馮會

【摘要】21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，隨著社會就業(yè)壓力的不斷增加，社會各界對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。為了適應(yīng)這種教學(xué)趨勢，必須完善藝術(shù)類課程的教學(xué)效果。高校鋼琴課是音樂知識體系的重要組成部分，為了實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，教師要發(fā)揮高校鋼琴教學(xué)的積極作用，充分發(fā)揮鋼琴作品的應(yīng)用價值，這就需要做好鋼琴作品的教學(xué)工作，實現(xiàn)中國鋼琴音樂知識的繼承及發(fā)揚，推動我國鋼琴音樂事業(yè)的有效性發(fā)展，充分提高大學(xué)生的鋼琴素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴作品;鋼琴教學(xué);教學(xué)意義

【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

前言

在高校鋼琴教學(xué)實踐中，鋼琴作品發(fā)揮著重要的教學(xué)引導(dǎo)作用，其是鋼琴教學(xué)體系的重要載體。通過對鋼琴作品實踐教學(xué)模式的優(yōu)化，有效適應(yīng)了當(dāng)下高校鋼琴教學(xué)工作的要求，有利于實現(xiàn)大學(xué)生音樂素質(zhì)的多元化及有效化發(fā)展。

一、鋼琴作品教學(xué)的重要性

在教學(xué)實踐中，通過對鋼琴教學(xué)課程體系的完善，可以有效適應(yīng)當(dāng)前鋼琴作品教學(xué)的要求。通過對國內(nèi)鋼琴作品的學(xué)習(xí)，可以更加深入地了解國內(nèi)的音樂文化內(nèi)涵，從而有效增強學(xué)生的音樂文化意識。這需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀的鋼琴作品，提高學(xué)生的傳統(tǒng)音樂文化素質(zhì)，繼承及發(fā)展我國的優(yōu)秀音樂文化。通過對西方鋼琴教學(xué)作品的借鑒，可以實現(xiàn)我國鋼琴作品教學(xué)方法的優(yōu)化，有利于增強學(xué)生的鋼琴實用技能及績效，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生理論知識與實踐能力的提升，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的革新，有利于提高學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。

鋼琴作品教學(xué)方法的推廣，實現(xiàn)了現(xiàn)階段音樂作品的教學(xué)要求。鋼琴作品教學(xué)是音樂教育的關(guān)鍵，通過對學(xué)生鋼琴良好技巧的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的鋼琴實踐素質(zhì)，擺脫了現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)單一性的技能教學(xué)要求，適應(yīng)了學(xué)生綜合音樂素質(zhì)全面發(fā)展的要求。

音樂教育是社會藝術(shù)教育的重要組成部分，通過對鋼琴教學(xué)策略的優(yōu)化，可以實現(xiàn)鋼琴作品與鋼琴課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容設(shè)計等的有效結(jié)合，順應(yīng)了鋼琴實際教學(xué)工作的要求，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的現(xiàn)代音樂教學(xué)素質(zhì)，實現(xiàn)學(xué)生鋼琴綜合演奏能力及素質(zhì)的提高。鋼琴作品教學(xué)策略的優(yōu)化，實現(xiàn)了傳統(tǒng)鋼琴理論教學(xué)理念的創(chuàng)新，能夠充分利用圖文并茂的方式，為學(xué)生展示波瀾壯闊的音樂世界，通過對豐富的音樂故事的講授，實現(xiàn)了對學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)。在鋼琴課程理論教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而鋼琴作品及實踐教學(xué)方法的應(yīng)用，可以給予學(xué)生鋼琴的演奏體驗，利用不同的操作手法熟練掌握各類鋼琴作品，提高了學(xué)生對鋼琴作品的掌握力度。鋼琴作品課的開展，使學(xué)生掌握鋼琴學(xué)習(xí)的良好方法，通過理論指導(dǎo)演奏實踐，有效提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、開設(shè)鋼琴理論課的可行性

受到傳統(tǒng)音樂環(huán)境的影響，我國高校鋼琴教學(xué)理念比較落后。以鋼琴作品為主的教學(xué)策略適應(yīng)了大學(xué)生音樂素質(zhì)全面發(fā)展的要求。在這種教學(xué)趨勢下，鋼琴理論作品課教學(xué)成為高強鋼琴基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要目標(biāo)，從而使學(xué)生在有限時間內(nèi)對相應(yīng)鋼琴技巧及作品有一個基礎(chǔ)性的了解，實現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高校的教學(xué)環(huán)境日益規(guī)范化，各類先進(jìn)的教學(xué)理念相互交叉，為鋼琴作品教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。鋼琴作品理論教學(xué)在這種教學(xué)趨勢下應(yīng)運而生，適應(yīng)了高校學(xué)生音樂素質(zhì)的可持續(xù)性發(fā)展要求。

