賓婕

[摘 要]南沙新區(qū)建設(shè)必然帶來(lái)珠三角經(jīng)濟(jì)的起飛，對(duì)于作為為社會(huì)輸送高級(jí)技能型人才的高職教育也同樣面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，圍繞高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，高職院校應(yīng)從明確辦學(xué)特色、合理分配教學(xué)資源、優(yōu)化專業(yè)架構(gòu)、切實(shí)踐行“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、融入粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等方面入手，加快自身內(nèi)涵建設(shè) ，以適應(yīng)南沙新區(qū)乃至整個(gè)粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]南沙新區(qū);產(chǎn)業(yè)發(fā)展;高職人才;培養(yǎng)對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G7101993年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立廣州南沙經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。2002年開始大開發(fā)，2005年成為廣州行政區(qū)，2012年獲批國(guó)家新區(qū)。近年來(lái)，南沙在國(guó)家和省、市的戰(zhàn)略地位不斷提升。2014年，中國(guó)（廣東）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)成立，南沙新區(qū)片區(qū)作為其中面積最大的片區(qū)，被定位為粵港澳深度合作示范區(qū)、21世紀(jì)海上絲綢之路重要樞紐和全國(guó)新一輪改革開放先行地。2016年，廣州市委十屆九次全會(huì)將南沙定位為廣州城市副中心。2017年，廣東省委第十二次黨代會(huì)，將南沙定位為建設(shè)承載門戶樞紐功能的廣州城市副中心。2019年，《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》正式發(fā)布，南沙被定位為粵港澳全面合作示范區(qū)，要求攜手港澳建設(shè)高水平對(duì)外開放門戶、創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)、金融服務(wù)重要平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)生活圈，南沙的改革開放創(chuàng)新進(jìn)入了新時(shí)代。

1 南沙新區(qū)發(fā)展定位

南沙是國(guó)家中心城市廣州通向海洋的唯一通道，地處中國(guó)經(jīng)濟(jì)引擎之一珠江三角洲的地理幾何中心，也是廣東對(duì)外開放的重要平臺(tái)，中國(guó)21世紀(jì)海上絲綢之路的重要樞紐。 南沙距離香港38海里，距澳門41海里，周邊100千米范圍分布了珠三角最繁榮的11個(gè)大都市、聚集了6000多萬(wàn)相對(duì)富裕和高端產(chǎn)業(yè)人群，占中國(guó)約1/7的國(guó)民生產(chǎn)總值。南沙更是新一輪改革開放先行地，國(guó)家級(jí)新區(qū)、自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)，廣州市唯一城市副中心。

南沙新區(qū)發(fā)展總的戰(zhàn)略定位是：立足廣州、依托珠三角、連接港澳、服務(wù)內(nèi)地、面向世界，建設(shè)成為粵港澳優(yōu)質(zhì)生活圈和新型城市化典范、以生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新高地、具有世界先進(jìn)水平的綜合服務(wù)樞紐、社會(huì)管理服務(wù)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，打造粵港澳全面合作示范區(qū)。

2 南沙新區(qū)人才需求分析

根據(jù)《2018年南沙區(qū)政府工作報(bào)告》，指出南沙新區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、外貿(mào)業(yè)、會(huì)展業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的需求也必然出現(xiàn)新的變化，在對(duì)高層次人才需求的同時(shí)，對(duì)于最能夠適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高技能高職人才的需求也會(huì)加大。因此， 高等職業(yè)教育技能型人才將會(huì)是南沙新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要人力資本支撐。根據(jù)南沙區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與定位需求，南沙新區(qū)將會(huì)對(duì)以下幾種類型的人才需求更大。

