楊蓓蕾

摘 要：小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要時(shí)期，其中《道德與法治》肩負(fù)著重要的責(zé)任，但是現(xiàn)在很多教師對(duì)這門課程的重視程度不夠，只是把它簡(jiǎn)單地當(dāng)作一門副科對(duì)待，最終導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍較為枯燥，學(xué)生無(wú)法全身心地投入到課堂教學(xué)中。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，他們的認(rèn)知有限，而且由于他們的年齡特征，不能一味地進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，應(yīng)選擇他們?nèi)菀捉邮艿姆绞?，讓學(xué)生能夠通過(guò)這門課程擁有正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：道德與法治;有效教學(xué);現(xiàn)實(shí)生活;探究活動(dòng);全面成長(zhǎng)

小學(xué)道德與法治教學(xué)屬于素質(zhì)教育內(nèi)容，教師要充分利用這一課程培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)友愛(ài)等觀念，小學(xué)階段是學(xué)生人生發(fā)展的重要時(shí)期，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著十分深遠(yuǎn)的影響。隨著素質(zhì)教育的全面開(kāi)展，國(guó)家和學(xué)校都越發(fā)的重視小學(xué)道德與法治這門課程，小學(xué)道德與法治課程的教師也在積極探索有效的教學(xué)方式，為此，本文將簡(jiǎn)要地談一談如何提高小學(xué)道德與法治課程的有效教學(xué)策略。

一、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)心學(xué)生情感教育

道德與法治課程與其他學(xué)科相比，可以選擇的素材更加廣泛，從生活中挖掘素材是《道德與法治》教育中的一個(gè)重要內(nèi)容，因?yàn)楹托W(xué)生的生活息息相關(guān)，所以可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，既要以教材為基礎(chǔ)，又要透過(guò)教材捕捉到現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)內(nèi)容，做到理論與生活實(shí)際相結(jié)合。教師在教學(xué)時(shí)一味地進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，而不聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，很難引起學(xué)生的共鳴，教學(xué)效果自然不會(huì)理想。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知情況開(kāi)展教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

比如，教學(xué)《我和我的家》這一課時(shí)，可以讓學(xué)生們提前做準(zhǔn)備，對(duì)自己的家人進(jìn)行更多的了解，在課堂上向教師和其他的學(xué)生介紹自己的家人，增進(jìn)學(xué)生與家人之間的交流溝通，增強(qiáng)一家人的感情。在學(xué)習(xí)《我和大自然》這一章節(jié)時(shí)，涉及到我喜歡的動(dòng)物、我和我的動(dòng)物朋友，這時(shí)，可以讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物，以及喜歡的理由，也可以介紹一下家里的寵物，以及寵物和家里人相處時(shí)的樣子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生命。道德與法治課程從學(xué)生的生活出發(fā)又走向?qū)W生的生活，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的美好、校園的可愛(ài)、大自然的恩惠，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為和生活習(xí)慣，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

二、開(kāi)展探究活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育

近幾年來(lái)，發(fā)生在小學(xué)生身上的安全事故層出不窮，電梯事故、墜樓事件、小學(xué)生丟失案件等等，因此，強(qiáng)化小學(xué)生的安全意識(shí)，加強(qiáng)安全教育是十分必要的。為了讓學(xué)生更好地理解和接受，教師在進(jìn)行安全教育的同時(shí)，也要積極開(kāi)展探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主探究和討論，獲取理論知識(shí)，這樣獲得的知識(shí)學(xué)生印象也會(huì)更加的深刻。通過(guò)開(kāi)展探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高表達(dá)和探究的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

比如，在教學(xué)《上學(xué)路上》這一章節(jié)時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備幾張常見(jiàn)的交通標(biāo)志的圖片，讓學(xué)生思考其中的交通含義。學(xué)生可能會(huì)根據(jù)圖片的形狀，猜測(cè)其中的含義，有可能對(duì)，有可能錯(cuò)，然后教師再進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，讓學(xué)生的上學(xué)之路更安全。教師也可以讓學(xué)生探討能不能在電梯里蹦蹦跳跳，或者能不能跟陌生人走，為什么？通過(guò)開(kāi)展這種探究活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)，不但能提高學(xué)生的思考能力和探究能力，還能在潛移默化中加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，保護(hù)祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)

想要提升小學(xué)道德與法治教育的效果，促進(jìn)小學(xué)生道德觀念與法律意識(shí)的提高，在教學(xué)中教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，完善教學(xué)方式。因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思維還處于啟蒙階段，加之小學(xué)生的好奇心和好動(dòng)性比較強(qiáng)，直接進(jìn)行理論性知識(shí)講授，學(xué)生不太容易接受，而且這樣的課堂教學(xué)缺乏生氣，沒(méi)有趣味性。為了提高小學(xué)道德與法治課程的有效性，教師要揣摩小學(xué)生的心理，選擇他們喜歡，而且易于接受的教學(xué)方式。

比如，在教學(xué)《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》這一章節(jié)時(shí)，小學(xué)生初次接觸這門課程，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》，這首兒歌朗朗上口，易于學(xué)生學(xué)習(xí)，而且還有一定的教育意義，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)交通規(guī)則的時(shí)候，還可以讓學(xué)生扮演不同的角色，過(guò)馬路的人、警察等等，讓學(xué)生模擬過(guò)馬路的場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)這些豐富多樣的教學(xué)方式，促使學(xué)生的各項(xiàng)能力能得到全面發(fā)展。

總之，小學(xué)教育是人生的重要階段，很大程度上決定了學(xué)生今后的人生觀，價(jià)值觀，為了向?qū)W生滲透道德與法治知識(shí)，讓這些知識(shí)陪伴學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，在課堂上教師要遵循自主性、主體性、開(kāi)放性等原則，給予學(xué)生充足的成長(zhǎng)空間，讓學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到知識(shí)，擁有健康的身心，并在生活中運(yùn)用到所學(xué)的知識(shí)。

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