黃細娟

【摘 要】一節(jié)優(yōu)質(zhì)的體育課，應(yīng)該是集體能訓(xùn)練、身心健康、強韌精神于一體的綜合體。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程都是以教師為中心，學(xué)生參與和配合。課改倡導(dǎo)自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。本人通過長期實踐和調(diào)查研究，總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法和措施，以現(xiàn)代教學(xué)理論為理論，以實際教學(xué)實踐經(jīng)驗為依據(jù)，運用適當(dāng)?shù)慕逃椒?，提高體育課堂教育教學(xué)的效率與質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代體育;有效教學(xué);教學(xué)策略;創(chuàng)新

一、體育課教學(xué)的本質(zhì)

體育課的教學(xué)教研和其他學(xué)科不一樣，它有非常鮮明的學(xué)科特征。體育課教學(xué)是在體育老師的細心指導(dǎo)中開展的，學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和專業(yè)技能。讓學(xué)生在45分鐘的體育課中有所收獲、有所作為，提高身體素質(zhì)，保證體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，是現(xiàn)代體育教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、如何實施有效的課堂教學(xué)

提高對體育教學(xué)重要性的認(rèn)知是實現(xiàn)現(xiàn)代體育課教學(xué)的基礎(chǔ)。只有把體育教學(xué)與學(xué)校其他學(xué)科放在同等重要的水平上，投入一定的關(guān)注，才能有效提升體育學(xué)科的教學(xué)。而體育學(xué)科教師也應(yīng)該充分利用學(xué)科資源：場地、器材、教具等，以體育學(xué)科的特征來強化體育課教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.提高教師的個人素養(yǎng)

除了端正教學(xué)思想外，體育教師的儀表和行為也是有效課堂教學(xué)的保障。體育教師在授課過程中，應(yīng)保持整潔著裝、文明舉止，做到作風(fēng)端正、愛崗敬業(yè)。講課過程應(yīng)當(dāng)活潑生動，用師表引領(lǐng)學(xué)生，用態(tài)度吸引學(xué)生。除此之外，體育教師也要給自己不斷“充電”，以提高業(yè)務(wù)水平。教師的真功夫在課堂上，課堂教學(xué)是教師的第一要務(wù)。只有在課堂上成長起來，才能真正提高教師的綜合素質(zhì)，用勤奮與韌勁磨出一堂堂優(yōu)質(zhì)的課，跟上現(xiàn)代體育課教學(xué)的步伐，做到與時俱進，不斷進步。

2.建立良好的師生關(guān)系

現(xiàn)代體育課的教學(xué)中，良好的師生關(guān)系是高效教學(xué)的保障。體育教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)朋友，縮短與學(xué)生的距離，親近學(xué)生，深入了解學(xué)生的需求，從而讓體育課程更多樣化、豐富化，全方位提升學(xué)生身心的健康發(fā)展。如構(gòu)建新型課堂，指導(dǎo)學(xué)生高效快樂地走進體育課程，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，促進學(xué)生身心和諧健康發(fā)展，讓學(xué)生體驗到體育課的樂趣。常采用較為有效的激勵措施：一是信任激勵，二是表揚激勵。愛因斯坦說過，“自信是向成功邁出的第一步。”。因此，在數(shù)學(xué)中教師應(yīng)以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生自信心，少批評、多表揚，將情感溝通貫穿于教學(xué)中。對學(xué)生一定要一視同仁，不偏愛、不歧視、不袒護、不冷落，經(jīng)驗告訴我們，多次、反復(fù)的表揚會使學(xué)生鞏固優(yōu)點、克服缺點，增強信心以更強的毅力投入學(xué)習(xí)。

三、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法

1.選擇有效的教學(xué)策略

體育課堂教學(xué)的特殊性決定了其教學(xué)策略的特殊性，體育教師在不違背教學(xué)適切性的情況下可以將同樣的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的教學(xué)策略，針對學(xué)生的個體差異，在不同情況下可以采用不同的教學(xué)方法。

提高學(xué)生身體素質(zhì)，是體育教師開展體育教學(xué)活動的基本前提，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其好奇心和探索傾向等，是增強學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的有效措施。在教學(xué)中需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾餍?，重點關(guān)注學(xué)生個體產(chǎn)生疑惑，好奇、好勝心等，因人而異、盡可能滿足學(xué)生積極向上的動力需求。尤其是針對初三、高三學(xué)生，他們面對巨大的中考、高考壓力，有放松身心的強烈需求，教師應(yīng)通過輕松愉快、豐富多樣的教學(xué)情境來吸引和調(diào)動學(xué)生，這樣不僅能保證學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，又能滿足學(xué)生個體發(fā)展的需求。

2.轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)方式，在實踐中優(yōu)化教學(xué)

