【摘要】中國面對經(jīng)濟迅猛發(fā)展，對于英語人才的需求不斷增加，伴隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，針對商務英語人才的培養(yǎng)，又有了更高的要求。多年來，我們的確培養(yǎng)了很多英語專業(yè)的人才，然而，英語高端人才依然匱乏，究其原因，我們的社會發(fā)展迅速，如果不及時審視社會發(fā)展動態(tài)，調(diào)整教學模式，就會讓學生未來就業(yè)處于被動狀態(tài)，抑或是因為學生的價值觀偏頗，很難以立志于愛國，建設祖國的高度去學習。

【關鍵詞】培養(yǎng)模式;德行教育;商務英語

【Abstract】Facing the soaring development of Chinese economy， the demands of English talents are gradually increasing. As the rapid development of economy， the requirements to cultivating the business English talents are higher. For many years， we do shape a lot of English talents. However， the superior talents are limited. The elementary reason is that we need to change the teaching model as the development and trends of the society. Otherwise， the graduates will be in the negative circumstances when facing the employment， or they could hardly construct or serve the country from the heart of loving country.

【Key words】Educational model; morality education; business English

【作者簡介】張曉瑜，女，大連財經(jīng)學院，副教授，碩士，研究方向：英語課程與教學論。

一、引言

隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我國針對外語人才的要求也是水漲船高，按照陳舊的外語教學要求培養(yǎng)學生，已經(jīng)開始漸漸地無法跟上時代的潮流，為了讓高校學生畢業(yè)后可以更好地發(fā)揮自己的特長，為祖國做出重要的貢獻，對于學生的素質(zhì)要求在不斷地增加。與此同時，針對高校的英語教學，尤其是商務英語教學提出了更高的要求。在這樣的背景下，高校教師也要積極調(diào)整教學模式，以服務國家改革發(fā)展和對外戰(zhàn)略為根本，為培養(yǎng)符合社會發(fā)展的新型商務英語人才做出積極的準備，不愧對教師這個神圣的名字。

二、理論基礎與相關研究

目前，國內(nèi)基于商務英語專業(yè)畢業(yè)生與就業(yè)發(fā)展的相關的研究并不多，在中國知網(wǎng)中檢索后發(fā)現(xiàn)僅有1667篇文章是英語就業(yè)與發(fā)展相關的研究，其中與商務英語專業(yè)相關的論文的僅為316篇，每年發(fā)表的文章都不足50篇。而針對這些文章翻看后發(fā)現(xiàn)，大量研究性論文是從商務英語專業(yè)畢業(yè)生的各種能力，專業(yè)知識的掌握，以及社會的需求等方向出發(fā)，來探索和研究影響商務英語畢業(yè)生的就業(yè)能力與發(fā)展的。其目的只有一個，就是找到弱點來提高相關的能力、專業(yè)知識水平或者面對社會需求有針對性的教學。

三、商務英語教學模式要做出哪些革新呢

由于受到西方文化的影響，原本中國教育中由于幾十年文化斷層所導致的文化缺失，讓中國學生在系統(tǒng)學習了西方文化后，更加傾向于對西方文化的消化與吸收，并且在吸收上沒有對錯的分辨能力，全盤接受，導致中國學生即缺少中國傳統(tǒng)文化精神作為學習的靈魂，又沒有西方原生態(tài)文化的土壤，讓很多學生雖然有能力卻無法得到有的放矢，最后很難成為高端人才。

1.以愛國情懷為基礎，培養(yǎng)中國的英語人才。文化固然沒有好壞新舊之分，我們作為英語教學工作者，勢必要傳播西方文化，但是同時不可以不重視培養(yǎng)中國學生的民族自豪感和優(yōu)越感，否則，中國培養(yǎng)的學生會西化，甚至被同化，未來很可能走出國門不再回國為我國所服務，而我們的最終目的是培養(yǎng)一批愛國的有識之士，未來能夠把中國打造得更加富強美好，因此在英語教學中一定要有意識的滲透中國文化的悠久歷史，以及其優(yōu)越性，讓學生們有堅實的愛國情懷，未來走到哪里都知道中國才是他們要建設的家園。

2.以推廣中華傳統(tǒng)文化為根基，培養(yǎng)復合型人才。中華民族屹立于世界東方幾千年而不衰，正是因為擁有了堅實和優(yōu)秀的文化底蘊做支撐才會延綿至今，而這些正是西方乃至外國各民族所向往并追求的原因。面對中國，要讓學生感受到中國的魅力之所在，有一顆不斷學習不斷攀巖中國文化的強烈愿望，最終目的還是可以為我國所用，傳播中國文化，讓世界成為大同世界。然而現(xiàn)在的學生因為獨生子女的關系，父母包辦了孩子們的很多事情，一句口號：只要你學習好，其他都不用你干。這一句話害了多少孩子，他們從小沒有習勞的經(jīng)歷，沒有磨煉自己意志和品德的機會。不是勞動需要孩子，而是孩子需要在勞動中成長。管仲曾經(jīng)說過：毋代馬走，使盡其力;毋代鳥飛，使蔽其羽翼。單純的學習知識導致最后心力不足，難以繼續(xù)，沒有立志更是沒有學習動力，僅僅為了掙錢而工作的態(tài)度，如何滿足社會的需求，國家的需求。

