李曉慧 董智宇

摘 要：“以賽促教”是一種新的教學模式，在當前教學實踐中被廣泛應用?！耙再惔俳獭蹦Ｊ綉{借其實用性和可操作性，通過在教學過程中不斷添加比賽方式和競賽元素，以及圍繞這種模式展開一系列應用和實踐教學，極大地提高了專業(yè)課堂的價值，特別是在動畫專業(yè)課堂實踐中取得了明顯的效果，不僅激發(fā)了學生對專業(yè)課程學習的興趣愛好，同時也極大地提升了學生的綜合實踐能力，使教學改革取得了良好成果，是推廣應用的重要教學模式之一。本文圍繞動畫專業(yè)中“以賽促教”的應用與實踐，深入剖析其教學原理和理論導向，對更好地發(fā)揮“以賽促教”模式、推動動畫專業(yè)課堂教學效果提升具有一定的價值和意義。

關(guān)鍵詞：以賽促教;動畫專業(yè);應用;實踐

動畫設(shè)計是當前藝術(shù)門類中非常重要的、綜合素質(zhì)要求極高的一項專業(yè)，融合了藝術(shù)創(chuàng)作、軟件制作、開發(fā)應用等多個重要新興領(lǐng)域。隨著動畫市場的擴大，動畫專業(yè)快速發(fā)展，動畫設(shè)計專業(yè)有了更重要的學科地位和更強的專業(yè)性，對動畫設(shè)計專業(yè)的課堂教學提出了更多更高的要求。動畫專業(yè)作為一門綜合專業(yè)，更要求思想的活躍與創(chuàng)新精神，需要學生具有極強的創(chuàng)新能力和極高的綜合素養(yǎng)，需要動畫設(shè)計專業(yè)的課堂教學更加豐富和靈活，更能夠不斷提高崗位實踐性和業(yè)務操作能力。在動畫專業(yè)的發(fā)展過程中，無數(shù)教學案例說明了課堂實踐的重要性?！耙再惔俳獭笔禽^為適合動畫設(shè)計專業(yè)的一種教學模式，這是本文研究的重要出發(fā)點和契合點，能夠在很大程度上增加我們對動畫專業(yè)的認識和對實踐方向的把握。

1 以賽促教教學模式的特點

以賽促教注重將競賽納入教學中，通過競賽激發(fā)學生的學習興趣、創(chuàng)新動力和創(chuàng)新活力。在教學模式改革進程中，激發(fā)學生興趣是改革的核心，因為興趣是學生學習的根本動力，如果對教學內(nèi)容缺少足夠的興趣，個體就無法把自身的精力和時間放在上面，這樣也就達不到教學的根本目的，即將知識傳輸給學生。同時，隨著以賽促教模式的不斷推進和發(fā)展，把各項專業(yè)賽事與課堂實踐教學結(jié)合到一起，可通過校企活動的方式增加比賽的正規(guī)性，設(shè)置賽事獎品，宣傳推廣賽事活動，這都將極大地推動教學改革的深入，使課堂教學的方式和方法更為靈活。在以學生興趣為中心的教學模式中，以賽促教取得了明顯的實效，極大地促進了教學方式發(fā)展和水平提高，從而得到了更為廣泛的應用。通過以賽促教的實踐，我們總結(jié)出以下三個突出特點。

第一，激發(fā)興趣是根本。競賽的魅力在于能夠通過激發(fā)學生學習興趣的方式來帶入場景式的教學，引導學生發(fā)自內(nèi)心地參與學習實踐。

第二，培養(yǎng)能力是方向。無論是哪一個專業(yè)，教學的目的都在于培養(yǎng)學生自身的能力，特別是創(chuàng)新能力，以賽促教模式在這方面有十分重要的作用。

第三，強化專業(yè)是目標。學有所長、學有所致，以賽促教模式通過激發(fā)興趣，變向增強了學生能力，從而強化其專業(yè)水平，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、彼此銜接，最大限度地發(fā)揮出了這種模式的作用。

2 以賽促教與動畫專業(yè)的契合點

以賽促教對動畫計專業(yè)來說是一個契合度非常高的實踐教學模式，動畫設(shè)計專業(yè)自身的特點決定了以賽促教模式在專業(yè)教學中的有利優(yōu)勢。以賽促教實際上是一種動態(tài)教學，這與動畫設(shè)計專業(yè)本質(zhì)上的動態(tài)設(shè)計有一定的聯(lián)系。以賽促教同時也是一種設(shè)計，每一次以賽促教活動都需要經(jīng)過詳細的策劃實施。同時，動畫設(shè)計專業(yè)與市場具有十分重要的關(guān)聯(lián)，是一個市場化趨勢較為顯著的專業(yè)方向。以上種種使以賽促教與動畫設(shè)計專業(yè)二者在優(yōu)勢互補方面存在高度的契合性與默契性。正如上面總結(jié)的3個主要契合點，動態(tài)性、關(guān)聯(lián)度、靈活性以及設(shè)計內(nèi)涵。

3 以賽促教在動畫專業(yè)課堂中的應用與實踐

“以賽促教”在動畫專業(yè)課程中的實踐經(jīng)過多年的積累，已經(jīng)形成了一套成熟的教學模式。首先是以賽促教方案的設(shè)計與實施，通過設(shè)定教學和競賽相關(guān)內(nèi)容、組織學生團隊和參賽方案等，計劃實施教學活動的開展。將大賽引入課堂實踐，促進課程教學，通過“動畫短片創(chuàng)作”“視聽語言”“擺拍動畫”三門課程，可增強以賽促教活動的周密性、組織教學與實踐操作的結(jié)合性、學生積極參賽的帶動性、課程成果的展示性，通過對“動畫短片創(chuàng)作”“視聽語言”“擺拍動畫”的專業(yè)指導以及實踐的充分把握，最大限度地讓參賽學生掌握本次動畫設(shè)計專業(yè)競賽的實際內(nèi)容和流程。在專業(yè)的競賽中，無論是指導參賽的老師還是參與競賽的學生，都能夠很好地積極配合，主動學習，教學相長，一邊是學的輕松，一邊是教的輕松。最重要的是，通過動畫設(shè)計專業(yè)的實踐表達，最終帶動了教學特色和教學實踐的提升，學生在多項賽事中取得很好的成績，充分展示了以賽促教在動畫設(shè)計專業(yè)中的實際應用。

參考文獻：

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