劉亞義

摘 要 因為信息技術不斷地進步發(fā)展，其目前在教育領域已經得了廣泛地應用，現(xiàn)階段，多媒體課件逐漸地被應用在了各科教育當中。信息技術具有形象、立體、生動等的特點，在教育教學當中意義重大。那么在初中地理授課的時候有效運用信息技術，就可以更好地提升課堂教學水平和效率。基于此，本文簡單的對信息技術在初中地理教學中的應用展開了研究。

關鍵詞 信息技術;應用;初中地理教學

中圖分類號：R857.3，B027??? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）09-0025-01

對于很多初中生而言，初中地理是一門比較難的學科，初中地理的很多知識都是非具體化的，空間性比較強，因此，當在實際的地理課堂講解的時候，假若可以合理地運用信息技術，讓初中地理那些抽象化的知識生動地展現(xiàn)在大家面前，既能夠更好地調動起初中生們的學習積極性，還能夠激發(fā)起學生的興趣，提升授課質量，提高授課水平。所以，老師們在初中地理講解的時候應該試著研究信息技術的科學合理應用，從而對推動以及提高初中地理授課水平具備關鍵價值。

一、有效利用信息技術，豐富地理教學，提高教學效果

在以往，老師們都是通過地理教材來給學生們講解知識，在必要的時候還會應用到地圖以及地球儀進行授課，但是依然有很多非具體化的知識是需要學生們自己來想象，學生們很難記憶這些知識，也不好掌握。久而久之，學生們會對學習初中地理失去興趣，排斥地理課，這樣也不利于提升學生們的學習水平。但是信息技術卻能夠立體、生動、形象地向學生們展示教學內容，可以給學生們播放圖片、短視頻等等，并且還能夠配上悅耳的音樂以及聲音，讓那些抽象化的地理知識可以直觀的展現(xiàn)在大家面前，一目了然，并且讓這樣的課堂變得生機勃勃。同學們也就容易掌握并且記憶地理知識，還能夠有效激發(fā)起學生們的地理學習興趣，讓初中地理知識更加容易被初中生們所接受。如此既能夠更好地提高授課水平還有質量，還能夠幫助學生們提升自己的學習效率。并且，運用信息技術，也能夠更好地把教材的內容形象地展現(xiàn)出來，還能夠延伸到教材以外的知識。例如，當在給初中生們講解熱帶雨林課程的過程當中，老師應該提前把對應熱帶雨林的相關短片準備好，使初中生能夠看到熱帶雨林的各種自然風景，當?shù)氐娜宋木坝^等，利用信息技術引導初中生形象地了解絢麗多姿的熱帶雨林，體會自然界的魅力無窮，進一步調動起初中生學習地理知識的興趣，拓寬學生們的知識面，使得學生們的學習質量得到提升。在教授初中生們板塊運動以及地震的知識過程當中，使初中生有效地掌握火山噴發(fā)的產生等內容，能夠根據(jù)信息技術進行播放火山、地震等的發(fā)生過程還有板塊漂移的運動過程，進一步讓初中生有效地掌握以及記憶習得的含義還有原理。

二、有效利用信息技術，促進學生更好更快地掌握地理知識體系

當在初中地理講解的時候應該注重加強前后知識的主要聯(lián)系，讓初中生們了解相關的知識框架，有效地了解以及記憶習得的初中地理知識內容。在過去授課當中一般是根據(jù)學校的相應掛圖以及教材里面的插圖等來吸引初中生們的眼球的，這樣的教學方式效果不明顯。那么利用信息技術就完全能夠給初中生們營造一個立體生動的學習氛圍，沖出課本的束縛，激發(fā)學生們的學習興趣。例如，當在教授“世界的氣候差異”這一知識的過程當中，課本描述非常簡單同時也不具體，初中生們不容易理解，而能夠根據(jù)信息技術給初中生們展示各個國家以及區(qū)域的各種氣候特點，展示它們當中的不同，進一步強化初中生們對氣候差異的掌握。因此根據(jù)新時期的信息技術方式，能夠讓地理學習變得非常有效，有利于初中生們建立最佳的理論知識體系。

三、有效利用信息技術，加強地理課程的德育功能

初中就是學生們成長的最關鍵時期，這個時候應該更加關注學生們的身心健康。依照新課標的需求，老師在給初中生們講解知識的過程當中，也需要滲透德育方面的相關內容，推動初中生們綜合發(fā)展。因此在地理授課時，老師應該對初中生們進行滲透德育，在實際的講解時候可以根據(jù)地理授課提升初中生們的愛國情懷，剖析地理授課里面的德育內容，聯(lián)系初中生的認知特征，根據(jù)信息技術作用對于初中生們進行思想道德教育，調動起初中生們的愛國主義熱情，進一步實現(xiàn)強化道德情感的作用。例如，當在教授“中國的河流”相關知識的過程當中，老師能夠根據(jù)信息技術方式給初中生們展示我國主要河流，讓初中生對于祖國形成自豪感，調動起他們主動投身到社會主義新時期建設當中去，將來為祖國奉獻他們自己的力量。

四、有效利用信息技術，凸顯初中地理教學中的核心素養(yǎng)

在初中生學習地理課的過程當中，地圖是必不可少的，很多知識點都要借助地圖來學習，同學們能夠根據(jù)地圖更好的展開地理知識的消化。教師也能夠科學運用新時期多媒體技術展開授課活動，把提前準備好的地圖圖片形象的給同學們展示出來，引導同學們透徹掌握知識要點，也能夠給同學們安排合理的作業(yè)，可以激勵同學們在課余時間畫出相關地理圖形，定期進行地理小知識比賽，讓同學們對地理知識進行有效掌握，凸顯地理教學中的核心素養(yǎng)。

五、結語

總而言之，新時期的信息技術能夠以視頻還有圖片的形式展示知識內容，完全可以對提高初中地理授課水平具備較佳的推動功效，因此在未來的地理授課時候應該科學運用信息技術，調動起初中生們的地理學習積極性，讓信息技術能夠切實走進初中地理授課課堂，進一步持續(xù)提高授課水平還有授課質量，推動初中生們全面、綜合發(fā)展。

參考文獻：

[1]啟慶宏.談信息技術與初中地理教學的有效整合[J].中學地理教學參考，2015（02）：27-28.