王藝瑋 馬雪寧 馬鴻燕

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的教學(xué)輔助工具開(kāi)始進(jìn)入人們的生活。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，各種各樣的手機(jī)輔助工具對(duì)人們的影響日益顯現(xiàn)。針對(duì)這一情況，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等研究手段，針對(duì)學(xué)生借助手機(jī)等輔助工具學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)象，討論手機(jī)輔助對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有何影響。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 手機(jī)輔助 英語(yǔ)學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：H319? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）13-0024-02

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，也是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)，更是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐結(jié)果。受互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的影響，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)開(kāi)始不斷地發(fā)生演變，各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體也不斷地更新發(fā)展，而所有的這些對(duì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的改革、創(chuàng)新和發(fā)展提供了必要的社會(huì)物質(zhì)保障和技術(shù)支撐，更為傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展奠定了不可獲取的技術(shù)基礎(chǔ)?？萍及l(fā)展乃是促進(jìn)各行各業(yè)發(fā)展的必要條件，互聯(lián)網(wǎng)就很好地提供了這一基礎(chǔ)。

在這樣的時(shí)代背景下，各種各樣的學(xué)習(xí)輔助工具開(kāi)始出現(xiàn)，并對(duì)人們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響。手機(jī)上的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件，例如可可英語(yǔ)、百詞斬、金山詞霸、每日英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)趣配音等，無(wú)一不對(duì)學(xué)習(xí)的方式產(chǎn)生一定影響。可可英語(yǔ)和百詞斬對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞有著很大幫助;金山詞霸對(duì)于查找陌生單詞有作用;每日英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)訓(xùn)練聽(tīng)力發(fā)揮著不可忽視的作用，英語(yǔ)趣配音通過(guò)給經(jīng)典場(chǎng)面配音的方式，鍛煉口語(yǔ)語(yǔ)感和口語(yǔ)能力;以上這些都是互聯(lián)網(wǎng)催生的新型手機(jī)學(xué)習(xí)輔助工具。

二、手機(jī)輔助工具對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，雖然現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但對(duì)于英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)和讀能力，還是沒(méi)有產(chǎn)生多大的明顯效果。究其原因，總的來(lái)說(shuō)，還是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種新型手機(jī)輔助工具開(kāi)始走進(jìn)人們的生活，并對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言產(chǎn)生不可忽視的影響。新課程強(qiáng)調(diào)合作、開(kāi)放的新型教學(xué)模式，旨在追求、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育部高等教育司司長(zhǎng)張堯?qū)W也表示，中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將一改往日黑板、粉筆加教材的單一課堂教學(xué)模式，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系。由此可見(jiàn)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，利用手機(jī)輔助工具進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教育課程改革的一部分。

為進(jìn)一步了解在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，手機(jī)輔助如何對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，本研究采用定性和定量相結(jié)合的研究方法，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，最后得出在手機(jī)學(xué)習(xí)輔助工具下，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及提出擬解決的方案。問(wèn)卷調(diào)查的分析如下：

通過(guò)借用Excel表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并計(jì)算出調(diào)查問(wèn)卷中的每個(gè)問(wèn)題所占百分比，并據(jù)此分析結(jié)果得出最終結(jié)論：手機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的積極作用。一方面，于學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)輔助工具為其提供了便捷的學(xué)習(xí)工具，有利于學(xué)生各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，用新型方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣;另一方面，對(duì)促進(jìn)和改革教學(xué)應(yīng)用工具有著一定的積極作用，也對(duì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著一定的推進(jìn)作用，更體現(xiàn)出了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)，即創(chuàng)新教學(xué)方式、促進(jìn)學(xué)生全面系統(tǒng)地發(fā)展。

當(dāng)然，通過(guò)表2，可以看出，在這一調(diào)查過(guò)程中，也有部分學(xué)生認(rèn)為借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的收益并不會(huì)大于教師當(dāng)面授課所帶來(lái)的收效，且教師指導(dǎo)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果更加明顯，網(wǎng)絡(luò)教育資源的質(zhì)量并不會(huì)很高。調(diào)查結(jié)果對(duì)于進(jìn)一步研究在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下手機(jī)輔助如何促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響起到一定的指示、指導(dǎo)作用。

三、如何高效地利用手機(jī)輔助工具進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)

通過(guò)以上分析，我們得出了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，手機(jī)輔助學(xué)習(xí)工具對(duì)于促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著一定的助推作用。但如何高效地利用手機(jī)輔助工具進(jìn)行英（下轉(zhuǎn)第23頁(yè)）（上接第24頁(yè)）語(yǔ)教學(xué)也成為必須探討的問(wèn)題。對(duì)此，以調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)，提出如下建議：

1.創(chuàng)新教育理念

創(chuàng)新教育理念對(duì)于促進(jìn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變有著不可忽視的作用。教育部高等教育司司長(zhǎng)張堯?qū)W也表示，中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)將一改往日單一的課堂教學(xué)模式，建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系。一方面，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教育理念勢(shì)必是第一要?jiǎng)?wù);另一方面，對(duì)于受教育者而言，更是會(huì)為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)添加一些與眾不同的色彩。

2.積極利用手機(jī)教學(xué)輔助工具

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，各種手機(jī)軟件不斷涌入人們的生活。在學(xué)習(xí)生活中，需要積極借助手機(jī)教學(xué)輔助工具，合理、適當(dāng)并高效利用手機(jī)輔助工具，促進(jìn)日常英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。切實(shí)發(fā)揮手機(jī)輔助工具促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大有利作用。

3.注重利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)

科技發(fā)展，不斷催生出各種新型資源。要學(xué)會(huì)積極過(guò)濾無(wú)用資源，注重利用網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)資源優(yōu)勢(shì)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)添磚加瓦，切實(shí)將網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用發(fā)揮到最大化，實(shí)現(xiàn)資源利用最優(yōu)化、最大化。

4.采取個(gè)性化的教學(xué)方式

為保證英語(yǔ)教學(xué)能夠在后續(xù)發(fā)展中不斷的擁有持久發(fā)展動(dòng)力，我們需要在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，采取個(gè)性化的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式要以學(xué)生為主，旨在促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。具體來(lái)說(shuō)，可將英語(yǔ)教學(xué)與課堂教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，既不會(huì)使課堂教學(xué)形式過(guò)于單一，亦會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感觸。

以上幾個(gè)措施對(duì)于在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，提高手機(jī)輔助工具對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極影響十分重要，也更有助于將手機(jī)輔助工具的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大化。在當(dāng)今社會(huì)科技不斷發(fā)展的境況下，智能手機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)中有很大的應(yīng)用空間，它的便捷性和擴(kuò)展性對(duì)于提高教師和學(xué)生的教學(xué)效率和學(xué)習(xí)興趣有著極其重要的作用。且只要使用得當(dāng)，我們每個(gè)人都會(huì)從中獲益。

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責(zé)任編輯：劉健