謝春梅

摘 要：人們表達思想感情方式與形式多種多樣，而鋼琴演奏正是其中一種藝術表達形式。鋼琴演奏者可以借助鋼琴音樂作品，對音色、音高，節(jié)奏，力度等進行對比組合，通過對節(jié)奏、速度以及力度不同程度掌控，對某一種特定情感進行表達，有良好音樂的表現(xiàn)力，才能更好、更流暢地將情感表達出來。

關鍵詞：鋼琴教學;音樂表現(xiàn)力;訓練

許多優(yōu)秀鋼琴作品是在作曲家強烈內心情感刺激下被創(chuàng)作出來，音樂作品中蘊藏情感即為作曲者所要表達的情感。鋼琴演奏者在音樂作品本身情感的基礎上，融入了自己對音樂作品的理解以及自己的情感，對作品進行二度創(chuàng)作使情感更為豐富多彩。演奏者借助對鋼琴音色，彈奏力度，節(jié)奏以及速度等方面的變化對比、組合，向聽眾傳遞自己所要表達的強烈的情感，這就是對音樂作品進行再創(chuàng)作。

一、加強對學生正確觸鍵的技巧訓練

鋼琴演奏是極為復雜的過程，不但需要演奏者掌握較為完美的彈奏技術，而且演奏者必須在情感方面進行細膩、豐富的處理，對作品中思想、內容、情感等進行充分地表達。教師在教授學生鋼琴演奏音樂表現(xiàn)的過程中，正確觸鍵技巧及掌握相關技術教學極為關鍵。學生在學習過程中，由于手指先天條件各不相同，觸鍵用力部位也有所區(qū)別，導致琴錘敲擊琴鍵發(fā)出的音色、音質以及音量等也不盡相同。因此，教師必須教會學生如何對身體各部位進行協(xié)調運動，配合相應觸鍵動作，使用正確觸鍵技巧，彈奏出飽滿、悅耳、富有表現(xiàn)力的琴聲。在鋼琴上，通過相應手指觸鍵技巧能夠使鋼琴表現(xiàn)出上百件樂器的不同音色，也能夠演奏出上百種聲音，并且透過恰到好處的技巧運用，能夠對不同音樂的音色、不同層次的力度，不同思緒情感進行細膩地表達。為此，大學教師應從鋼琴觸鍵教學上進行深入研究，認真琢磨強化對學生正確觸鍵技巧的訓練。

提高大學生鋼琴觸鍵技巧，較為有效途徑之一就是多演奏一些莫扎特、貝多芬等古典主義時期著名音樂家的鋼琴音樂作品。高茲曾言：“掌握了古典樂派，就等于掌握了所有樂派。”因為古典樂派鋼琴作品在指觸方面有著較為嚴格要求，觸鍵應集中于指尖靈敏位置，要求演奏者應具備較高音樂修養(yǎng)。臂力和指力協(xié)調運動作用于鍵盤使鋼琴發(fā)出聲音，力量越大，琴弦振幅越大，聲音也就越強。聲音強弱對比在古典主義時期鋼琴作品中運用極為普遍，因此也就更能有效地訓練手指觸鍵的靈活性。