三、我國鋼琴作品教學(xué)的瓶頸

在鋼琴作品教學(xué)中，識譜教學(xué)是重要的學(xué)習(xí)模塊，但在鋼琴作品實踐教學(xué)中，很多教師并不具備良好的識譜教學(xué)方法，不能有效增強學(xué)生的鋼琴彈奏技巧，不能做好學(xué)生的讀譜訓(xùn)練工作，難以提高學(xué)生的識譜能力，不能順應(yīng)當(dāng)前鋼琴作品教學(xué)的要求。在鋼琴作品教學(xué)中，很多教師不能進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的有效控制，不能正確考量學(xué)生鋼琴作品的理解程度及應(yīng)用技巧，難以提高學(xué)生的音樂彈奏水平，不利于學(xué)生熟練掌握鋼琴彈奏技法，不能實現(xiàn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)能力的有效發(fā)展。

在鋼琴作品實踐教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)比較單一，缺乏作品教學(xué)的針對性，有些教師不能明確現(xiàn)階段鋼琴作品教學(xué)的實際目標(biāo)，缺乏明確的教學(xué)計劃，難以從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況入手，制定可落實的教學(xué)策略。在鋼琴作品教學(xué)中，教師不能選擇高質(zhì)量的曲目為學(xué)生講解鋼琴知識學(xué)習(xí)的重難點內(nèi)容，不能根據(jù)學(xué)生的彈奏狀況、作品了解基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)狀況等制定針對性的作品練習(xí)曲目，不能充分挖掘?qū)W生的鋼琴作品潛能，達(dá)不到良好的作品教學(xué)要求。

教師的鋼琴作品教學(xué)手段單一，教學(xué)過程枯燥乏味，缺乏一定的針對性。在作品教學(xué)中，一味地講解專業(yè)性知識，不重視學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，其作品彈奏教學(xué)缺乏針對性及趣味性，不利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張心理，這就難以提高鋼琴作品教學(xué)的實際效果。

四、鋼琴作品教學(xué)策略

（一）學(xué)生民族音樂意識的培養(yǎng)

為了適應(yīng)現(xiàn)階段鋼琴作品教學(xué)的要求，教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的民族音樂意識。在吸收西方鋼琴作品音樂精華的過程，要結(jié)合我國民族音樂的特點，展開鋼琴作品教學(xué)。中華傳統(tǒng)音樂文化源遠(yuǎn)流長，有著深厚的鋼琴音樂底蘊，隨著時代的發(fā)展，具有我們民族特色的鋼琴作品不斷涌現(xiàn)，各類鋼琴創(chuàng)作作品不斷得到發(fā)展。但在鋼琴作品實踐教學(xué)中，有些學(xué)校中國的鋼琴作品較少，因此，教師必須提高學(xué)生的民族鋼琴音樂意識，將優(yōu)秀的中國鋼琴作品列入日常教育的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學(xué)生民族音樂意識的有效培養(yǎng)。

在學(xué)生民族音樂意識的培養(yǎng)過程中，高校必須積極舉辦中國鋼琴作品的比賽活動，定期舉辦中國鋼琴作品音樂會，積極鼓勵學(xué)生舉辦中國作品獨奏會，實現(xiàn)中國鋼琴曲作品的展現(xiàn)及推廣，實現(xiàn)我國鋼琴音樂文化的弘揚。這就需要引起相關(guān)教師的重視，充分發(fā)揮教師的積極引導(dǎo)作用，認(rèn)真總結(jié)實踐教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升。教師需要就中國鋼琴作品風(fēng)格及特征狀況展開分析，實現(xiàn)鋼琴教育民族文化的傳播及弘揚。

（二）鋼琴技能的培養(yǎng)

