劉拉措

摘要：地球的資源有限，我們要愛護它，珍惜它，雖然這種意識應該是我們每個地球人都應該具備的，但卻不是人人都懂。要想人們都有這種意識，我們就要從小開始培養(yǎng)，從娃娃抓起。本文就幼兒科學教育中如何幫助孩子樹立環(huán)保意識談?wù)勛约旱恼J識。

關(guān)鍵詞：科學;環(huán)保意識;幼兒

科學技術(shù)在進步，我們的社會在發(fā)展，人們的生活也越過越好，但我們地球的許多資源卻越來越少，需要我們?nèi)祟惡煤谜湎В煤帽Ｗo。合理開發(fā)利用資源，保護人類生存的環(huán)境，關(guān)系到我們?nèi)祟愐院蟮纳?。這絕不是危言聳聽。據(jù)專家們研究我們?nèi)祟愖罱@一兩百年來所消耗的資源是過去幾百萬年消耗的總和的一百倍。如果我們再不保護地球，那將來我們的子孫后代就真的沒有生存之地了。保護地球已經(jīng)刻不容緩了，但我們還有許多人連這種意識都沒有。要想提高人們的意識，我們現(xiàn)在就要從娃娃抓起，從我們的幼兒教育抓起，從小幫助孩子們樹立環(huán)保意識。如何才能更好地樹立幼兒的環(huán)保意識呢？下面結(jié)合自己的教育實踐淡淡我的認識。

一、讓幼兒認識到保護環(huán)境的重要性

我們要樹立幼兒的環(huán)保意識，首先應該要讓他們明白保護環(huán)境的重要性。有的教師認為孩子太小，不會懂得這么多。其實這是一種誤解，小孩子的好奇心重，對這個世界上的許多事物都很感興趣，喜歡問為什么，喜歡去探個究竟。如果我們從小幫助他們樹立環(huán)保意識，不僅可以激發(fā)他們對科學課的興趣，還會增強他們的環(huán)保意識，提高他們的自身素質(zhì)。

我們在幼兒科學課的教育中，要引導他們了解、發(fā)現(xiàn)人類活動造成的環(huán)境破壞情況，使孩子對我們現(xiàn)在生存的環(huán)境作進一步的了解;讓他們知道在現(xiàn)實生活中人類破壞我們生存的環(huán)境后嘗到的惡果（泥石流、霧霾等），使孩子們對保護環(huán)境的重要性有一種更深刻的認識，這些是對幼兒進行環(huán)保教育和培養(yǎng)環(huán)保意識的重要前提條件。

幼兒的科學課不像小學有教材，我們可以直接運用教材就行了。對幼兒進行科學的教育，我們要更加孩子的情況來選擇設(shè)計內(nèi)容和形式。雖然幼兒好奇心重，但畢竟理解力與生活經(jīng)歷有限，我們在對他們進行環(huán)保意識的教育時還是要盡可能地聯(lián)系他們的認知實際與生活實際。

我們要讓孩子們認識到環(huán)保的重要性，可以從他們喜愛的藍天說起。告訴他們?yōu)槭裁从袝r天藍，有時天霧蒙蒙的;為什么有時我們這里有的山光禿禿的，什么都不長，有的地方卻很青，很美;為什么爺爺奶奶過去說這里有狼，而我們現(xiàn)在根本就看不到呢？孩子們在對這些問題的探究中，認識到了保護環(huán)境的重要性，這樣才能更好地從小培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識。

二、利用活動樹立孩子的環(huán)保意識

在幼兒科學教育中，我們不僅要從身邊的實際講起，還要充分利用科學實驗活動來幫助他們樹立環(huán)保意識。讓孩子們動手或者觀看實驗過程都是他們特別喜歡的一種教育形式。科學教育中，為了讓孩子們理解植樹的重要作用，我專門設(shè)計了一個實驗：暴雨來臨時，在枝葉茂密的森林與被破壞植被的山上展現(xiàn)出不同情景。我從外面搬來一堆泥土放在一個很大的盤子里做禿山，再搬來有小苗與草的一堆土做森林，然后用噴壺噴水當“暴雨”。讓孩子們認真觀察在“暴雨”來臨時，這兩個地方是怎樣的？從中我們可以知道怎么去保護環(huán)境？活動時，孩子們都很興奮，睜大眼睛看著，當看到禿山的泥土被沖走，慢慢出現(xiàn)泥石流時他們很著急;當看到森林同樣遭受“暴雨”卻安然無恙時非常驚訝，同時又好像明白了什么。我讓孩子們想想我們應該怎么保護環(huán)境，他們有的想到了要種很多的樹，有的想到了種草，有的想到了不要砍樹。聽到這里，我明白：我已經(jīng)在他們幼小的心靈種下了一顆種子——保護環(huán)境的種子。

三、在科學教育中多滲透環(huán)保教育

環(huán)保教育的重要性不言而喻，我們在幼兒科學教育中深入挖掘環(huán)保內(nèi)容，多對孩子滲透環(huán)保教育，這樣才能增強他們的環(huán)保意識。比如，秋天，我們帶孩子去外面認識“樹葉”，我們就不僅僅讓幼兒了解葉子怎么落下，還要他們幫落葉找媽媽，激發(fā)幼兒熱愛自然環(huán)境的情感。在這個活動中，他們知道樹葉在春天怎么發(fā)芽，夏天怎么長密，冬天怎么儲存營養(yǎng)，從而明白植物在四季都有自己的事要做，我們也要時刻都愛護環(huán)境，我們的地球媽媽才能一直都好。

四、幫助幼兒養(yǎng)成愛護環(huán)境環(huán)境的好習慣

著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好習慣?！迸囵B(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，也就是培養(yǎng)孩子從小愛護環(huán)境、保護環(huán)境的良好習慣。不隨手亂扔垃圾，不隨意破壞植物，不隨意傷害小動物，不隨地吐痰等等，這些都是環(huán)境保護的內(nèi)容，也是每一個幼兒必須養(yǎng)成的良好習慣。要教育幼兒，環(huán)境保護不是去斗天斗地，而是要從自己身邊的每一件小事做起，從小養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的良好習慣，就是對環(huán)保事業(yè)最大的貢獻。

總之，環(huán)境保護是全民參與的一項系統(tǒng)工程，保護環(huán)境，人人有責，青少年更是未來環(huán)保事業(yè)的主力軍，所以從小樹立幼兒的環(huán)保意識，讓環(huán)保意識在每一個青少年的心里生根發(fā)芽，具有舉足輕重的意義。環(huán)保教育蘊含在幼兒科學教育之中，教師要引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)、深入研究這些環(huán)保教育的內(nèi)容，在教學中、實驗活動中、實踐活動中靈活滲透環(huán)保教育的內(nèi)容，使幼兒在潛移默化中受到環(huán)保教育，更好地培養(yǎng)和提高幼兒的環(huán)保意識。