要。從辦公場所到教室、實驗室、圖書館，從校園到學生社區(qū)，都要精心設(shè)計、布置，力求給學生高雅的文化格調(diào)。學?？梢砸运囆g(shù)學院、音樂學院、文學院等為依托，在學校舉辦攝影、剪紙、書法、繪畫等藝術(shù)展、文學作品展和高雅音樂演出，組織“非遺”進校園、戲曲進校園、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園等活動，讓學生成為高雅藝術(shù)的欣賞者和傳播者。

七、以校園文化建設(shè)為載體，形成特色育人文化

我國高等教育從精英教育邁入大眾化教育之后，教育質(zhì)量的提高就顯得尤為迫切，文化育人的重要性也更加凸顯。優(yōu)秀的大學文化形成并傳承發(fā)展，有利于文化育人長效機制的建立。要發(fā)揮校園文化的隱性教育功能，讓學生在三年或四年的大學生活中亦或是畢業(yè)后走向社會，一直受到大學文化潛移默化的影響，這種影響對他們精神品格的形成，對他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要作用，大學生的成長過程就是對文化中的優(yōu)質(zhì)部分不斷吸收內(nèi)化的過程。高校要本著突出特色、強調(diào)實踐、堅持多樣性、創(chuàng)新性和品牌化的原則，加強校園文化建設(shè)平臺搭建的研究和實踐，積極組織開展形式多樣、內(nèi)容健康、格調(diào)高雅的校園文化活動，切實發(fā)揮了校園文化全方位熏陶感染、多渠道潛移默化的教育功能。 ⑤

1、以社團和競賽為載體，塑造科學精神，培育大學生實踐創(chuàng)新能力

作為以工為主的多科性大學，要注重塑造科學精神，培育大學生實踐創(chuàng)新能力。學校的校訓(xùn)、校風和校園文化精神，作為學校精神內(nèi)核貫穿在校園文化建設(shè)的各個方面。學校充分發(fā)揮校史展、科技成果展等的展示教育功能，面向師生開放，使他們感受學校深厚的科學文化積淀和深刻的精神內(nèi)涵。同時，學?？梢砸劳小按髮W生科技發(fā)明協(xié)會”、“創(chuàng)新社”等各類社團，通過開放本科生實驗室，利用“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽，電子設(shè)計大賽，數(shù)學建模大賽，廣告設(shè)計大賽、機器人設(shè)計大賽等各類競賽，深入開展課外科技學術(shù)活動，培養(yǎng)塑造大學生良好的科學精神和科技素養(yǎng)。

2、以論壇和案例為載體，培養(yǎng)市場意識，塑造大學生企業(yè)家精神與品格

作為以工科為主的大學，師生與企業(yè)聯(lián)系相對較多。企業(yè)對大學畢業(yè)生的要求主要集中在懂技術(shù)，會管理，善經(jīng)營。培養(yǎng)具有市場意識和企業(yè)家精神與品格的人才是企業(yè)和社會對這類高校的期望。針對這種情況，高校要精心研究，創(chuàng)新策劃，設(shè)立了企業(yè)家論壇和企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展論壇，定期邀請知名企業(yè)家到學校舉辦講座。知名企業(yè)家在論壇上指點江山，激揚文字，通過報告和校友現(xiàn)身說法，提升了師生對企業(yè)和社會的認識了解，增強了市場意識和經(jīng)營理念。同時，學校利用校友資源，建設(shè)了校友企業(yè)家名人廊，時時刻刻熏陶著師生員工，進一步強化了師生對企業(yè)家精神與品格的認知與理解，無形中形成了獨具特色的大學企業(yè)家文化。