在鋼琴作品教學(xué)中，有些學(xué)生的鋼琴彈奏水平較差，彈奏方法存在不規(guī)范的問題，難以保障日常教學(xué)任務(wù)的順利完成。在實踐教學(xué)中，有必要制定基礎(chǔ)性演奏技能教學(xué)計劃，做好理論教學(xué)工作，比如根據(jù)不同的鋼琴作品，如何選擇正確的觸鍵方式，實現(xiàn)鋼琴教學(xué)課程體系的完善性發(fā)展，逐步提高學(xué)生對鋼琴彈奏技巧的理解能力。在鋼琴作品課程教學(xué)中，需要實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，定期開展相應(yīng)的技能競賽活動、藝術(shù)演出活動、實習(xí)活動等，逐步提高學(xué)生的實踐能力，在藝術(shù)展示過程中，提高學(xué)生的鋼琴作品應(yīng)用素質(zhì)。

這就需要做好教材及教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整及優(yōu)化工作，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的教材，為學(xué)生量身定制有效性的練習(xí)方法，保障教學(xué)任務(wù)的順利完成。需要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理性設(shè)計，進(jìn)行風(fēng)格多樣化作品的選擇，實現(xiàn)學(xué)生鋼琴知識面的拓寬，提高學(xué)生的鋼琴作品學(xué)習(xí)體驗水平。在鋼琴基礎(chǔ)及技能教學(xué)實踐中，教師需要實現(xiàn)鋼琴作品教學(xué)與即興演奏教學(xué)的結(jié)合，進(jìn)行合作性曲目的增加，提高學(xué)生鋼琴作品的鍵盤技術(shù)水平及伴奏教學(xué)能力。

在鋼琴作品教學(xué)中，必須通過合適的作品培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。在音樂作品介紹過程中，向?qū)W生灌輸鋼琴音樂史的相關(guān)知識，從這個角度分析具體作品的價值及時代背景，完善鋼琴教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生間的有效交流，保障教學(xué)氛圍的融洽。

（三）識譜能力訓(xùn)練教學(xué)

通過對鋼琴作品理論課教學(xué)策略的優(yōu)化，可以有效提高學(xué)生的作品識譜能力。在這個過程中，教師需要針對不同類型的鋼琴作品展開合理的分析，分析細(xì)節(jié)性的鋼琴理論知識，比如指法狀況、節(jié)奏狀況、音準(zhǔn)狀況等，使學(xué)生全面、正確、有效地理解鋼琴作品內(nèi)涵，明確鋼琴作品的精神思想內(nèi)容，實現(xiàn)鋼琴作品的有效學(xué)習(xí)，在這個過程中，不斷提高學(xué)生的鋼琴作品彈奏水平。

這就需要做好鋼琴作品理論教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整工作，針對不同的時間段設(shè)立不同的教學(xué)計劃，實現(xiàn)恰當(dāng)性實踐課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握鋼琴教學(xué)的具體原則，方便學(xué)生展開實踐操作演練。需要提高學(xué)生間的互相協(xié)作能力，將作品理論知識與實踐知識相結(jié)合，以應(yīng)對不同形勢的現(xiàn)代音樂教育工作的要求;需要明確現(xiàn)階段鋼琴作品演奏教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生在有限時間內(nèi)掌握更多優(yōu)秀的鋼琴作品，不斷增強學(xué)生鋼琴作品的實戰(zhàn)操作經(jīng)驗。教師也需要進(jìn)行趣味性教學(xué)法的應(yīng)用，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主動性、積極性及創(chuàng)造性。

鋼琴作品理論課程的教學(xué)并不是一蹴而就的，而是需要一個循序漸進(jìn)的過程。鋼琴作品理論課程屬于綜合性的課程，并不是單一性的技能課程，教師必須具備良好的作品理論能力及示范演奏能力，教師需要具備良好的教學(xué)引導(dǎo)心態(tài)，提高鋼琴作品理論課程的教學(xué)效益，應(yīng)用一整套系統(tǒng)性、完整性的教材作品展開指導(dǎo)教學(xué)，提高鋼琴作品的實踐教學(xué)水平，這就需要教師具備良好的教學(xué)能力及意識，要具備與時俱進(jìn)的教學(xué)理念及態(tài)度，才能順應(yīng)當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)工作的要求。