3.定期深化和激發(fā)教師隊伍愛國思想的必要性。生在和平年代的我們，常常會因為愜意的日子忘記歷史，忘記曾經(jīng)為我們流血犧牲的先輩們，甚至會有討厭自己的民族和文化的思想，這些會在教學中無意識地流露出來，對于學生的影響是不可忽視的。我們暫時還不是世界強國，但是只有我們攜起手來，一起努力，才能把祖國建設得更加強大，而只有祖國強大了，我們才能在世界的任何一個角落都強大。然而很多學生看到的都是短淺的，認為外國好，如果我們是曾經(jīng)的百年前的中國，你還敢出國嗎？如果不是今天我們祖國的強大，我們在國外會有一席之地嗎？這些教育在老師中間沒有傳播，學生就不會得到，那么學生的愛國意識就會淡薄，我們培養(yǎng)的學生就不敢保證未來能夠在中國，為我們祖國服務，因此，定期對教師進行愛國思想教育也是必要的。

四、怎樣落實教學模式的革新

提高商務英語畢業(yè)生的文化素養(yǎng)是不可或缺的，為了祖國的經(jīng)濟，為了中國在世界經(jīng)濟中占有領先之地，我們的畢業(yè)生一定具有愛國的熱情和奉獻的精神才可以達到這樣的境界。那么如何能夠培養(yǎng)并提高商務英語畢業(yè)生的文化素養(yǎng)呢？

1.提高英語教師隊伍的文化素養(yǎng)。首先，教師素質(zhì)亟待提高。師者，傳道授業(yè)解惑也。為人師表，作為教師本身，不能以身作則，就無法做到身教，然而身教大于言傳。因此，老師的文化素養(yǎng)必須提高。對于受到西方文化影響很深的中國教師們，其實是最難接受中國的一些傳統(tǒng)文化，這些氣息在教師本身的言行中很容易流露出來，感染身邊的學生，因此，注重中國傳統(tǒng)文化的傳承，既不是一名中文教師的責任，也不是一名英文教師的責任，而是每一位教師都應當具備的文化素養(yǎng)。摒棄自己本國的文化精髓，全盤接受外國西方的文化，不僅僅是崇洋媚外的行為，更是辱國的行為。

2.將中西方文化有機的結合傳播給學生。面對英語教學，教授西方文化是必須的，也是學生的必修課。文化原本沒有優(yōu)劣之分，那么，作為英語教師在教授西方文化的時候，怎樣教就關乎學生對于中西方文化的態(tài)度。作為愛國的英語教師，在傳授西方文化的同時，要附上與中國文化的對比，讓學生知道中國文化的優(yōu)點，西方文化也存在著瑕疵，要辯證地看。這樣在接受文化的同時，學生可以了解中西方文化的區(qū)別，為自己民族的文化更加崇高而感到自豪，學生是需要有民族自豪感的，否則，他們會崇洋媚外，不懂得熱愛自己的祖國，將來會放棄建設自己的祖國，去國外享受所謂的藍天、白云。那么，我們的祖國怎么辦？因此，要想到學生未來工作的選擇，國家的安危，我們在教學中要培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國熱情。

3.開設專門的傳統(tǒng)文化教學課程。作為英語專業(yè)的教師，沒有足夠的時間在課堂上給學生涉獵太多的中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，那么學校只靠馬克思列寧主義毛澤東思想來教化學生還是有一定的局限性。對于中國傳統(tǒng)文化的教學，還是一大缺失，如果能夠在系里，哪怕是院校的大型課堂，開展傳統(tǒng)文化的教學，特別是針對剛剛步入大學校門的學生來說，無疑是久旱逢甘露，當代的學生不是不愛學，不是不想學，而是不知道怎么學，不知道為了什么學？他們目的不明確，一直以來認為分數(shù)就是生命，沒有高分就沒有未來，事實上，有了高分就一定有未來嗎？如果有一天，他們發(fā)現(xiàn)苦苦追求的高分在畢業(yè)后毫無意義的時候，他們就會迷茫，我該怎么做呢？怎樣才能滿足社會的需要的，我為什么而工作呢？如果為了錢，我的父母可以支助我一輩子，我可以選擇不上班呀，這就是今天啃老族出現(xiàn)的原因。

五、結束語

少年強則國強！我國培養(yǎng)的大學生數(shù)量空前，但是卻同時也培養(yǎng)了一批批所謂的宅男、宅女、啃老族等，即使在就業(yè)崗位上，他們也沒有完全發(fā)揮著當代大學生應有的能力和活力。歸根結底，無論是人才還是蠢材，都是我們教育的結果，如果蠢材多了，作為教師，就到了應該反省的時候了，我們怎么就造就了一批批的大學生，卻不能接下建設祖國的重任呢？哪里出現(xiàn)了問題呢？德行天下！沒有德行，沒有德育作為教育的靈魂，任何知識都是軀殼，無法做出有意義的事，更無法提及?；凵鐣c人民。未來的中國教育一定以德育教育為基礎，培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞臅缡廊瞬?，為祖國的繁榮與昌盛做出杰出的貢獻。

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