熊細(xì)炎

摘? ?要：微課已成為當(dāng)前教學(xué)中的一種重要教學(xué)形式，可以有效提升課堂效果，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，本文結(jié)合微課和相關(guān)特點，對微課在《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：微課;網(wǎng)絡(luò)技術(shù);高效課堂

《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是中職校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的主干課程，也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和能力的重點課程，當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已普遍存在于人們工作、生活的諸多層面，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求也就不斷加大，這也就對中職?！队嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的教學(xué)提出了更高的要求，而要培養(yǎng)出社會需求的職業(yè)素質(zhì)高，實踐能力強(qiáng)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對該課程的教學(xué)要進(jìn)行重新定位，改革教材內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)手法，本人經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，充分利用多媒體技術(shù)，采用微課的方式對教學(xué)中重點、難點內(nèi)容進(jìn)行突破，能讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

1? 微課的概念

近年來，隨著我國信息化發(fā)展的日新月異，特別是移動網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的常態(tài)化，微課教學(xué)模式也風(fēng)生水起，因其具有微小，便捷等眾多優(yōu)勢，可以使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，對教、學(xué)都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的積極影響，因而也逐漸滲透到各個階段的教學(xué)中。它以視頻為主，圖文為輔，常伴以語音講解，圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短完整的教學(xué)活動，教學(xué)視頻時間通常以8分鐘左右為宜[ 1 ]，教學(xué)內(nèi)容是對教學(xué)的重難點和易錯點進(jìn)行突破。

2? 微課在中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用

2.1? 微課的設(shè)計

設(shè)計微課必須精心做好以下幾個方面：

（1）切入課題要迅速

切入課題的方法和途徑雖靈活多樣，但因受微課時間較短限制，因而不管采用哪種方法，何種途徑切題，都要盡可能做到引起學(xué)生的注意，既要求方法和途徑的新穎，更要與題目緊湊關(guān)聯(lián)，迅速切題，以便有更多的時間進(jìn)行內(nèi)容的講授。

（2）講授線索要清晰

在設(shè)計微課時，應(yīng)盡可能的做到只有一條線索，在這條線索上要突出重點內(nèi)容。 若需要羅列相關(guān)論據(jù)，羅列的論據(jù)也要精而簡，精選出其中充分，準(zhǔn)確的論據(jù)，加以巧妙的啟發(fā)和積極的引導(dǎo)，力求在有限時間內(nèi)圓滿完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

（3）教師語言要得體

在微課視頻中，學(xué)生活動被省略了，教師的準(zhǔn)確簡明的語言講解就極為重要，教師語言要力求生動形象，富有感染力，同時還應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。這需要日常的訓(xùn)練作為基礎(chǔ)，因此教師在備課過程中，要注重把自己講述的內(nèi)容與說的話語和表達(dá)方式與手勢及表情等方面充分的有機(jī)融合在一起，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

（4）結(jié)尾小結(jié)要快捷

微課也是課，小結(jié)是必不可少的，它實質(zhì)就是歸納和強(qiáng)調(diào)以及指出內(nèi)容要點，就是要達(dá)到進(jìn)一步突出講授內(nèi)容的目的。好的微課小結(jié)應(yīng)該起到畫龍點睛的作用，提綱攜領(lǐng)講授內(nèi)容，進(jìn)一步加深和鞏固學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。因受時間限制，在前面重點內(nèi)容的講授上花費了大量時間，因此，微課小結(jié)力求短而精，方法應(yīng)該快捷和科學(xué)。

（5）設(shè)計理念要獨特

一個好的微課作品，在設(shè)計過程中一定要有自己的亮點。這個亮點具體表現(xiàn)在講授的深入淺出，剖析的細(xì)致入微，結(jié)構(gòu)的精妙完美，語言的準(zhǔn)確生動等等[2]。同時，微課內(nèi)容要符合當(dāng)前學(xué)生的口味，富有一定的趣味性和個性化。教師可在微課中引入當(dāng)前一些流行的元素，如流行音樂、網(wǎng)絡(luò)用語或游戲來引起學(xué)生興趣，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來。