（四）推動中國鋼琴音樂創(chuàng)作事業(yè)的開展

為了適應(yīng)現(xiàn)階段中國鋼琴音樂教學(xué)工作的要求，必須實現(xiàn)教學(xué)題材的開拓及創(chuàng)新，就鋼琴作品的演奏技法展開創(chuàng)新，拓寬師生的學(xué)習(xí)思路。這就需要引起高校鋼琴專業(yè)相關(guān)教師的重視，吸收中國式鋼琴作品的有點，實現(xiàn)民族演奏方法的創(chuàng)新，積極進(jìn)行新風(fēng)格的探索及實踐，追求新的音響結(jié)構(gòu)。在這個過程中，專業(yè)課教師需要綜合應(yīng)用各類無調(diào)性變體方法，鼓勵教師開發(fā)自己獨特性的技法技巧，實現(xiàn)鋼琴作品創(chuàng)造實踐的有效發(fā)展，實現(xiàn)多元化鋼琴音樂作品的創(chuàng)造，擺脫單一的鋼琴作品教學(xué)方法，深入研究音樂藝術(shù)哲學(xué)觀，不斷探究鋼琴曲的不同風(fēng)格，實現(xiàn)創(chuàng)意性鋼琴作品的發(fā)展，這是提高高校生鋼琴綜合素質(zhì)的有效途徑。

在鋼琴作品的創(chuàng)作過程中，教師需要打破民歌加和聲的創(chuàng)作思維的局限性，做好熱點作品的改編工作，實現(xiàn)獨具特色的鋼琴音樂作品的發(fā)展。在創(chuàng)意性鋼琴作品的設(shè)計過程中，需要突出其獨特的民族韻味，展示出民族音樂作品的優(yōu)越性。在鋼琴作品設(shè)計中，需要實現(xiàn)民族性與時代性的結(jié)合，實現(xiàn)標(biāo)題性與技術(shù)性的結(jié)合，充分提高教師的音樂創(chuàng)作水平，開啟中國鋼琴音樂教學(xué)的新篇章。

這需要引起相關(guān)學(xué)校教師的重視，提高鋼琴音樂作品的創(chuàng)作意識，做好鋼琴演奏教學(xué)及鋼琴德育教學(xué)工作，實現(xiàn)鋼琴音樂環(huán)境的改善，做好優(yōu)秀作品的演奏及推廣工作，拓寬我國的鋼琴作品藝術(shù)教學(xué)體系，實現(xiàn)我國優(yōu)秀鋼琴曲的教學(xué)。這就需要每個鋼琴教師意識到自身的教學(xué)責(zé)任，積極弘揚國內(nèi)的優(yōu)秀鋼琴曲，實現(xiàn)我國傳統(tǒng)鋼琴音樂文化的弘揚性發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)作環(huán)節(jié)、教育環(huán)節(jié)、演奏環(huán)節(jié)等相結(jié)合，提高鋼琴表演藝術(shù)水平。

在鋼琴作品教學(xué)實踐中，教師必須意識到自己的歷史使命感，各高校領(lǐng)導(dǎo)人需要強化教師鋼琴教學(xué)的研究工作，推動基礎(chǔ)性音樂教育服務(wù)活動的開展，指明鋼琴基礎(chǔ)教育的服務(wù)對象，推動基礎(chǔ)音樂教育工作的有效開展，做好鋼琴教材教學(xué)法的理論性研究工作，充分應(yīng)用新型的教育思想及理論，實現(xiàn)鋼琴教學(xué)法體系的創(chuàng)新發(fā)展。

為了適應(yīng)鋼琴作品的時代教學(xué)趨勢，高校領(lǐng)導(dǎo)者及相關(guān)專業(yè)課教師必須革新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分重視本民族音樂文化的發(fā)展，適應(yīng)當(dāng)前國際音樂教育工作的要求。做好中國鋼琴作品教學(xué)的研究及總結(jié)工作，并做好獨具中國特色的鋼琴教材的編寫工作，提高鋼琴教學(xué)的實際水平，進(jìn)行多元化音樂觀念的傳播及弘揚，實現(xiàn)音樂研究內(nèi)容及范圍的拓寬，提高高校鋼琴教學(xué)研究水平，實現(xiàn)高校鋼琴作品教學(xué)工作的有效發(fā)展。

五、結(jié)語

為了推動現(xiàn)階段鋼琴作品教學(xué)工作的有效開展，必須完善鋼琴作品教學(xué)體系，實現(xiàn)其內(nèi)部各個工作模塊的協(xié)調(diào)性發(fā)展，形成良好的師生互動關(guān)系，提高學(xué)生的鋼琴應(yīng)用素質(zhì)，順應(yīng)新時代鋼琴作品的教學(xué)要求，為社會培養(yǎng)一系列高素質(zhì)的音樂專業(yè)人才。

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