2.1 先進(jìn)制造業(yè)人才

南沙新區(qū)的汽車、船舶、重大裝備等先進(jìn)制造業(yè)，以及擁有全球單港排名前12位的港口及航運(yùn)樞紐、國(guó)家排名前3的造船基地、汽車和零部件制造及出口基地、先進(jìn)裝備產(chǎn)業(yè)集群，以及中科院、香港科大等多個(gè)國(guó)家級(jí)科研創(chuàng)新和孵化機(jī)構(gòu)。眾多世界500強(qiáng)企業(yè)已陸續(xù)進(jìn)駐。這些產(chǎn)業(yè)要求人才培養(yǎng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，成為可服務(wù)于先進(jìn)制造業(yè)的第一線的高技能人才。

2.2 會(huì)展服務(wù)人才

南沙啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)展”改革，自主研發(fā)“會(huì)展e通”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口會(huì)展業(yè)務(wù)全程在線辦理，為參加廣交會(huì)的港澳商家提供從展前咨詢、展期備案到展中監(jiān)管的“全覆蓋”式監(jiān)管服務(wù)。會(huì)展項(xiàng)目的開展涉及會(huì)展設(shè)計(jì)、運(yùn)作、管理、高級(jí)公關(guān)、營(yíng)銷等高端人才的各種技能。而且高水平的會(huì)展工作還需要翻譯、禮儀、接待等服務(wù)工作的基礎(chǔ)人才。高職教育在會(huì)展專業(yè)人才的培養(yǎng)上具有非常重要的作用。

2.3 外貿(mào)服務(wù)人才

在《2018年南沙區(qū)政府工作報(bào)告》中指出，南沙新區(qū)累計(jì)落戶港澳投資企業(yè)1357家，投資總額306.9億美元。國(guó)際貿(mào)易加速發(fā)展?？缇畴娚唐髽I(yè)備案1336家。保稅電商進(jìn)口貨值71.7億元，增長(zhǎng)1.1倍，占全市比重85.2%。市場(chǎng)采購(gòu)商品貨值達(dá)127.95億美元，覆蓋全球190個(gè)國(guó)家和地區(qū)。這就需要從業(yè)的高技能人才本身能夠掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的相關(guān)知識(shí)、熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)流程、跨境電商流程，還能夠具有較高的外語(yǔ)水平。并且還對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)資格和職業(yè)技能提出了較高的要求。因此，高職院校在經(jīng)貿(mào)專業(yè)、報(bào)關(guān)專業(yè)開展的職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)的具有跟單員、單證員、報(bào)關(guān)員資格證的應(yīng)屆畢業(yè)生在外貿(mào)服務(wù)行業(yè)具有非常良好的發(fā)展前景。

2.4 創(chuàng)新型金融人才

南沙新區(qū)打造一批國(guó)際化創(chuàng)新型金融項(xiàng)目平臺(tái)，加快IFF國(guó)際金融島、匯豐銀行全球培訓(xùn)基地等項(xiàng)目建設(shè)，積極推動(dòng)設(shè)立PE二級(jí)市場(chǎng)交易中心、粵港澳大灣區(qū)商業(yè)銀行以及創(chuàng)新型期貨交易所。因此，南沙新區(qū)的發(fā)展需要一大批高素質(zhì)的各類金融人才。需要能夠熟悉南沙具體情況，業(yè)務(wù)流程的人才，又需要能夠?qū)訃?guó)際、精通國(guó)外金融業(yè)務(wù)運(yùn)作的人才。更加重要的是，南沙需要一批穩(wěn)定的能夠勝任金融分析的人才，以適應(yīng)并且突進(jìn)南沙創(chuàng)新型的金融發(fā)展。

3 南沙新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展高職人才培養(yǎng)對(duì)策

高職教育的區(qū)域性特征要求高職院校的發(fā)展要緊貼地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要，密切關(guān)注區(qū)域內(nèi)行業(yè)走勢(shì)。廣州高職院校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、振興產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)惠升級(jí)培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)技能型專門人才。在廣州地區(qū)形成一批特色鮮明、水平較高的高等職業(yè)院校，形成地區(qū)特色鮮明的現(xiàn)代職業(yè)教育。

