石艷

摘要：隨著新課改的不斷深入，在小學(xué)語文教育的過程中，課外閱讀逐漸被提高了重視，語文課外閱讀對學(xué)生的語文寫作能力與閱讀能力的提升都有很大的幫助，小學(xué)語文教師應(yīng)該對深刻的認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，從而提升語文教學(xué)的效率。本文將對小學(xué)語文課閱讀的重要性進(jìn)行分析，從而提高小學(xué)語文教師對課外閱讀的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文;重要性

小學(xué)階段是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要階段，課外閱讀在語文教學(xué)中所起到的作用十分重要。在小學(xué)語文教學(xué)中內(nèi)容中，課外閱讀是其中最重要的部分之一。通過語文課外閱讀能夠有效的提高學(xué)生的語文能力，開拓學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生的語文素養(yǎng)能夠有效的提升，為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，小學(xué)語文教師在語文課程的教學(xué)過程中，要充分認(rèn)識(shí)到語文開外閱讀的重要性。

1.小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

由于小學(xué)生年輕尚小，學(xué)習(xí)能力與接受能力有十分有限，會(huì)對語文學(xué)習(xí)造成一定的影響。小學(xué)生的閱讀量也會(huì)影響其對語文知識(shí)的掌握能力。因此，語文教學(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)存在一些問題。

1.1對語文課堂沒有興趣，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢

對于小學(xué)生來說，在入學(xué)的初期階段，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不夠高，很多學(xué)生對學(xué)生的興趣并不夠，加之小學(xué)語文教師在進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過程中，內(nèi)容難免會(huì)枯燥乏味，尤其是拼音與生字的基礎(chǔ)部分，學(xué)生十分不感興趣，有些小學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。從而對語文的教學(xué)質(zhì)量有所影響，導(dǎo)致學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固。

1.2.對閱讀知識(shí)掌握的少，從而影響對教學(xué)內(nèi)容的理解

經(jīng)過對小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生會(huì)對語文閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在小學(xué)語文課堂中會(huì)引領(lǐng)學(xué)生對一些課文進(jìn)行分析，對一些表現(xiàn)技巧與表達(dá)方式進(jìn)行教學(xué)，由于課文內(nèi)容具有一定的目標(biāo)性，課堂中教學(xué)時(shí)間又是十分有限的，因此，對于學(xué)生來說閱讀量的不夠，也會(huì)對表現(xiàn)技巧及表達(dá)方式等問題不能充分的理解。

1.3想象力不恰當(dāng)，影響學(xué)生的表達(dá)能力與寫作能力

在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，大多數(shù)語文教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文寫作的過程中沒有方向，十分的茫然。由于小學(xué)生的思維具有純真性，思維模式?jīng)]有局限性，因此，導(dǎo)致學(xué)生們寫出的作文在結(jié)構(gòu)上不具有嚴(yán)謹(jǐn)性。簡單的說就是學(xué)生的想象力與語文基礎(chǔ)知識(shí)具有差距。還有的學(xué)生，雖然在學(xué)生的腦海中具有天馬星空的想象力，但是課外閱讀數(shù)量不夠，對很多的知識(shí)內(nèi)容都是只知其然不知其所以然，因此，在作文寫作與表達(dá)的過程中素材匱乏，想象能力不足，以上都兩點(diǎn)都會(huì)對小學(xué)生的語文寫作能力與學(xué)習(xí)能力造成影響

2.課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

2.1激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，因此在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師要注重對學(xué)生語文興趣的提升，教師可以具有針對性的我學(xué)生推薦一些適合學(xué)生來閱讀的課外讀物，讓學(xué)生通過對課外讀物的閱讀開拓自己的眼界，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，從而有效的提升自身對語文課堂的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以選取一些具有故事情節(jié)的課外閱讀素材，吸引學(xué)生對課外閱讀的興趣，《水滸傳》就是一個(gè)很好的課外閱讀素材。故事情節(jié)精彩起伏，故事中人物的性格都具有各自的特色，對于學(xué)生來說十分具有吸引力。

2.2開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生對語文素材的積累

由于小學(xué)生年齡的限制，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，因此面對語文寫作課堂，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)缺乏寫作素材的問題，學(xué)生可以通過大量的語文課外閱讀來有效的解決這個(gè)問題。在小學(xué)生的寫作過程中，寫作素材對于學(xué)生來說具有十分重要的作用，學(xué)生通過大量的語文課外閱讀能夠有效的解決學(xué)生在寫作過程中所遇到的問題。充足的寫作素材能夠使得學(xué)生在寫作的過程中十分順利的進(jìn)行，從而幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提升語文寫作能力[1]。

2.3提升學(xué)生的想象能力

由于小學(xué)生的表達(dá)能力十分有限，因此，學(xué)生不能夠?qū)⒆约旱南胂罅Ρ磉_(dá)出來。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對學(xué)生課外閱讀能力提高重視，幫助學(xué)生掌握一些有效的閱讀方法，在課外閱讀的過程中，可以將文章中優(yōu)美的詞語與好的句子摘錄下來，定期進(jìn)行回顧，在一段時(shí)間后學(xué)生的語文寫作能力自然會(huì)得到提高，教師再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)的調(diào)整自身的教學(xué)計(jì)劃，在提高學(xué)生寫作能力的同時(shí)，利用學(xué)生的想象力更高學(xué)習(xí)語文知識(shí)[2]。

結(jié)束語

課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中起到了十分重要的作用，對學(xué)生寫作能力的提升起到了十分重要的租用，教師要充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣，提升學(xué)生的語文能力與語文素養(yǎng)。從而，有效的提升語文教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹冠榮.探討課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性[J].東西南北：教育，2018 （8）：391-391.

[2]周長征，符兵.在小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性分析[J].考試周刊，2015 （74）：56-56.