曾瑜民

【摘? 要】為提高學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率，越來越多的高職院校開始尋求校企合作，試圖通過學(xué)校和社會兩方面聯(lián)手，完善對學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生技能水平和思想道德品質(zhì)。在此背景下，學(xué)生的管理模式必然發(fā)生變化，目前高職院校學(xué)生管理模式存在什么問題？如何在這一背景下創(chuàng)新學(xué)生管理模式？是本文主要探索解決的問題。

【關(guān)鍵詞】高職院校;校企合作;學(xué)生管理;管理模式;創(chuàng)新研究

1.高職院校學(xué)生管理模式簡介

高職院校的學(xué)生年齡大多在18—19歲之間，知識和認(rèn)知水平有限，世界觀尚未完全形成。高職院校的出現(xiàn)，為這群畢業(yè)后不想繼續(xù)讀書的學(xué)生提供一條發(fā)展一技之長之路，成為學(xué)校直接過渡到社會的緩沖之地。高職院校的學(xué)生管理工作是校園的基本日常工作之一，它主要可分為對思想教育工作、后勤保障工作等。其好壞直接關(guān)系學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，影響學(xué)生就業(yè)率，更能反應(yīng)高職院校的教學(xué)水平和管理能力。

2.高職院校學(xué)生管理過程中存在的問題

2.1高職院校對于學(xué)生的培養(yǎng)發(fā)展方向定位不夠準(zhǔn)確

高職院校是發(fā)展學(xué)生一技之長、讓其擁有立足社會的本領(lǐng)和良好思想道德品質(zhì)的學(xué)校，這離不開對學(xué)生管理工作的加強(qiáng)。目前很多院校只重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，大力開展技能競賽，學(xué)生的文化知識水平卻沒得到同步發(fā)展。不僅如此，學(xué)生管理工作也得不到學(xué)校的重視。這種重技能輕文化的培養(yǎng)方向是錯(cuò)誤的，非常不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

學(xué)生文化水平?jīng)]得到同步提高，思想道德品質(zhì)沒有科學(xué)嚴(yán)格的管理模式進(jìn)行約束，短期確實(shí)不會影響學(xué)生畢業(yè)和就業(yè)。但是長遠(yuǎn)來看，進(jìn)入社會后，學(xué)生碰到問題沒有辦法隨機(jī)應(yīng)變，不懂變通，無法靈活運(yùn)用所學(xué)的知識技能。時(shí)代發(fā)展瞬息萬變，不能保證學(xué)生在高職院校所學(xué)技能永遠(yuǎn)與社會發(fā)展的同步更新，關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)生還是要具備良好的自我學(xué)習(xí)能力，不斷充實(shí)和提高自我，才能保證不被社會發(fā)展淘汰。這就需要高職院校在學(xué)生入學(xué)后重視對學(xué)生文化水平的教育以及管理工作，不能只為提高眼前的就業(yè)率忽視對學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的培養(yǎng)。

2.2學(xué)生管理的措施不夠創(chuàng)新，十分單一

高職院校由于不重視對學(xué)生的管理工作，所以管理模式和方法也沒及時(shí)創(chuàng)新，現(xiàn)有管理形式十分單一，達(dá)不到全方位的效果。在信息化社會，部分高校為加強(qiáng)對學(xué)生的管理工作，提高效率，已使用如微信、釘釘?shù)鹊鹊纳缃还ぞ?，來輔助對學(xué)生的管理，如查課、簽到、查寢等。如果高職院校不重視學(xué)生管理措施的創(chuàng)新，一味延續(xù)陳舊落后的管理模式，便不能有效約束學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面，長期處于松散管理環(huán)境下學(xué)生的思想狀態(tài)也會越來越松懈。

2.3高職院校管理人員的管理水平有待提高

高職院校除了對學(xué)生的管理手段比較單一外，管理水平也跟不上時(shí)代發(fā)展需求，因而其管理人員的管理水平是一大亟需解決的問題。相比于其他高等教育學(xué)校，其發(fā)展前景有一定的差距，很多有才能的管理人員更傾向就職于知名度高、發(fā)展前景好的學(xué)校。在其內(nèi)部，由于學(xué)校忽視學(xué)生管理工作，導(dǎo)致工作人員崗位薪資較低，工作內(nèi)容繁重，有些甚至還要身兼數(shù)職。相比之下其他工作更輕松，福利待遇更好，所以此類崗位急需專業(yè)的管理人員擔(dān)任。目前高職院校從事學(xué)生管理工作的人員絕大部分不是班科出身，后期需要參與大量的政策類、管理類以及法律類等的相關(guān)培訓(xùn)。

