【摘要】英語作為交際的工具是最基本的語言之一。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，初中針對英語能力的提高，學(xué)生的英語口語水平的發(fā)展是英語教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要重視英語口語教學(xué)，從一開始就注重營造學(xué)生開口說英語的輕松愉快的氛圍，培養(yǎng)興趣。在平時的課堂和課后教學(xué)中，教師要重視英語口語教學(xué)的準(zhǔn)備工作，采取有效的方式方法來提高學(xué)生的口語。

【關(guān)鍵詞】初中英語;口語;強(qiáng)化教學(xué);拓展訓(xùn)練

【作者簡介】高火坤，福建省將樂縣白蓮學(xué)校。

引言

語言無處不在，除了漢語之外，英語是與我們的生活聯(lián)系最為緊密的一門語言。英語，不少地方從三年級就開始引入課堂，學(xué)習(xí)英語的時間很長，對初中學(xué)生來講，已經(jīng)有了四年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更何況現(xiàn)在不少家庭在孩子很小時就開始讓他們接觸英語，學(xué)習(xí)英語，練習(xí)英語口語。為什么要加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化英語口語的教學(xué)？英語作為世界上第一大語言，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，英語隨處可見，是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、社交、貿(mào)易的重要載體。如今英語已成為我們生活中不可忽視的一部分，這就要求我們要重視英語的教學(xué)，尤其重視口語的教學(xué)。

英語是我們學(xué)習(xí)外國文化的主要手段，而口語能力更是一個人英語水平的重要體現(xiàn)，然而，由于受教育方式和觀念的影響，許多學(xué)校和教師都停留于應(yīng)試教育，而在教學(xué)中忽視口語的重要性。針對這一現(xiàn)象，對強(qiáng)化初中英語口語教學(xué)展開討論和研究，以促進(jìn)學(xué)生和教師對口語能力的重視。

一、強(qiáng)化英語口語教學(xué)之課堂訓(xùn)練

針對中學(xué)生好玩、自我約束能力弱、主觀能動性差等這些特性，教師更應(yīng)該重視課堂教學(xué)質(zhì)量，充分利用好課堂教學(xué)的時間，提高課堂教學(xué)效率。

1.課堂訓(xùn)練之單詞教學(xué)。學(xué)生的英語口語不好，部分根源在于他們的單詞拼讀能力差，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。如同漢語一樣，英語句子也是由詞組成，強(qiáng)化英語的口語教學(xué)，就要重視詞匯的積累尤其是單詞拼讀能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生從單詞的音，形，義去記憶。無論英語教學(xué)處在哪個階段，單詞都是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此，教師要把學(xué)習(xí)英語的地基打牢固，重視對學(xué)生的單詞拼讀能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化單詞的記憶，只有掌握好單詞，發(fā)音正確才更有利于英語口語的發(fā)展。學(xué)習(xí)生詞時，教師先帶讀，學(xué)生認(rèn)真聽再模仿跟讀，也可以利用好音頻資料。總之，不管是為了口語教學(xué)還是應(yīng)對考試，都要重視單詞的教學(xué)。

2.課堂訓(xùn)練之發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。如今，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式是我們所倡導(dǎo)的，因此在拓展英語口語訓(xùn)練中，也要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要創(chuàng)設(shè)良好的交際情景，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。在初中英語教學(xué)中，許多的課程內(nèi)容都是以對話或短文的形式呈現(xiàn)出來的而這些內(nèi)容就是在課堂教學(xué)中英語口語訓(xùn)練的重要突破口，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與教學(xué)，做課堂的主人，教師可以利用這些教學(xué)機(jī)會，邀請學(xué)生朗讀或者是表演對話，在學(xué)生朗讀的過程中，教師可以針對學(xué)生的語音、語速、語調(diào)等要素進(jìn)行點(diǎn)評，方便學(xué)生糾正與練習(xí)。在教學(xué)中，要注重調(diào)動學(xué)生的積極性，采用小組合作，游戲的方式進(jìn)行，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，寓教于樂，讓學(xué)生真正成為英語口語學(xué)習(xí)的主人。

在初中英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極地為師生創(chuàng)建一個互動學(xué)習(xí)交流的平臺，在教師的熏陶和一步步地引導(dǎo)下，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的口語交流的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在日常生活中能夠大膽主動的用英語進(jìn)行交流。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)努力創(chuàng)建一個真實(shí)的英語口語互動交流平臺，表演英語小對話，用英語復(fù)述課文，值日報(bào)告等。

二、強(qiáng)化英語口語訓(xùn)練之課后教學(xué)

課堂教學(xué)的容量畢竟是有限的，所以我們要充分利用好學(xué)生課后的時間。我們都知道學(xué)習(xí)英語的方式有很多，教師要多鼓勵學(xué)生在課后加強(qiáng)對英語口語的訓(xùn)練。如喜歡看電視的一些學(xué)生可以看一些美劇和國外的電影，從中學(xué)習(xí)英美地道的英語口語，喜歡聽歌的學(xué)生可以找自己喜歡的英文歌和唱英文歌來培養(yǎng)英語發(fā)音和語感。同時，在這個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，通信工具多而便捷的時代，學(xué)生也可以通過微信等各種方式與外國友人進(jìn)行交流互動，以此來提高英語口語。課后加強(qiáng)口語訓(xùn)練的方式有很多種，教師要鼓勵學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語，提高口語能力，為學(xué)生介紹有效簡便的學(xué)習(xí)方式，如閱讀英文報(bào)紙雜志，開辦英語角，英文歌曲比賽，英語演講比賽等，這樣不僅可以增加學(xué)生說英語的機(jī)會，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為班級營造一個積極良好地說英語，用英語的氛圍，真正做到學(xué)以致用，也一定可以很好地提高學(xué)生的英語考試成績，以此達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

拓展訓(xùn)練空間，強(qiáng)化初中英語口語教學(xué)。不管是課堂訓(xùn)練還是課后延伸，教師都要積極鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，操練學(xué)生的口語。英語口語能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，教師要加強(qiáng)重視口語教學(xué)，盡可能地用英語教學(xué)，學(xué)生也要堅(jiān)持說，堅(jiān)持讀，可能學(xué)生剛開始會害羞，不敢開口說，口語交際能力也不理想，但是要相信熟能生巧這一簡單的道理，珍惜機(jī)會，創(chuàng)造機(jī)會，加強(qiáng)口語的訓(xùn)練，提高口語交際能力。隨著全球一體化進(jìn)程的日益加深，國際交流日益頻繁，英語作為國際上使用最廣泛的語言，學(xué)好英語，能使我們提高自信，開闊視野，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一定會受益終身。

參考文獻(xiàn)：

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