二、加強對節(jié)奏訓練的力度

音樂節(jié)奏的變化使人的情緒受到影響并隨之變化。較強音樂節(jié)奏在極大程度上影響人的行為節(jié)奏。現(xiàn)今，音樂在社會生活中發(fā)揮著越來越重要功效，餐廳商場等許多公共場合，紛紛采用播放各種節(jié)奏音樂來吸引消費。例如，音樂餐廳中往往有音樂播放，并且不同風格、主題餐廳會播放不同類型音樂。健身房做有氧運動可以播放抒情輕松的音樂，做無氧運動可以播放有節(jié)奏感的強度較大的音樂。富有節(jié)奏感的音樂能在一定程度上能讓聽眾感受到作品的強烈情感。教師在讓學生熟悉感受音樂節(jié)奏時，還可以借助游戲形式充分調動學生掌握音樂節(jié)奏積極性和主動性，能夠使學生從自身情感出發(fā)創(chuàng)造出富有規(guī)律的節(jié)奏，并且與音樂旋律產生更高程度的共鳴。在奧爾夫音樂教育體系中，對于節(jié)奏的重要性進行了反復強調。因此，大學鋼琴教學應以節(jié)奏教學為基礎，對唱、奏、動、聽等行為進行有效結合，實行創(chuàng)造性音樂教育。節(jié)奏可以在較大程度上喚起學生對學習音樂的興趣與熱情，提高學生對音樂的熱愛程度，培養(yǎng)學生對音樂的感知，也是抒發(fā)情感的重要途徑。

三、加強對學生情感表現(xiàn)的培養(yǎng)力度

不管是鋼琴演奏或是鋼琴學習，都要求大學生必須秉持良好的學習態(tài)度，積極、熱情地對待每一首鋼琴作品，教師在鋼琴教學過程中對學生做好必要的引導。在鋼琴教學時，教師除了注重對學生演奏技巧以及學生表演風格培養(yǎng)之外，還應根據學生學習特性，針對性地進行音樂想象力開發(fā)，提升學生利用音樂表達細膩的情感。實際上，審美教育是音樂教學的本質，通過鋼琴表演技巧以及表演形式來對大學生審美表現(xiàn)進行培養(yǎng)、提升是極為重要。所以，在大學鋼琴教學過程中切不可過于追求彈奏技能而忽視審美教育，而是將兩者有效地結合在一起，并貫徹在鋼琴教學始終。唯有使學生養(yǎng)成正確的音樂審美觀，產生強烈學習音樂熱情并形成愛好，才會運用所學知識對音樂作品進行深刻審美評價，在不知不覺中培養(yǎng)學生對美的強烈渴望。同時好的鋼琴演奏技巧，使學生可以按照內心情感所需，借助靈活指觸動作，創(chuàng)造出各種富含情感的音色效果。對于鋼琴演奏而言，鋼琴演奏技巧的應用也極為關鍵。若是缺少精湛演奏技巧，則無法對音樂內容、音樂情感進行大膽地表達。教師在鋼琴教學的初級階段，若沒有將扎實的技巧運用和豐富的表現(xiàn)力相結合，這樣演奏出來的音樂難以引起人們高度共鳴。正確的是，教師應準確詳細地為學生傳授相關樂理知識、作品的歷史文化背景和創(chuàng)作風格、作者個人經歷與創(chuàng)作背景，以及樂曲節(jié)奏特征，曲式結構等，這些都是需要學生清晰明了，唯有如此學生才能夠實現(xiàn)對音樂作品豐富內涵進行深入了解、體會，從而能夠在深入領會音樂作品精髓的前提下，更精彩地演奏，最終讓學生在鋼琴作品學習過程中培養(yǎng)對音樂細膩情感藝術的審美表達。

四、結束語

進入二十一世紀以來，人們審美水平也越來越高。人們在對鋼琴演奏音響結構與表現(xiàn)形式等方面有了更高要求。為此，學生鋼琴演奏學習方面應全面掌握各個時代不同作曲風格，更好地擴大鋼琴演奏的張力與表現(xiàn)力。鋼琴教師本身的音樂知識與音樂修養(yǎng)，對學生音樂審美品味形成也有著至關重要的作用。這就要求當代高校鋼琴教師在強化鋼琴教育理論學習的同時，充分意識到師德及全面的音樂素養(yǎng)對于教育的重要性，在總結和吸取先進教學經驗的基礎上，需要對提高學生鋼琴音樂表現(xiàn)力教學方式進行不斷地實踐、探索。

參考文獻：

[1]饒代龍.淺談音樂教學中節(jié)奏的訓練方法[J].散文百家（下），2018，（10）：23-24.