張景榮

【摘要】隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視程度越來(lái)越高，提高德育教育教學(xué)的創(chuàng)新性和實(shí)效性，使新時(shí)代中學(xué)生可以在新課程改革中真正地做到高效學(xué)習(xí)，就成了每個(gè)德育教育工作者需要解決的主要問(wèn)題。制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)德育目的。家校聯(lián)系，有力推進(jìn)德育教育。教育方法嚴(yán)格，德育要有溫度。

【關(guān)鍵詞】初中生 德育教育 有效對(duì)策 教學(xué)目標(biāo) 家校聯(lián)系 嚴(yán)格 溫度

如今，伴隨著新課改的不斷深入，應(yīng)試教育對(duì)于教育教學(xué)影響逐漸減弱。雖然還有老師堅(jiān)持自己老舊、傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方法，有些初中生還依然習(xí)慣以老師為課堂中心的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是新課程改革已經(jīng)為德育教育的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向，把德育教學(xué)提到了又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和高度。隨著我國(guó)新課程改革的不斷完善和各種先進(jìn)教學(xué)思想的不斷深入和影響，德育老師一定可以結(jié)合新時(shí)代下的教育變革，德育教學(xué)也可以在挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存的新時(shí)代中把握好機(jī)遇，改變策略和方法，助推德育教育的發(fā)展。下面，筆者就結(jié)合自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幾點(diǎn)初中德育教學(xué)的有效策略，與大家分享、共進(jìn)。

一、制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)德育目的

眾所周知，德育的內(nèi)容大體是政治思想、公民意識(shí)、健康心理、良好習(xí)慣等幾個(gè)方面。但大多數(shù)學(xué)校在制定德育目標(biāo)是，往往會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)方面：一方面是機(jī)械灌輸政治思想目標(biāo)，給學(xué)生一大堆假大空思想，影響了德育教育效果;另一個(gè)方面，對(duì)于德育的認(rèn)識(shí)不到位，老師本身都認(rèn)為政治思想教育太空，因而實(shí)際把政治思想教育淡化，重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生公德意識(shí)、行為規(guī)范的教育上。所以說(shuō)，導(dǎo)致學(xué)生忽視政治思想教育的重要原因除了老師的認(rèn)識(shí)問(wèn)題外，還有老師教育方法簡(jiǎn)單化和陳式化，使德育教育落個(gè)假大空的誤會(huì)，實(shí)踐性差，教育效果不明顯。老師應(yīng)該明確政治思想教育是德育工作的重要內(nèi)容，不能只是空話、擺設(shè)，這是人才培養(yǎng)和教育方向，是中學(xué)德育工作的目的，也才能集中體現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)德育工作的社會(huì)主義性質(zhì)和立德樹(shù)人，造就中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)人才和接班人的根本保證。因此，對(duì)于德育教育的政治思想方面的教育，要堅(jiān)持從公民意識(shí)著手，從愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家長(zhǎng)等方面入手，從學(xué)生身邊的人和事開(kāi)始培養(yǎng)其愛(ài)的意識(shí)，從而延伸到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，延伸到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)等。這樣我們才能真正實(shí)現(xiàn)初中德育的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)、合理的、有深度的德育教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、家校聯(lián)系，有力推進(jìn)德育教育

學(xué)校的德育工作必須要由多方合力，才能達(dá)到目標(biāo)，特別是家長(zhǎng)的力量。所以說(shuō)，家校共育應(yīng)該是德育教育的最好途徑，但是由于家長(zhǎng)的育人觀念與學(xué)校育人觀念上的差異，如在對(duì)孩子意志力的培養(yǎng)上，很多家長(zhǎng)是害怕孩子多吃了苦，再加上“樂(lè)”學(xué)習(xí)的教育觀的誤導(dǎo)，他們忽視了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)本身就是一個(gè)吃苦的過(guò)程和培養(yǎng)意志力的方法。由此導(dǎo)致的結(jié)果是，由于孩子在家里常受到家長(zhǎng)負(fù)面觀點(diǎn)的影響，弱化了學(xué)校的教育效果，使德育教學(xué)停滯不前。所以，作為學(xué)校要與家長(zhǎng)做深入的溝通工作，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都要提醒家長(zhǎng)，孩子的教育是家校合力的結(jié)果，不能靠學(xué)校一方，更不能在孩子面前傳播負(fù)能量的觀念，對(duì)社會(huì)上的消極現(xiàn)象要用正確的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，放心讓學(xué)生在學(xué)校經(jīng)歷摔打和鍛煉，杜絕孩子做溫室里的花朵。只有這樣，長(zhǎng)期堅(jiān)持家校合力，才能使學(xué)校德育有一個(gè)質(zhì)的飛躍，推動(dòng)學(xué)生全面、健康地成長(zhǎng)。

三、教育方法嚴(yán)格，德育要有溫度

現(xiàn)代教育提倡以生為本的教學(xué)理念，是我們德育教育的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校的德育工作要把嚴(yán)管和慈愛(ài)的教育手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要避免實(shí)際管理中對(duì)學(xué)生方法簡(jiǎn)單粗暴、語(yǔ)言尖酸刻薄。甚至有的老師錯(cuò)誤地以為要成功教育和管理好學(xué)生，必須與學(xué)生保持一定的距離，樹(shù)立自己的威信，因而有意識(shí)地對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲苛刻。顯然，這不但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到老師的態(tài)度對(duì)德育教育的重要性，反而把冷漠這種冰冷冷的東西當(dāng)成了教育的武器，比如，生硬地要求學(xué)生上課不能說(shuō)話、不能欺負(fù)同學(xué)、要尊敬老師等，這樣是很難對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育目的。作為初中德育工作者，我們要明確學(xué)校的紀(jì)律是為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的，要有嚴(yán)格的一面，也要有溫度的一面，這樣我們的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)才能踩到點(diǎn)上，也才能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。所以說(shuō)，教育方式要因人而異，不能傷害學(xué)生的尊嚴(yán)，打擊學(xué)生的自信，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和生活熱情。這才是又嚴(yán)格又有溫度的德育教育，才能達(dá)到德育的目的。

總之，要想實(shí)現(xiàn)初中德育的目標(biāo)，老師首先應(yīng)該努力提升自身的教學(xué)水平，培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生不僅可以享受德育學(xué)習(xí)的過(guò)程，還學(xué)習(xí)了知識(shí)，增強(qiáng)了能力，并使學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)得到提升。

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