李少杰

從河源市東源縣出發(fā)，驅車一個多小時，在位于東源縣康禾鎮(zhèn)大禾村的教學點，記者見到了這里新老兩位教師——有著32年從教經(jīng)驗的校長葉健強和“90后”語文教師賀威嫻。

葉健強話不多，略顯拘謹。他2003年來到大禾教學點，說起從教之初，大專畢業(yè)月工資只有50元，回憶里更多的是安貧樂道的淡然和對教育事業(yè)的熱忱。在瞬息萬變的時代，也許只有對故土的留戀和對鄉(xiāng)村教育的信念可以成就這幾十年的堅守。

而2018年剛剛來到大禾教學點的賀威嫻，說起自己的選擇，除了對鄉(xiāng)村教育的情結之外，更多了一份安心：東源縣從2016至2018年連續(xù)三年，逐年提升農(nóng)村教師山區(qū)生活補助人均標準，2018年人均發(fā)放標準達到1000元。2018年東源縣農(nóng)村教師月平均工資達到了8142.5元。待遇的提高讓許多年輕教師更愿意來到鄉(xiāng)村從教。同時，東源縣結合農(nóng)村學校專業(yè)學科教師缺編的實際，開展定向招聘。近三年來，東源縣共招聘教師395人，其中有363人都補足到了農(nóng)村學校。

對于現(xiàn)有的農(nóng)村教師隊伍，東源縣不僅用切實的待遇留人，還積極推進農(nóng)村中小學教師的專業(yè)發(fā)展。縣里鼓勵農(nóng)村教師參加高一層次的學歷培訓和學歷補償培訓，近三年，全縣開展各類新課程培訓、職務培訓、骨干教師培訓等各種類型的中短期培訓，參與培訓的農(nóng)村中小學教師達到30000多人次。同時，組織農(nóng)村教師到縣里的名校長工作室、名師工作室和名班主任工作室進行跟崗學習，進一步提升農(nóng)村教師的教學理論水平。

除了師資隊伍的建設之外，辦學條件的改善也成為近幾年東源縣提升農(nóng)村學校辦學水平的另一主攻點。

當記者來到東源縣仙塘鎮(zhèn)熱水教學點時，發(fā)現(xiàn)這里的每一間教室都已配備了多媒體教學設備?？偣?6人的熱水教學點就有圖書室、體育室、多功能室、少先隊室等4個功能場室。而這樣的配置在記者此行的幾所教學點都已經(jīng)成為普遍配置。

此前，為了讓更多學生享受公平而有質量的教育，東源縣根據(jù)省和市的要求，按照“實事求是，因地制宜，立足長遠，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一要求，分類指導，分步實施”的原則，堅持以縣為主，依照“初小就近入學、完小相對集中、初中進鎮(zhèn)、高中進城”的目標，對中小學進行科學合理的規(guī)劃和調(diào)整。對辦學條件較差、規(guī)模過小、又難于改變面貌和辦學效益的中小學校進行撤銷或兼并，最大限度地整合全縣教育資源，推進義務教育學校規(guī)范化建設，增強辦學綜合能力。

撤并之后東源縣100人以下的完全小學共有19所，像大禾教學點和熱水教學點這樣的教學點共有36所。

撤并之后，東源縣通過創(chuàng)建教育強縣和推進教育現(xiàn)代化等一系列工程，大力提升農(nóng)村學校辦學條件。目前全縣農(nóng)村完全小學以上學校的辦學條件均達到了廣東省標準學校建設標準。