﹙1﹚選擇適宜的教學(xué)環(huán)境

體育學(xué)科有一定的特殊性，現(xiàn)代體育課教學(xué)的優(yōu)化離不開場地、環(huán)境的選擇。環(huán)境的改變，會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，可以利用校園環(huán)境的整潔與優(yōu)美布置，利用障礙跑、定向運動跑等練習(xí)，提高學(xué)生的積極性、能動性和創(chuàng)造性。環(huán)境的變化，新鮮事物的刺激能使學(xué)生忘記疲勞，在快樂氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，確保安全。體育教學(xué)在場地的選擇和布置上，都是非常重要的，教師創(chuàng)造積極的環(huán)境能夠增加學(xué)生的新鮮感，反之則會出現(xiàn)課堂氣氛不高，情緒低下的狀況。

﹙2﹚教學(xué)方式應(yīng)注重演示與指導(dǎo)

在現(xiàn)代體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，多采用學(xué)生自由組合的練習(xí)形式，尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生主動提出自己的想法，教師精講，學(xué)生多練，細心啟發(fā)，用語言點撥學(xué)生在動作細節(jié)和質(zhì)量上下功夫，善于捕捉學(xué)生的每一個“亮點”并給予肯定，時刻注意學(xué)生練習(xí)的情況，并及時糾正，以提升學(xué)生對體育課程的接受度，運用團體協(xié)作的教學(xué)模式，推動學(xué)生間相互配合和整體思維能力的發(fā)展，使學(xué)生從中獲得進步。

四、創(chuàng)新教學(xué)在現(xiàn)代體育課堂的運用

傳統(tǒng)體育教學(xué)過于注重運動技能的發(fā)展，而忽視了對學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致體育教學(xué)的兩極分化較為嚴(yán)重，產(chǎn)生了諸多喜歡體育又不喜歡體育課的矛盾現(xiàn)象。針對中小學(xué)體育教育教學(xué)的特點，體育教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生將來發(fā)展為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與理念，大膽改革傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵，在課堂上應(yīng)合理組織內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。建立一種新的師生之間的多邊互助活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，促進身心和諧，讓學(xué)生體驗體育課的樂趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，使他們通過體育課達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素質(zhì)的目的。

1.多媒體教學(xué)法

課堂上傳授新知識往往采用的是現(xiàn)場展示、教師講解的方法，，講解之后讓學(xué)生進行分組練習(xí)，教師巡回進行指導(dǎo)。而在這個過程中，教師運用多媒體教學(xué)，通過多媒體視頻、圖片的可重復(fù)性特征，則能使學(xué)生學(xué)習(xí)各種難以一次掌握的體育運動技能。因為學(xué)生對直觀事物的把握能力更強，使用多媒體教學(xué)之后，學(xué)生可以根據(jù)多媒體內(nèi)容配合教師的講解情況進行分組練習(xí)，學(xué)生練習(xí)過程中，教師只在旁邊作指導(dǎo)即可。

2.體育競賽教學(xué)法

競賽是培養(yǎng)激情最直觀的方式，而激情是做好所有事情的重要因素。沒有激情，目標(biāo)就不明確，自然就沒有競賽精神。體育課上需要在訓(xùn)練時，采用形式多樣的練習(xí)手段，使教有情趣，學(xué)有興趣、有樂趣，以多種形式的游戲練習(xí)為教學(xué)方法，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)方法，將發(fā)展學(xué)生體能目標(biāo)貫穿于整個教學(xué)過程之中。通過學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為對體育運動的興趣和能力，重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，從而體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位。因此，教師在平時設(shè)置體育趣味教學(xué)時，內(nèi)容必須要有新意，盡量使學(xué)生獲得新的感受，激發(fā)學(xué)生的體育熱情。

例如：打“保齡球”游戲：六人一組，八個礦泉水瓶位于端線上，擊球者站于線后2.5米處，用瓶子往前滾動擊打礦泉水瓶，一人站瓶子后負(fù)責(zé)擺放瓶子，擊倒多者為勝，輸?shù)慕M，學(xué)生蹲馬步1分鐘，學(xué)生在快樂“加油！加油！”聲中完成，使課堂氣氛變得既活潑又興奮。

五、總結(jié)

有效的體育教學(xué)就是教師向45分鐘的課堂要效率，教師要有大愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想意識，與學(xué)生建立起良好的情感，在課堂上一視同仁，熱情地對待所有的學(xué)生，用愛激起學(xué)生愛戴師長的情感，讓學(xué)生思想上形成愛教師到愛教師所授的課程的轉(zhuǎn)變。教師還要提高業(yè)務(wù)水平，強化專業(yè)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實際情況，把教材內(nèi)容巧妙地設(shè)計成貼進學(xué)生心理，使學(xué)生興趣的內(nèi)容，同時可運用多媒體和競賽機制，激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的意識，讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)、樂學(xué)，達到有效教學(xué)、增強體質(zhì)的目的。

【參考文獻】

[1]馮小紅.小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的思考[D].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2013

[2]王金輝.談體育競賽對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[D].姚安縣光祿中學(xué)，2015

[3]盛欣.淺談新改革對中小學(xué)排球課的影響[D].深圳市南山實驗學(xué)校荔林中學(xué)部，2011

[4]曾剛.淺析高等職業(yè)技術(shù)院校體育教學(xué)改革[D].陜西寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)體育系，2012