2.2? 微課的制作

以《FTP服務(wù)器的配置》教學(xué)為例，主要從五個方面著手：

①選擇主題。在《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程的服務(wù)器配置這一章節(jié)中FTP服務(wù)器的配置既是重難點它也是一種最常用、最普通的服務(wù)器之一，掌握了FTP服務(wù)器的配置和使用，就能為其它服務(wù)器的架設(shè)打下基礎(chǔ)，若采用微課教學(xué)能更有效地讓學(xué)生掌握這一內(nèi)容，故而該主題極強(qiáng)的代表性。

②設(shè)定目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)大綱要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，設(shè)定知識和技能目標(biāo)為：掌握使用IIS搭建FTP服務(wù)器;運用IE訪問FTP服務(wù)器進(jìn)行文件的下載和上傳。情感目標(biāo)為：通過自主探究實踐和小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊合作精神。

③迅速切題。設(shè)置情景案例引入課題，通過一個情景視頻：一部門經(jīng)理急著要一份該部門全部員工的基本信息表，電話通知讓負(fù)責(zé)人事檔案的一員工送去，但該員工剛好在外辦事，這時該員工告訴經(jīng)理，他早就把部門全部員工的基本信息表上傳到了公司的FTP網(wǎng)站，經(jīng)理可以打開FTP網(wǎng)站下載該文件，從而迅速切入課題。

④制作內(nèi)容。首先呈現(xiàn)微課主題及教學(xué)目標(biāo)，然后提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，對任務(wù)進(jìn)行分解，是配置一臺FTP服務(wù)器，實現(xiàn)資料的下載和上傳操作，就需要完在以下三個小任務(wù)：任務(wù)一組建一個對等網(wǎng)絡(luò)任務(wù)二使用IIS搭建FTP服務(wù)器任務(wù)三測試FTP站點任務(wù)一是以前的知識點，可引導(dǎo)學(xué)生限時獨立完成，任務(wù)二是本節(jié)課重點，微課中對這一任務(wù)要全程演示，并配以準(zhǔn)確簡明的語言講解，讓學(xué)生能通過通過微課視頻進(jìn)行自主探究實踐操作，任務(wù)三雖是新知識點，但利用Web服務(wù)器測試相關(guān)知識的遷移，稍加指導(dǎo)，學(xué)生不難掌握。教師按任務(wù)的推進(jìn)，由淺入深地講解知識點，大致用時6分鐘左右，最后進(jìn)行小結(jié)，回顧梳理相關(guān)知識點。

⑤錄制工具。錄制微課，除了要準(zhǔn)備好課件之外，還要有一款優(yōu)秀的編輯制作軟件，而且我們網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的微課視頻，基本可以不用PPT，只要將整個案例的操作步驟進(jìn)行錄頻，再用相應(yīng)編輯軟件進(jìn)行編輯，就能達(dá)到很好的效果。工欲善其事，必先利其器。推薦大家使用Camtasia Studio這款軟件，它是功能強(qiáng)大的屏幕動作錄制工具，可以將多種格式的圖像、視頻剪輯連接成電影，該軟件有著簡潔直觀的操作界面和強(qiáng)大的記錄功能，可對錄制形成的視頻文件進(jìn)行從圖像、聲音、字幕到過場特效等多種剪輯操作，它還附帶一個功能強(qiáng)大的屏幕動畫抓取工具，極方便進(jìn)行錄屏操作，可以生成多種不同規(guī)格、不同格式的視頻文件（如AVI、WMV、FLV、RM、SWF、MP4等等），以便用于網(wǎng)絡(luò)傳播或保存。

⑥教學(xué)反思。微反思也是微課的一個重要組成部分，及時聽取學(xué)生觀看教學(xué)視頻后的感受，多與學(xué)生交流，特別是對學(xué)生不滿意的地方要想辦法加以改進(jìn)和完善，有必要可觀摩同行的優(yōu)秀微課作品，也可同同行交流切磋，從而不斷改進(jìn)微課制作水平。

教學(xué)視頻是進(jìn)行微課教學(xué)的核心，教師需要不斷提升自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位，實時參與到其中。平時還要注意加強(qiáng)對微課資源的提升和整合，增強(qiáng)微課教學(xué)的實效，加快教師的專業(yè)成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]章裕.微課多樣化教學(xué)形式對提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的作用研究[J].《教育現(xiàn)代化》2017（41）。

[2]徐金鳳的博客.優(yōu)秀微課的制作過程與技巧.《網(wǎng)絡(luò)（http：//blog.sina.com）》