3、以志愿服務(wù)和社會實踐為載體，培養(yǎng)責任意識，養(yǎng)成大學生社會擔當意識與能力

培養(yǎng)具有社會責任感的大學生是社會主義大學的重要使命。學校在突出科學精神、企業(yè)家精神等培育的同時，也要強調(diào)大學生社會責任感的培養(yǎng)和養(yǎng)成。學校要倡導(dǎo)成立了愛心社、環(huán)保協(xié)會、青年志愿者服務(wù)隊、文明禮儀社、三農(nóng)社、公益社等社團，動員組織學生參與其中，積極開展活動，服務(wù)社會，對培養(yǎng)大學生責任意識，養(yǎng)成大學生社會擔當意識與能力以及塑造良好的校園文化環(huán)境發(fā)揮重要作用。通過卓有成效的工作，打造知名品牌社團，提高社團影響力和帶動輻射作用。高校還可以利用和百姓生活息息相關(guān)的學科專業(yè)及科研平臺，與媒體合作打造“百姓公益實驗中心”等科普工作的新載體，打造科學知識普及的文化品牌。師生在服務(wù)社會的過程中，提高了學校的知名度，同時也提高了自身的專業(yè)技能和科學素養(yǎng)，更強化了社會責任感。一系列公益性活動，在全校產(chǎn)生的凝聚效應(yīng)和示范效應(yīng)會使服務(wù)民生、奉獻社會成為廣大師生的共識和行為準則，提高服務(wù)能力、擔當社會責任成為校園文化的重要組成部分。

4、以園區(qū)景觀建設(shè)為載體，增強人文熏陶，提高大學生勞動與人文素養(yǎng)

環(huán)境育人是教育學的一項基本原理。做好校園綠化美化，實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一。⑥鼓勵各學院結(jié)合自身特色，組織發(fā)動師生創(chuàng)意、規(guī)劃自己的園區(qū)，并通過師生的親身勞動建起了整潔美觀有文化品味的校園，在改善環(huán)境、增加文化品位的同時，也陶冶了師生情操，提高了師生的人文素養(yǎng)。鼓勵在校師生積極參與園區(qū)景觀建設(shè)，校友返校捐建文化景觀設(shè)施，形成良性互動，校園處處是景觀，人人搞建設(shè)，形成了獨特的園區(qū)景觀文化，增強了師生審美和人文素養(yǎng)，更成為畢業(yè)校友的美好回憶和心靈港灣。

5、以社區(qū)文化建設(shè)為載體，培養(yǎng)健康情趣，提高大學生審美與文明素養(yǎng)

社區(qū)是大學生學習生活的重要場所，社區(qū)文化建設(shè)對大學生成長成才具有非常重要的影響。學校必須重視大學生社區(qū)文化建設(shè)，把社區(qū)作為對學生思想教育、健康情趣養(yǎng)成和學業(yè)提高的主要陣地和載體。⑦學校在加強社區(qū)環(huán)境設(shè)施建設(shè)的同時，可以通過打造文化名人廊、文化活動室、舉辦宿舍文化節(jié)、宿舍頭腦風暴創(chuàng)新會等平臺加強社區(qū)文化建設(shè)。各學院在學校社區(qū)文化建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，本著與學校社區(qū)文化協(xié)調(diào)發(fā)展、突出特色的原則，建設(shè)和發(fā)展各自的院系社區(qū)文化，形成良好的社區(qū)文化氛圍。

大學文化建設(shè)是一個內(nèi)涵豐富，形式多樣的開放性、動態(tài)性的系統(tǒng)工程。相關(guān)理論研究的深化完善，對大學文化建設(shè)具有重要的指導(dǎo)作用，但是搞好大學文化建設(shè)更重要的是要與學校自身的辦學定位、辦學特色結(jié)合好，并找到適合的載體和構(gòu)建有效的運行機制。

[注釋]

①柯文進. 學科建設(shè)大學文化與大學的競爭力[M]. 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學.

② 北京理工大學2010年校友會辦公室工作總結(jié)

③ 山東交通學院文件：《山東交通學院關(guān)于進一步加強中外合作辦學的意見》

④ 王金娜.高校圖書館建筑的人文精神體現(xiàn)[C]. 慶祝華北地區(qū)高校圖協(xié)成立二十周年暨第十九屆學術(shù)年會論文集.2005年.

⑤ 陳曦. 關(guān)于大學文化建設(shè)的思考與探索[J].北京教育， 2014.07.24.

⑥ 楊兆山.教育學原理[M].東北師范大學出版社，2010年版.

⑦ 陳實： 高校學生社區(qū)文化研究[D].南昌航空大學，2012年.

[參考文獻]

[1]柯文進. 學科建設(shè)大學文化與大學的競爭力[M]. 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學.

[2]王金娜.高校圖書館建筑的人文精神體現(xiàn)[C]. 慶祝華北地區(qū)高校圖協(xié)成立二十周年暨第十九屆學術(shù)年會論文集.2005年.

[3]陳曦. 關(guān)于大學文化建設(shè)的思考與探索[J].北京教育， 2014.07.24.

（作者單位：齊魯工業(yè)大學（山東省科學院），山東 濟南 250353）