全愛(ài)東

【摘要】科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對(duì)生物學(xué)科發(fā)生濃厚的興趣，那他就有強(qiáng)烈的求知欲望，就會(huì)認(rèn)真鉆研，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，進(jìn)而打造高效課堂，是廣大生物教師所向往的一個(gè)新課題。我在多年的生物教學(xué)中，依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，多方面地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

【關(guān)鍵詞】生物教學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.91 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）30-0183-01

一、改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換教師角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師在課堂教學(xué)中，是學(xué)生的指導(dǎo)者、帶動(dòng)者，是學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的示范者、引領(lǐng)者。在三尺講臺(tái)上教師不能只扮作演員的角色，老師的表演雖然很精彩，但作為觀眾的學(xué)生，大部分被動(dòng)接受，主動(dòng)參與者極少，收效不大，所以，在課堂教學(xué)中，教師的活動(dòng)都要以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為目的，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，不僅滿足于學(xué)生的學(xué)會(huì)，而是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，教師就必須做好導(dǎo)演的角色，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，讓做觀眾的學(xué)生走向教學(xué)舞臺(tái)，在課堂上積極參與，盡情展示，釋放自我，樹(shù)立自信，培養(yǎng)創(chuàng)新動(dòng)力。教師不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)變教為導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí)，勇于探索。

二、利用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量的科學(xué)知識(shí)，課堂教學(xué)中運(yùn)用多種直觀教學(xué)手段。如掛圖、投影、課件，展示生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理現(xiàn)象，生動(dòng)直觀的展現(xiàn)出來(lái)。我利用課余時(shí)間，精心制作課件，如上《魚(yú)類(lèi)》一課時(shí)，首先播放我國(guó)養(yǎng)殖淡水魚(yú)和海水魚(yú)的相關(guān)視頻，學(xué)生一下振作精神，興趣盎然，了解我國(guó)魚(yú)類(lèi)資源竟這么豐富。在講述鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)關(guān)系時(shí)，播放有關(guān)視頻，學(xué)生一看就明白，鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物除了能消滅農(nóng)林害蟲(chóng)，還可以給人類(lèi)提供吃的，改善人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還能作為人類(lèi)制作衣服和被子的原料，鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)真正的朋友。在講述《保護(hù)生物多樣性》一節(jié)時(shí)，播放人類(lèi)亂砍濫伐，導(dǎo)致森林面積減少，破壞生物的棲息環(huán)境，而環(huán)境污染，導(dǎo)致湖泊、江河里的生物數(shù)量急劇減少，盜獵藏羚羊等事例的相關(guān)視頻，學(xué)生知道生物減少的主要原因就是人類(lèi)的頻繁活動(dòng)，人類(lèi)是生物減少的罪魁禍?zhǔn)住Ｋ?，在課堂教學(xué)中，適時(shí)利用多媒體，能事半功倍，拓寬課堂知識(shí)量和信息量，教學(xué)效果明顯提高，質(zhì)量不斷上升，不僅活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、重視生物實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，許多原理、現(xiàn)象、結(jié)論，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。學(xué)生親自動(dòng)手操作，既增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又激發(fā)學(xué)生的求知欲。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，明確實(shí)驗(yàn)的目的，操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。如做“觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)時(shí)，課前準(zhǔn)備活蚯蚓，任務(wù)交給好動(dòng)的后進(jìn)學(xué)生，都能高興地圓滿完成。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)觀察體型，觸摸體壁，找出與蚯蚓生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題參與其中，通過(guò)不斷觀察、分析、討論，并得出結(jié)論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)，拓寬課本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，組織學(xué)生成立課外生物興趣小組，使他們感受到玩中有學(xué)，學(xué)中有趣，從而使后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)初中學(xué)生好勝心、榮譽(yù)感較強(qiáng)的特點(diǎn)，利用課外活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園內(nèi)栽種的樹(shù)木進(jìn)行分類(lèi)，查閱資料，懸掛標(biāo)簽，進(jìn)而普及學(xué)生的生物學(xué)知識(shí)。利用雙休時(shí)間，在注意安全的同時(shí)，要求學(xué)生以小組形式在自己村莊附近采集并制作一些動(dòng)植物標(biāo)本，相互交流，好的作品推薦給學(xué)校進(jìn)行展覽。同時(shí)又指導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐纳镔Y源進(jìn)行調(diào)查，分析近年來(lái)當(dāng)?shù)貍€(gè)別物種數(shù)量減少和鼠害猖獗的原因，并寫(xiě)出調(diào)查小報(bào)告在班上交流。通過(guò)這些豐富多彩的課外活動(dòng)，使課本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，極大提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生探求生物知識(shí)的興趣。

五、以愛(ài)啟動(dòng)心靈，增強(qiáng)學(xué)生求知欲

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要東西。”

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！睈?ài)是教師必備的美德，師愛(ài)對(duì)學(xué)生是一種鞭策和激勵(lì)。對(duì)不同層次的學(xué)生，采取不同的方法和要求，使其自立、自信、自主發(fā)展，尤其對(duì)學(xué)困生要特別關(guān)愛(ài)，找出原因，對(duì)癥下藥，同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和肯定，使其在今后學(xué)習(xí)中，克服不足，不斷進(jìn)步。

總之，教師在教學(xué)過(guò)程中，要千方百計(jì)、自始至終地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使他們要學(xué)、愛(ài)學(xué)，教師要善于創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主能力，進(jìn)而提高學(xué)生素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的一代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧小杰.生物教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探研[J].成才之路，2017（16）：64.