3.高職院校校企合作背景下，學(xué)生管理模式創(chuàng)新的重要性

近些年，高職院校為提高學(xué)生的就業(yè)率，讓學(xué)生提前適應(yīng)社會就業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)內(nèi)部工作氛圍，同時(shí)企業(yè)為挑選優(yōu)秀的技能型人才，校企合作越來越普遍。很多高職院校在學(xué)生尚未畢業(yè)時(shí)便和社會上的企業(yè)達(dá)成雙方互利協(xié)議，在這一背景下，對學(xué)生管理模式進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用就變得更加重要。一方面，創(chuàng)新學(xué)生管理模式最直觀是能夠加強(qiáng)對學(xué)生的有效管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生不止專業(yè)技能水平過硬，文化知識水平也提高一個(gè)層次。這種綜合素質(zhì)水平高的人才，能夠盡快適應(yīng)企業(yè)的工作內(nèi)容，不僅為企業(yè)減輕不少新員工培訓(xùn)的壓力，還能為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。另一方面，綜合素質(zhì)水平高的學(xué)生在校企合作背景下進(jìn)入企業(yè)工作后，也會形成良好的口碑，這是高職院校在社會上的無形資產(chǎn)，能美化院校的名譽(yù)。

4.高職院校校企合作背景下，如何創(chuàng)新學(xué)生管理模式

4.1重視思想道德教育，讓學(xué)生樹立正確的思想理念

校企合作背景下，企業(yè)挑選學(xué)生時(shí)，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要更加重視，尤其是思想道德品質(zhì)的好壞，這有時(shí)比學(xué)生的專業(yè)技能水平更重要。為讓企業(yè)有和高職院校合作的想法，學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌，盡可能為企業(yè)提供高質(zhì)量人才。高職院?？梢詮膶W(xué)生的思想道德管理工作入手，對臨近畢業(yè)的學(xué)生多開展就業(yè)宣傳講座，讓他們樹立正確的就業(yè)觀。比如學(xué)校可以創(chuàng)建就業(yè)問題咨詢小組，安排有經(jīng)驗(yàn)的老師專門解答學(xué)生關(guān)于就業(yè)方面的疑惑，讓他們對畢業(yè)和就業(yè)有充足的思想準(zhǔn)備，以良好的精氣神全身心的投入到工作中。

4.2確保學(xué)生管理工作制度化、流程化

高職院校在校企合作的背景下，要改變傳統(tǒng)的管理方法，重新認(rèn)識學(xué)生管理工作，不僅要在工作中積極采用最新的管理理念，還要對學(xué)生的管理工作有成文的規(guī)定。管理人員的工作要制度化、流程化，凡事按照制度規(guī)定來，要確保在公平的環(huán)境下進(jìn)行。

當(dāng)然，管理工作制度也不是一成不變的，當(dāng)校企合作過程中出現(xiàn)新的學(xué)生管理問題時(shí)，要善于創(chuàng)新管理方法，修改管理工作制度。只有不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)生管理工作才會不斷進(jìn)步和提高。

4.3校企合作，完善學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度

高職院校在和企業(yè)合作之后，對學(xué)生的綜合素質(zhì)可以采用兩方面的評價(jià)形式：一是學(xué)校對學(xué)生在校表現(xiàn)的評價(jià)，二是學(xué)生在企業(yè)的工作表現(xiàn)。積極引入企業(yè)評價(jià)人才考核制度，結(jié)合傳統(tǒng)考核手段可以相對公平地反映出學(xué)生的真實(shí)水平、態(tài)度和能力。當(dāng)然，兩者結(jié)合的評價(jià)機(jī)制需要一個(gè)對所有學(xué)生公平公正公開的考核制度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。為讓學(xué)校和企業(yè)準(zhǔn)確判斷一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)和成績，就要不斷完善這一考核制度。

4.4建立有效的學(xué)生管理機(jī)制

高校管理理念要更新，管理模式要多元化，不能單一化，要重視學(xué)生的主體地位，不僅要提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，文化知識水平的提高也要得到高度重視。在管理過程中，學(xué)校的管理工作人員要充分尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽學(xué)生的想法。對于學(xué)生在日常生活中提出的合理性建議要慎重對待，不能夠扼殺學(xué)生的想法，要鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的權(quán)利，表達(dá)自己的想法。除此之外，高職院校的老師們還應(yīng)該努力提高自身的道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的思想和行為，給學(xué)生做好表率作用。

5.結(jié)束語

綜上所述，校企合作背景下，高職院校學(xué)生管理工作將會更加復(fù)雜，面臨著新的挑戰(zhàn)和問題。不過這也是一個(gè)創(chuàng)新學(xué)生管理模式的機(jī)遇，學(xué)?？梢越柚髽I(yè)內(nèi)部的管理力量對學(xué)生進(jìn)行管理，還可以借鑒企業(yè)的成功管理方法，將它應(yīng)用到學(xué)生的管理工作中來。對于校企合作過程中出現(xiàn)的學(xué)生管理問題，需要學(xué)校和企業(yè)聯(lián)起手來，雙方都要認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)生管理的重要性，尋找出切實(shí)可行的解決辦法并監(jiān)督落實(shí)執(zhí)行。

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