3.1 以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)

高職院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。針對(duì)南沙新區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，廣州地區(qū)高職院校要設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)，打造專業(yè)群。廣州職業(yè)院校主動(dòng)適應(yīng)南沙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和建設(shè)規(guī)劃，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)改革，持續(xù)提高技能人才的質(zhì)量，以適應(yīng)南沙新區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。加強(qiáng)先進(jìn)制造業(yè)、會(huì)展服務(wù)業(yè)、外貿(mào)服務(wù)業(yè)、創(chuàng)新型金融專業(yè)的設(shè)置與提升，為南沙新區(qū)的人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)技能型人才支撐。

3.2 促進(jìn)產(chǎn)教融合，推動(dòng)校企全面加強(qiáng)深度合作

產(chǎn)教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育管理體制建設(shè)的必經(jīng)之路。建立多元主體組建的職業(yè)教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作發(fā)展的良好體系。院校、行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等共同組建職業(yè)教育集團(tuán)，能夠有效地實(shí)現(xiàn)多種資源共享，最大限度地盤活職業(yè)教育的發(fā)展前景。

在這方面，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游英語(yǔ)專業(yè)與深圳中洲圣廷苑酒店開展現(xiàn)代學(xué)徒制。旅游英語(yǔ)現(xiàn)代學(xué)徒制采用企業(yè)師傅聘任標(biāo)準(zhǔn)、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)的激勵(lì)制度、考核獎(jiǎng)懲制度等各種規(guī)章制度，以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃、企業(yè)輪訓(xùn)崗位群實(shí)習(xí)計(jì)劃等，旅游專業(yè)的“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要由學(xué)校酒店專業(yè)的骨干教師和酒店一線工作的主管和經(jīng)理（師傅）組成。學(xué)生以“準(zhǔn)員工” 的身份邊工作邊學(xué)習(xí)， 從而真正實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)。

3.3 高職院校與企業(yè)行業(yè)合作，開展高職人才的職業(yè)培訓(xùn)

本地高職學(xué)校與區(qū)域內(nèi)的企業(yè)行業(yè)開展深度合作，為在校生開展行業(yè)職業(yè)培訓(xùn)，圍繞人才緊俏的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、會(huì)展業(yè)、外貿(mào)業(yè)開展職業(yè)培訓(xùn)。

高職院校直接與行業(yè)企業(yè)合作，針對(duì)在校生開展職業(yè)培訓(xùn)，能夠針對(duì)行業(yè)實(shí)際需要提供一手培訓(xùn)資料，為在校生提供最新的行業(yè)知識(shí)，更快速更好地適應(yīng)行業(yè)就業(yè)。職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容是業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際操作能力。以實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)的目的，高等文化的學(xué)生經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)，獲得更多技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)際操作能力。

3.4 建設(shè)高素質(zhì)“雙師型” 教師隊(duì)伍

校企結(jié)合是學(xué)校建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍的重要途徑。學(xué)校通過(guò)校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)，能夠提高他們的實(shí)踐能力和操作技能。既為企業(yè)培養(yǎng)了生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才，又為學(xué)校雙師型隊(duì)伍建設(shè)提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。

廣東一流高職院校廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院七個(gè)二級(jí)學(xué)院分別對(duì)接企業(yè)，建立了“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，加大對(duì)“雙師型”教師的培養(yǎng)力度。

總之，高職院校應(yīng)積極適應(yīng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以培養(yǎng)全面優(yōu)質(zhì)的高技能型人才為目標(biāo)，積極開展職教集團(tuán)、產(chǎn)教融合、校企合作的建設(shè)，提升高等院校的影響力，培養(yǎng)一批既具有理論知識(shí)，又有一線企業(yè)知識(shí)的“雙師型”教師隊(duì)伍。采取特色型和服務(wù)型的發(fā)展戰(zhàn)略，走內(nèi)涵發(fā)展之路，打造特色鮮明的高職院校。

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