歐陽蒙
摘要:中職教育是我國教育體系中一個重要的組成部分,中職教育主要面對的是初中畢業(yè)生,而結(jié)束中職教育之后,學生們往往就直接進入職業(yè)生涯,直接開始工作;中職教育這幾年,正是學生們十六七歲的時候,可以說是最叛逆的時期,也是形成自己的人生觀、價值觀、世界觀的時期;中職學生同樣也是中國廣大勞動力中最重要的組成部分之一,因此,使中職學生有一個健全積極的德育素養(yǎng)至關(guān)重要。本文就對中職德育教學中學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方法進行研究。
關(guān)鍵詞:中職教育;德育教學;培養(yǎng)方法
隨著我國經(jīng)濟社會的不斷改革發(fā)展,德才兼?zhèn)涞膭趧恿θ瞬旁絹碓绞盏綇V大公司企業(yè)的歡迎,傳統(tǒng)的只會技術(shù)的勞動力人才已經(jīng)不適應當前社會的發(fā)展了。而中職學校的辦學方向是職業(yè)教育,中職教育時期正是中職學生養(yǎng)成自己的三觀、培養(yǎng)自己的個人素質(zhì)的重要時期,因此,中職德育教學至關(guān)重要,良好的德育教育能夠使中職學生在以后的職業(yè)生涯中更加順利。所以,本文就如何在中職德育教學中培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的方法進行研究。
1 中職德育教學的現(xiàn)狀
1.1 重視程度不夠,教學效率低下
我國中職學校的學生大多是人們口中的“差等生”,這些學生往往被人們認為“不好好學習、整天就知道玩”。中職德育教學這一科目在中職學校中往往是作為公共課的形式出現(xiàn),說起公共課就是大教室、多班級共同上課,從形式上就顯示出不重視,因為一個老師往往要面對四個班級二百名學生甚至更多,因此教師不會對每個學生的思想都了如指掌;這也造成了學生們“放飛自我”,因為人數(shù)多,老師顧不過來,就造成學生們在課上交頭接耳、打打鬧鬧、玩手機;老師見到這種情況也司空見慣,懶得管教,因而造成了教學效率低下,也從另一方面影響了學生積極的德育素質(zhì)的形成。
1.2 重理論輕實踐,教學內(nèi)容單一
在德育課上,教師們一般是拿著教材進行教授,而教材上的內(nèi)容一般是單一固定的,同時,中職德育課程包括職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)濟政治與社會、職業(yè)道德與法律、哲學與人,以及心理健康等五門課程,由于中職德育課學時有限,教師們只能選取里面的重點部分進行教授,因此缺乏對學生的職業(yè)意識教育、德育素質(zhì)等進行一個深入、個性化的分析,只會照本宣科的講,也造成了學生們學習興趣不足,不知道在實踐中如何去應用所學到的知識,因此,大大降低了德育課對學生們的作用。
2 中職德育教學中學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
2.1 引起領(lǐng)導層的重視
對于中職學生而言,職業(yè)技能的學習很重要,但是學生的德育素質(zhì)更加重要。在中國廣大企業(yè)看來,中職學生畢業(yè)生只是一個剛剛成年的孩子,自身的職業(yè)技能水平一般情況下不會很高,而在大家基本同等的技能水平下,誰的德育素質(zhì)高,誰就能在大家在團隊面前吃得開,更容易得到領(lǐng)導的青睞,更能獲得更多的機會,因此,個人的德育素質(zhì)相當重要。這就需要我們中職學校的領(lǐng)導層對其引起重視,要在可以接受的范圍內(nèi)不斷補充相關(guān)的教師資源,盡量做到小班授課,能夠讓教師們可以認識他教的每一個學生,針對每個學生不同的個性進行相對應的德育素質(zhì)的引導;如果學校沒有足夠的師資力量,則可以提供相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)資源,讓同學們在上網(wǎng)的同時可以不斷提高自己的德育素質(zhì),但同時要做好網(wǎng)課的篩選工作,去其糟柏,取其精華,讓學生能夠真正在網(wǎng)課中不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、德育素養(yǎng)。
2.2 注重實踐,豐富教學內(nèi)容
實踐是檢驗真理的唯一標準,所有的理論離開了實踐都無法傳播開來,所以在課堂教學中要想辦法增加實踐的機會,通過實際的應對對不同的學生進行相應的指導;有條件的學校還可以帶領(lǐng)學生們?nèi)嶋H工作場所進行參觀,了解實際職業(yè)狀態(tài)下的工作素養(yǎng)要求;教材是教學的一個重要方面,而教材的選取則給了老師一個很大的自主權(quán),教師可以根據(jù)學生們或者自己的教學需求,在完成規(guī)定的教學后進行相應的擴展和延伸,往往擴展和延伸的內(nèi)容是學生們最感興趣的部分。所以在中職德育教學中,要不斷提高學生的實踐能力,同時教師也要在可選范圍內(nèi)不斷豐富教學內(nèi)容,不斷吸引學生們的興趣,只有這樣,才能不斷提高學生們的德育素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
3 結(jié)語
中職的德育教學在中職教育中可以稱得上是最薄弱的一環(huán),所以提高中職德育教學迫在眉睫。而提高中職德育教學需要大家的共同努力,學校要給學生們提供良好的德育教育資源;教師們要不斷豐富教學內(nèi)容,不斷吸引學生們的興趣;學生們要端正自己的學習態(tài)度,用積極的態(tài)度來提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和德育素養(yǎng)。只有各方面齊心協(xié)力,才能不斷提升中職德育教學的教學效果。
參考文獻
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